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1、小数的初步认识,小学三年级下册数学,石 小 史国兴,说课内容,一、教材内容,三、重点难点,二、教学目标,四、教学方法,三年级下册数学,五、教学过程,一、教材内容,这节课是学生认识小数的第一课，本节课学习的好坏直接影响到以后的相关教学，所以上好这节课显得尤为重要。本节课的教学是在学生已经了解了分数初步知识的基础进行教学的，所以在教学时应引导学生对原来分数意义的回忆，加强印象，便于更好地进行教学。,小数在现实生活中经常可以看到，对于三年级的学生来说，小数已经不是一个陌生的存在，但是对于小数所包含的一些意义知道的并不是很多。通过本节课的教学，可以让学生对小数有一个理性的认识。,二、教材目标,知识目标
2、：让学生能够认识小数，并能够正确读写小数。 。 能力目标：通过对以元、米等为单位的小数的分析，使学生了解小数的初步含义。使学生知道十分之几的分数可以化成一位小数，百分之几的分数可以化成两位小数。 情感目标：让学生感受小数与日常生活的紧密联系，从而培养学习的积极性 。,三、重点难点,重点：如何让学生掌握把十分之几、百分之几的分数化成小数。难点：理解小数的意义,四、 教学方法,【设计意图】提高学生学习数学的兴趣，体现知识的层次与深度，有力的突出重点，突破难点。,五、教学过程,教 学 新 知得 出 结 论,观 察 情 景导 入 新 课,合 作 交 流巩 固 提 高,课堂小结,去逛超市了噢！,观察情境
3、，导入新课：出示这幅超市购物图，让学生马上沉浸到平时超市、商店购物的情景中去。这样就自然而然地引出了商品的标价，根据生活经验学生理解标价中小数的意义比较容易，而且还让学生体会到了小数的普遍性。,教学新知 得出结论,新知： 1.认识小数，会读写小数。 2.在具体情境中理解小数的含义。 3.理解分数与小数的关系。,结论： 十分之几的分数可以化成（一位）小数，百分之几的分数可以化 成（两位）小数。,1元是100分。7分是 元，还可以写成（ ）元。,( ),我来做一做,1元是10角。7角是 元，还可以写成（ ）元。,1米是100厘米23厘米是 米，还可以写成（ ）米。,0.7,0.07,0.23,合作交流巩固提高,下一页,我来填小数,小数（ ）,.,（ ）元,.用小数表示阴影部分,小数（ ）,2.姚明身高米厘米 也就是（ ）米,1.02,2.26,0.4,0.12,合作交流巩固提高,下一页,我来当判官,1、0.36元读作零点三十六元。（ ）2、0.03米就是3分米。 （ ）3、 米写成小数是0.24米。（ ）4、1元3角写成小数是0.13元。（ ）,24,100,合作交流巩固提高,下一页,小结,谈谈你的收获吧！,谢谢!,20125,
