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探索与发现（三）,乘法分配律,阜阳市铁路学校 马贺,教学目标：,1） 经历探索的过程，发现乘法分配律，并能用字母表示。 2）会用乘法分配律进行一些简便计算。 3）渗透“由特殊到一般，再由一般特殊”的认识事物的方法，培养学生独立自主，主动探索，自己得出结论的学习意识。,一共贴了多少块瓷砖？,1）估计贴了多少块瓷砖？ 2）你能用不同的方法验证吗？,方法一： 方法二：69+49 （6+4) 9=54+36 =10 9=90（块） =90（块）,比一比,1）38+78（3+7）8 2）23434（233） 4 观察上面两个算式有什么发现？ 你能再举一些类似的例子吗？,用字母表示,如果用a. b. C分别表示三个数，你能写出你的发现吗? （ab) c=a cb c 这叫作乘法分配律。,应用，深化理解,1）找朋友 （10+4）6 10 6+410 6+4 610 6 4 6 5 （7+9） 5 7 5 95 7+5 9 5 7+9 4 25+6 25 4+6 254 25+6（4+6） 25 6 （a+b) 6 a+b6 a ba 6+b 6,判断对错： （25+8 )4=25 4+8 4 （ ） （10+5)18=10 18+5 ( ) 125 (8+80)=125 8 80 ( ),利用乘法分配律计算：(80+4) 25 34 72+34 28 = = = = = =,
