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1、第一课时第一课时教学目标：教学目标：让学生试着把自己寒假经历的一件趣事说一下，培养学生的表达能力和语言组织能力。教学重点教学重点：说出一件较完整的事教学难点：教学难点：说出一件较完整的事教学过程：教学过程：一、一、 组织教学组织教学 点名：师生问好二、二、 讲授新课讲授新课1、教师提出几个问题，询问学生在家过春节时的趣事，如：（1）在家有没有帮妈妈做家务？（2）寒假作业有没有做完？（3）寒假期间有没有找小朋友们玩？（4）过春节时，是否走亲戚，长辈有没有发压岁钱，以及你打算怎么处理这些压岁钱。2、让学生在提示下试着回答老师提出的问题，对表现好的同学及时给予鼓励。3、找同学到前面讲一讲自己所经历的
2、趣事。4、教师补充并纠正，争取让学生说的更好，尽可能的让每个孩子都到前面说一说。三、小结：三、小结：总结同学们的经历，同时也向孩子们讲一个自己的经历四、作业：四、作业：同桌之间互相讲故事第二课时第二课时教学目标：教学目标：带领学生认真观看动画片“喜羊羊与灰太狼”,在看的过程中，让学生注意观察，并可以回答老师所提问题。教学重点：教学重点：让学生描述看到的内容并回答问题。教学难点：教学难点：描述看到的内容教学过程：教学过程：一、一、 组织教学组织教学 点名点名 师生问好师生问好二、二、 学习新课学习新课 1、多媒体放映动画片2、老师提出相应问题，如：动画片中小羊的名字分别是什么？谁是最聪明的羊？谁
3、是坏人,整天想着抓羊。3、带领学生认真观看。4、找同学回答上述问题。5、教师补充答案，并找同学到前面讲出自己所看到的内容。6、教室带领大家完整的讲出动画片的内容。三、三、 小结本课：小结本课：四、四、 布置作业：布置作业：把这个故事讲给其他小朋友听。第三课时第三课时教学目标：教学目标：学会用句式“这是什么”、“那是什么”来表达所学过的词语，可以背诵和默写句子。教学重点：教学重点：正确观察图片，理解句子的意思，掌握所学句式。教学难点：教学难点：学会用句式“这是什么”、“那是什么”来表达所学过的词语。教学过程：教学过程：一、一、 组织教学组织教学 点名点名二、二、 新授。新授。1、白板出示教室的图
4、片，让学生说说图上画的是什么地方。（联系实际，让学生说出自己现在就在教室里上课）2、指导学生说句子，板书：zh sh这 是 教 室。3、指导学生朗读句子。4、结合图片和实际理解句子的意思。5、让学生读句子。6、用同样的方法教学句子“那是办公室。”（要让学生理解“这”与“那”所指位置的不同）（三）巩固练习。（三）巩固练习。1、学生看图说句子。2、出示“操场”、“厕所”、“宿舍”“学校”的挂图，指学学生练习说句子。第四课时第四课时教学目标：教学目标：掌握词语学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所及句子“这是教室”、“那是办公室”的手语。教学重点：教学重点：学会词语和句子的手语教学难点：教学难点：学会
5、句子的手语教学过程：教学过程：一、一、组织教学组织教学： 点名二、二、学习新课学习新课1、白板出示词语及句子：学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所这是教室。那是办公室。2、教师示范打出各个词语及句子的手语。3、学生跟着老师学习手语。4、找学生到前面打手语，教师点评。5、让学生自由学习。三、巩固练习：三、巩固练习：1、同桌之间互相打手语2、教师打出手语，让学生说出词语。四、布置作业四、布置作业 背会词语认识各个场所的名字。第五课时第五课时教学目标：教学目标：通过说话训练学生能用“教室里有什么”的句式说写句子，做到口形基本正确。教学重点：教学重点：运用句式说句子。教学难点教学难点：运用句式说句子。
