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1、 让学习知识回归初衷让学习知识回归初衷 为什么选择在家学习？为什么选择在家学习？ 课程：家长设计 国学为主兼英数每周一到周五，在白云区同德公园里，一对母女坐在公园一角，小声地朗读，从 9：00 到 11：30，每天两个半小时，以语文、数学、英语为主。这是广州“在家上学”中的一员。逃避体制内学校的重复枯燥，以及激烈的升学压力，广州有部分家长选择让孩子“在家上学”，家长自己教孩子。目前，广州“在家上学联盟”里已有 400 多名成员，不过初步统计发现，大多数家长都只是在观望，真正实施“在家上学”的约占 1/10。有家长坦言，只因不希望子女重复灌输模式，避免过早的竞争抹杀了孩子纯真的天性，只好去摸索一
2、条能保护孩子天性的教育之路。6 岁的小萱本应上一年级，她却没有像大多数孩子一样背着书包上学，而是在 妈妈的教导下，按照妈妈制定的计划学习。“因为孩子还小，每天的状态都不一样，好的时候就多教点，不好的时候不如让 她多玩点，这样效率还高。 ”小萱的妈妈告诉记者，每天上午必然会教语文，现 在以国学为主，10 分钟英语，一个小时数学，一共大概 2 个半小时，剩下的时 间玩；下午练字，现在字也写得不多，因为才开始不想让她觉得太难。 “我打算 从明年开始，让孩子去少年宫学一门乐器，慢慢培养她的其他兴趣爱好。 ”小萱的课本并没有跟目前体制内小学的课堂同步，小萱妈妈为女儿选择了一些 国学教材，以及部分以口语为
3、主的英语绘本教材。而家住番禺的邱先生则是一个早教派，儿子今年读三年级，他选择半天在学校， 半天在家的教育方式。邱先生告诉记者，小孩基本没上过幼儿园，他本人是一 名“全职爸爸”，在家教导孩子。在儿子 3 岁 10 个月的时候，已经背完小学 1-6 年级课本的唐诗宋词，认字和拼音不成问题，数学教到简单的四则混合运算， 至于小学阶段的英语单词，基本已掌握。课外书籍则读了论语 ，儿子已将第一篇的“学而第一”背完。正在上三年级的孩子，目前已开始着手准备小升初的 试题练习。邱先生的看法是，既然孩子对知识的吸收程度如此高，就没必要让他在学校里 浪费时间，学校的教学进度太慢了，会耽误孩子。初衷：体制内学校教学
4、太呆板试水在家上学，并不是小萱妈妈一开始的初衷。有两个女儿的她，原本也跟大 多数父母一样，希望为孩子找个好学校和好老师。虽然并非本地户籍，但是大 女儿的求学路还算比较顺利，交了四万元捐资助学费后，读上了一所公办小学。 但这公办小学的教育并不能令小萱妈妈满意，甚至还有点忧虑。有一天，大女儿回来，很小心地问：一滴血能染多大一块布？小萱妈妈马上纠 正她说：你胡说什么呀？布是用染料来染的，不是用血。然后女儿就不吭声了。 “我发现自己的态度有点粗暴，就引导女儿说：你平时磕破了膝盖后，流了血， 然后会结痂，结的痂有多大就证明一滴血能染多大一块布。 ”小萱妈妈说，谁知 女儿听完十分惊讶， “天啊，一滴血只能
5、染那么小一块布啊？那我们学校有 900 多学生，每人一条红领巾，而且学校升旗台还有一面大大的五星红旗，那得用 多少血才能染成啊？老师告诉我们，红领巾和红旗都是用烈士的鲜血染成的。 ”“这样的学校教育太呆板了，其实在小学阶段，小孩子学习知识是其次的，更重 要的是人格的塑造，我觉得学校未必能很负责地做到这一点。 ”小萱妈妈从大女 儿反馈回来的学校教育情况，坚定了让小女儿在家上学的决心。现状：真正付诸行动的家长仅一成记者在网上查到多个“在家上学联盟”Q Q 群，并以家长身份申请加入了“广州在 家上学联盟群”，该群目前有 408 人。家长偶尔在群里交流心得、讨论课程 设置、分享师资和课件资源，寻找在家
6、上学的同龄孩子建立学习小组。据记者初步统计，目前该群虽然有成员 400 多人，但真正付诸行动的仅有 1/10 左右。 “很多人进来只是觉得好奇而已。 ”群主“官不聊生”告诉记者，她创建此群 是为了让更多关注在家上学的家长分享让孩子快乐学习的心得。她透露，自己 的孩子 7 岁，也是在家上学。 “时间安排随孩子的作息时间机动安排，1%是体制 课本内容，99%是课外书。随孩子兴趣而学习，如孩子喜欢迷宫，就买迷宫方 面的书或者玩迷宫游戏；孩子喜欢英语，就引导孩子学英语。大人基本上是作 引导，而不是像学校那样填鸭。 ”在“官不聊生”眼中，中国的教育已经沦落为学习知识并不是为了认知世界、改 造世界，而是为
