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1、2014学年度第一学期 徐汇区小学数学 教学与教研工作展望,徐汇区教师进修学院 黄 琰,2014年9月23日,一、指导思想,继续以区域教育“十二五”教育发展规划为统领，以课程建设为主线，应对转型的需求，协助学校制定课程计划；以研训一体为途径，调整教师的教学行为，进一步提高教育教学的质量；以“牵手计划”的推行为重心，扶持薄弱学校的学科建设，“建峰填谷，提升底线”；以项目研究为抓手，推进“基于课程标准的教学与评价”，减轻低年级学生学业负担；以市、区赛事、监测为载体，完善师生能力培养的机制，促进师生的持续发展。,二、本学期的主要工作,（一）教学有效性的落实 1、学习相关文件。 “十二五”国家、市、区
2、中长期教育改革和发展规划纲要 市教委下发的相关文件：课程标准（国家）、上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价的意见、关于切实减轻本市中小学生过重课业负担的若干意见 区教育局相关文件：徐汇区小学课程建设三年行动计划,二、本学期的主要工作,（一）教学有效性的落实 2、推进“基于课程标准的教学与评价”项目。 共同研究确定“基于标准的教学和评价”的具体研究专题和实施方案。 落实“一、二年级不进行期中考试，不布置书面回家作业” 了解各校在改进学科学习评价方面的具体举措，总结提炼相关经验。,2、推进“基于课程标准的教学与评价”项目。 组织全区的交流展示活动，通过课堂教学展示，教学案例实录
3、，评价方案介绍，作业设计示例，校本研修活动观摩等多种形式辐射各校的研究成果。,（一）教学有效性的落实,3、开展小学数学教材日常修改意见收集项目。 项目组基地校：高一、一中心、平江、交大附小、漕开发、康宁、启新、上实附小、长二、逸夫 全方位、多层面收集一线师生对小学数学（试用本）（一五年级）教材的使用意见。,（一）教学有效性的落实,3、开展小学数学教材日常修改意见收集项目。 对收集的小学数学（试用本）（一五年级）教材使用意见进行系统梳理、分析、汇总。 形成小学数学（试用本）（一五年级）教材的使用意见汇总分析报告。,（一）教学有效性的落实,（一）教学有效性的落实,4、继续推进牵手学校国家课程校本化
4、实施研究以“牵手”校为点，助推学校学科发展；以“组团式”发展模式，引领其他“牵手”校发展。,（一）教学有效性的落实,5、市科研项目构建区域性教与学网络平台，实现小学数学教学质量均衡发展的研究；市信息化重点科研项目、区重点科研课题构建网络监测系统实现小学数学教与学方式改进的研究区重点科研课题小学生数学学业水平评价标准研究 ,（一）教学有效性的落实,6、强化区域小学数学教师学科素养和功力。 采用多种形式进行数学老师数学本体性知识的培训，推进区域教师的整体发展； 调研一线教师在当下最为迫切的专业发展需要和日常教学中存在的普遍问题，以提高教研活动的针对性和实效性。,（一）教学有效性的落实,7、聚焦以“
5、数学题组模块”为抓手的项目研究。 将“题组模块会说话”作为本学期区级公开课的主题。从教学原理和教学实践两个维度深入研究“数学题组模块”的开发，系统归纳总结出一整套操作策略，并积累相关资料。 将“数学题组模块”的研究向备课、上课、练习、评价进行拓展，形成“师退生进，学为中心”的小学数学课堂教学的基本策略。,（一）教学有效性的落实,8、组织参加市级层面的2次主题网络教研活动。 第一次：（10月27日-11月9日）基于标准的教学与评价低年级数学基于标准的教学研究研讨； 第二次：（12月22日-31日）基于标准的教学与评价低年级数学基于标准的评价研究研讨；,（二）教师队伍的建设,9、上海市青年教师数学
6、教学大奖赛 主题：“立足数学课程标准，促进数学思维发展” 操作流程：“教学设计及说明专业素养考核课堂教学答辩” 10月上旬举行专业素养考核； 10月14日开展市级评选听课。,（二）教师队伍的建设,10、开展教师队伍的层级建设 以学科中心组的建设为抓手。 为学科中心组成员搭台，提供锻炼机会，提升教学研究能力。 以徐汇区小学数学教与学监测系统为研究核心内容，扩大组员的影响，引领学科发展。 协助中心组成员，落实校际教研活动，提高活动的有效性。 发挥区级骨干教师的示范和引领作用。,2014学年度中心组成员,2014-2016学年度徐汇区教育系统学科带头人,2014-2016学年度徐汇区教育系统学科骨干
7、,（二）教师队伍的建设,11、学科资源库建设 以同步教学平台建设为抓手。 每学期每位教师必须上传一节校级公开课。 每所学校的教研组长需定期推荐本校的优质课。 有条件的学校可增加录像课的上传。 可对在平台上学习过的课进行打分和评论。 充分发挥骨干教师作用，对全区的教学进行指导与评价。,（二）教师队伍的建设,12、区级“十二五360”的学科培训（10分） 已结分：小学生数学学习习惯培养的培训 2分将结分：小学生数学学业水平评价标准研究 4分小学数学教师教学能力培训 4分（作业：每位教师在同步教学平台上传的教案不少于8节，点评不少于10个。）,（三）学生学习规律的研究,13、调研： 继续做好五年级语
8、文、数学、英语学科学业水平监测的命题阅卷与分析。 结合对五年级学生学业情况的调研，以问卷的形式了解学生学业负担的现状。,（三）学生学习规律的研究,14、组织开展2014年度学业质量绿色指标测试工作。 完成试卷和问卷印制（10月中上旬）； 实施2014年学业质量绿色指标测试（10月中下旬）； 完成6门学科所有答题卡的扫描与批阅（11月-12月）； 对测试结果进行数据分析（12月-2015年1月）。,（四）其他工作,15、协助做好全国第七届两岸“同课异教 ”小学数学精品课堂教学研讨会工作 时间：2014年10月11日-13日 地点：深圳龙岗兴泰实验学校,（四）其他工作,16、中国教育学会小学数学教学专业委员会第十六届年会。 时间：2014年10月21日-24日 地点：山东青岛,（四）其他工作,17、华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨会 时间：2014年11月25日-28日 地点：福建泉州晋江,25,2018/10/22,教研员 黄 琰 一、二、三年级顾亚龙 四、五年级,兼职教研员上海小学 张瑛 分管：中心组工作,谢谢聆听！,