6、教学过程：教学过程：一、一、组织教学组织教学二、二、 复习检查复习检查三、三、 讲授新课讲授新课1、出示实物问 什么？ 这是什么？这是桌子。2、教室里有什么？教室里桌子。教室里有椅子。教室里有黑板。教室里有拖把。教室里有粉笔。教室里有讲桌。3、让学生说句子，不会写的字加拼音 。如 教室里有( bo ji)4、 拿实物让学生说句子。教室里有杯子。四、四、 巩固练习：巩固练习： 同桌互相检查。第六课时第六课时教学要求：教学要求：训练学生说句式“哪儿有什么”把学到的词语放在 句子中运用。教学重点：教学重点：运用所学词语说句式。教学难点：教学难点：同上教学过程：教学过程：一、一、组织教学组织教学二、二
7、、复习词语复习词语文具盒 铅笔 语文课本 数学课本 橡皮 尺子 床 被子 褥子 三、三、学习新课学习新课1、老师打开文具盒，接句式问：哪儿 文具盒 什么 铅笔2、哪儿有什么？文具盒里有铅笔。3、先说词语，在接着句式说句子。、文具盒里有橡皮。、文具盒里有尺子。、文具盒里有钢笔。、床上有被子。、床上有褥子。 （方法同上）四、四、朗读句子，纠正发音。朗读句子，纠正发音。五、五、小结：学生说、写句子。小结：学生说、写句子。第七课时第七课时教学要求：教学要求：根据 4 课学习内容正确地观察图画，理解句子的意思，会用“哪里有什 么和什么”的句式说写句子。教学重点：教学重点：会用说学句式说写句子。教学难点：
8、教学难点：根据句式说写句子。教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学二、复习上节课内容二、复习上节课内容三、讲授新课三、讲授新课1、复习词语教室 桌子 椅子 黑板 粉笔 板擦床单 被子 褥子 枕头 枕巾 凉席2、引导学生看一看，想一想：教室里有什么和什么？看一看，教室里的实物：教室里有桌子和椅子。说一说： 教室里有黑板和板擦。 看一看书包里的实物 书包里有什么和什么？说一说： 书包里有文具盒和课本。书包里有橡皮和铅笔。想一想：宿舍里的床上 床上有床单和被子。说一说： 床上有褥子和枕巾。床上有枕头和凉席。床上有褥子和被子。3、老师指讲桌上实物让学生说一说：讲桌上有粉笔盒板擦。讲桌上有语文课本
9、和练习本。4、指名学生读一读，说一说。五、五、 老师总结老师总结课后练习和同学说一说，把所学的知识用在实际生活中。（下次课检查）第八课时第八课时教学要求：教学要求：根据第 5 课内容学会用 “谁怎么样”说写 句子 。基本达到 口形正确，能看听话说写一句话 。教学重点：教学重点：能用所写句式说写句子。教学难点教学难点：谁怎么样的句式说、写句子。教学过程：教学过程：一、一、组织教学组织教学二、二、复习词语：复习词语：哭 笑 弟弟 胖 瘦三、三、讲授新课讲授新课1、打开点子白板看图问怎么样？ 谁？怎么样？哭 弟弟哭笑 哥哥笑2、找二名学生演示哭、笑 词语并读说一句话。哭 和丹丹哭。笑 朱世康笑。3、
10、找二名学生一个胖，一个瘦，让学生观察说句子。张孟驰胖， 张圣宁瘦。四、四、巩固练习巩固练习1、同桌二人说一说2、前后二人说一说五、五、课后延伸课后延伸1、把所学句子背一背。2、回家给爸爸妈妈说一说。第九课时第九课时教学要求：教学要求：根据第六课内容及词语会用谁做什么说、写句子，并能运用所学词语替换相应句子教学重点：教学重点：说写句子。 教学难点：教学难点：说写句子。教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学二、复习检查所学词语二、复习检查所学词语老师 学生 读书 写字 学汉语拼音 学说话三、讲授新课：三、讲授新课：1、 打开电子白板图问：他是谁：小学生2、小学生在做什么？(让学生看图片说一说