7、了一份安稳的工作。 “从小父母也都这样教导我们：好好学习， 将来找一份好工作。 ”家长张先生是一名在家上学的坚定支持者。孩子上了一年幼儿园后，他就坚决地把她接回家里自己教。最近，他在群里联系了六七名家长，准备组织一个小 联盟，亲自物色合适的教学点，由各有所长的家长轮流授课。他为孩子们设计 的课程包括：诵读经典、自理、劳动、守时守信守规、琴棋书画茶瓷绸匠、食 疗养生中医、运动、充分接触社会和大自然等。然而，群里大多数家长还是对在家上学抱着观望的态度。据在群里“盘踞”了快 一年的陈女士观察，很多家长是既想在体制学校里不落后于他人，又想在“在家 上学联盟”中吸取精华，让孩子更快地超越他人。 “有些家
8、长把教育当成投资，如 果是投资，你会如何去经营，需要的是正资产还是负债呢？万一孩子达不到你 的预期呢？有些家长这时候就开始焦躁了。 ”其实在小学阶段，小孩子学习知识是其次的，更重要的是人格的塑造，我觉得 学校未必能很负责地做到这一点。小萱妈妈有些家长把教育当成投资，如果是投资，你会如何去经营，需要的是正资产还 是负债呢？万一孩子达不到你的预期呢？家长陈女士对话群主“我们让学习知识回归初衷”南都：为什么选择在家上学？群主：体制教育已经明摆着是失败的，但绝大多数父母不得不送孩子进去。而 在家上学有成功有失败，总可以博一博。在学校被管得服服帖帖的，出了学校， 却假惺惺说要有创造力、想象力，可能吗？关
9、键是父母的思想转变南都：你做了哪些准备？群主：为了支持孩子在家上学的“理想”，我们确实做好很多准备。教材、课外 书等那是不必说的了，关键是父母的思想转变，我们让孩子不是为了高分而学 习，而是为了兴趣。让学习知识回归初衷：学习知识是为了认知这个世界，改 造这个世界。南都：小孩有什么看法吗？群主：我的孩子是他自己提出来的。最近他还异想天开地说，以后想开办一个 学校，天天都放假。我说我们现在的在家上学就是这样啦，少部分时间学习， 大部分时间玩(其实在玩中也学了不少)。在家上学有更多时间接触社会南都：会不会影响孩子人际交往？群主：不会。一般是放学后，很多孩子来找他玩。所以并没有你们想象的那样 孩子很孤
10、单，或许别人的孩子孤单，但我的孩子太擅长社交了，总是跟同龄人 几分钟就玩成朋友。有一次我们群里组织活动，我孩子跟一个群友的孩子就玩 那么一个下午，回家时竟然难舍难分了。南都：集体生活也是小孩的必修课，如何让孩子衔接？群主：学校的所谓集体生活是假的刻意的，应该说在家上学的孩子接触社会更 多，更容易融入社会。倒是“象牙塔”出来的孩子，离开了父母就束手无策，无 论是小学，中学，还是大学。因为体制学校的学生生活基本上是学校-家两点一线，然后是写不完的作业，几 乎无法接触社会。在家上学有更多的时间到公众场合，接触更多的人了解更多 的事。南都：想过以后的升学出路吗？群主：打算在孩子读大学时再回归体制内的学
11、校。很有可能直接到国外读大学， 不一定参加国内高考，或者直接忽略它。相关郑也夫做客广州教育大讲坛：中国学习德国教育分流模式有障碍南都讯中国前 12 年教育把人修理成考试机器？日前，广州举行首期广州教育大 讲坛，北京大学教授郑也夫作为主讲人之一，围绕中国教育病理的主题，分析 了中国目前教育的现状，并认为中国学习德国教育分流模式存在障碍，中国传 统社会有着明显的家庭分流现象。郑也夫演讲中认为，在中国受过 12 年中小学教育的人，即使进了哈弗耶鲁等世 界名校也不会获诺贝尔奖，因为前 12 年的中小学教育把人修理得已经没有了想 象力和创造力，而只是一个考试的机器， “就好比让一匹千里马在原地拉 12
12、年的 磨，让它再跑它也跑不快了。 ”郑也夫认为，应试只是中国教育的病象与症状，其本质是“军备竞赛”。如何缓 解？那就是减少高考考生数量，较早分流。郑也夫举了德国的教育模式为例。 德国采用三轨制，在小学四年级后学生分流成三种不同的中学：主体中学、实 科中学、文科中学，各占约 1/3 的比例。其中只有文科中学的学生才会走进大 学，主体中学和实科中学的学生都会进入职业学校。德国的职业学校与读大学 没有地位上的悬殊和优劣之分，学生可以根据自己的爱好兴趣各得其所，反而出现了“高考”考生压力小，热门学科要排队的现象。 郑也夫也指出，中国要学习德国的教育分流模式还存在很大障碍，中国传统社 会有着明显的家庭分流现象。影响家庭分流的第一成因是独生子女政策，六个大人围着一个孩子，娇生惯养 是现在的态势，这种社会氛围影响着对孩子教育的明智选择。二是中国的职业 教育办得不好，与高等教育地位悬殊太大。三是全社会各处都存在学历竞赛。 例如，官员的研究生学历中近 2/3 为在职研究生或党校研究生， “这样的研究生 学历含水分的比例很大的，官员群体学历的暴涨，还是模仿古代功名科举最易 行。 ” 扩张阅读： w