11、)小学生读书。3、找一名学生演示上讲台演示“写字”让学生说句子。赵增阳写字。赵曾阳学汉语拼音。我演示读书，学说话，做数学题让学生说，写句子。李老师读书。李老师学说话。李老师做数学题。四、巩固练习：四、巩固练习：仿照以上句子说写句子。例： 小学生 读书。（ ）（ ）。（ ）（ ）。小学生可说成学生名字。五、作业五、作业：读背句子。第十课时第十课时教学要求：教学要求：根据第 7 课内容，让学生充分理解我、你、他三者的关系，能用所 学内容说一句话。教学重点：教学重点：认识我、你、他三者关系，用所学内容说一句话。教学难点教学难点 ：同重点教学过程：教学过程：一、一、 组织教学组织教学二、二、 讲授新课
12、讲授新课1、看图片说词语：我 你 他2、看演示动作让学生发音（挑两名三名学生）我们 你们 他们3、让学生看图说一句话。我是小学生。你是一年级学生。他是小学生。4、演示句子意思让学生说一说。你们是谁？ 他们是好朋友。同桌互相读句子。三、小结本课三、小结本课第十一课时第十一课时教学要求：教学要求：正确观察图画，理解句意。能用“谁有什么”“谁没有什么”的句式说写句子。教学重点教学重点：看听话说写句子。教学难点：教学难点：说写一句话。教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学 二、复习检查上节内容二、复习检查上节内容三、讲授新课三、讲授新课1、出示手帕的实物，一人手有手帕，一人手空空，让学生说句子。
13、这是谁？ 有什么 朱世康有手帕。谁？ 手里有没有 李玲玲有手帕。（1）我有 。（2）你没有 。2、让学生拿文具盒充分理解“有” “没有”意思。（1）小明有文具盒。（2）小花没有文具盒。3、联系生活实际说写句子。我 有 铅笔 。 他 没有 小刀。（ ）有（ ）。 （ ）没有（ ）。（ ）有（ ）。 （ ）没有（ ）。四、巩固新课四、巩固新课 1、读句子五遍。2、背句子五、布置作业五、布置作业：1、背会所学句子。第十二课时第十二课时教学要求：教学要求：让学生学会观察图，知道什么时候用“谁”什么时候用“做什 么”能理解句子意思。教学重点：教学重点：词义、句义 教学难点：教学难点：句意教学过程：教学过
14、程： 一、组织教学二、 讲授新课1、出示图片，让学生看图问他是谁？他是老师。 他是学生。 他是工人。他是农民。 他是解放军。2、让学生看图说话用谁 做什么 说一句话。谁？ 工人 做什么 ？ 工人做工。谁？ 农民 做什么？ 农民种田。谁？ 解放军 做什么？ 解放军站岗。3、联系实际说一说，比如：爸爸 妈妈4、挑 3 名发音好的学生上台说一说爸爸是农民。 妈妈是工人。爸爸是解放军。 妈妈是医生。爸爸是工人。 妈妈是农民。三、三、 巩固练习巩固练习：（1）指导朗读句子。四、四、 布置作业：（1）背会所学句子。第十三课时第十三课时教学要求教学要求：通过第八课“他在做什么”的句子基础上，能联系实际问题回
15、答或能按要求说写一句话。教学重点教学重点：句意 教学难点：教学难点：句意教学过程教学过程：一、一、 组织教学组织教学二、 复习检查上节课内容复习检查上节课内容1、 出示图，问他是谁？他在做什么？2、 以提问方式板书句子。他在读书。3、 让他们在理解句意情况下进一步理解句义。他在做什么？（看图说写句子）他在种田。 他在站岗。 他在做工。4、 联系实际看图写句子。他在读书。 他在写字。 他在擦黑板。5、 用“谁在做什么”再说写一两句话。农民在种田。 解放军在站岗。工人在做工。6、 用师生对话方式回答问题？指一名学生问他在做什么？ 谁在做什么？李玲玲在读书。 何佳豪在扫地。李老师在擦黑板。三、巩固练习三、巩固练习 说一说 你在做什吗？四、布置作业：四、布置作业：背会句子
