走出心理健康的误区认识大学生心理健康课件

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1、记住，心灵是你一生的宝藏，不断地去挖掘它。卡耐基,第一节 大学生心理健康概述 第二节 大学生培养健康心理的内容与意义 第三节 大学生培养健康心理的途径与方法,目录,（一）什么是心理 唯心主义者认为，心理是人们的喜怒哀乐好恶欲，是一种灵魂，是宇宙精神；唯物主义者认为，心理是人脑的机能，是人脑对客观事物的反映。 为了把握两者的区别，更好地理解心理的内涵，我们有必要了解以下三个方面的知识。,人的心理活动主要包括：认识过程 情感过程 意志过程,人的个性心理,A一直盯着电梯的按钮，并且按了好几次。 B双脚踏来踏去，不停地发出声响。 C朝上看，或是看周围的告示板。 D向下看。 E一直盯着显示层数的灯，心想

2、：“只要一开门，就立刻冲进去。”,题目：在你准备进电梯时，它刚好升了上去，你只差那么一小步。没办法，只好等下一趟了。在等待的过程中，你通常会做什么呢？,心理测试,B这样的人感觉敏锐，甚至有些神经质，能够凭直觉来判断事情。他们中的大部分人适合从事艺术方面的工作。,测试结果,返回,C是知识丰富、内心优雅的人。由于不喜欢别人看到自己的缺点，总会在别人和自己之间筑一道墙，看上去会比较冷淡。这类人比较适合在理工科方面施展能力。,测试结果,返回,D有点消极，内心所想的事没办法坦率地表达出来。但是，这类人也非常老实，容易上当受骗。,测试结果,返回,A属于一想到什么就去做的行动派。这样的人比较有幽默感，而且人

3、缘很好。如果从事的是与人接触的工作，则更容易发挥潜力。,测试结果,返回,E非常谨慎，很少会从事冒险工作。这类人比较理性，因此深受别人的信赖。,测试结果,返回,传统观点认为：健康是指人体生理机能正常，没有缺陷和疾病。,世界卫生组织（WHO）于1946年曾把健康定义为：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅是没有疾病和虚弱的状态。”,1989年世界卫生组织对健康给出了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”,世界卫生组织的标志,世界卫生组织还将人的身心健康细化为八大标准，即“五快”、“三良”。,“五快”是指： 食得快：能快速吃饭而不

4、挑剔，有很好的胃口，证明内脏功能正常。 便得快：排泄轻松自如，证明胃肠功能良好。 睡得快：上床能很快入睡，且睡得深，醒后精神饱满，证明中枢神经系统功能正常，且无内脏病理信息。 说得快：说话流利，思维敏捷，中气充足，心肺功能正常。 走得快：行动自如，转体敏捷，证明精力充沛、旺盛，无衰老症状。,“三良”是指： 良好的人格：性格温和，意志坚强，乐观，具有坦荡胸怀与达观心境。 良好的处世能力：看问题客观现实，能应对复杂的社会环境，待人接物合情入理。 良好的人际关系：待人接物大度和善，不斤斤计较，能与人为善，助人为乐。,助人为乐,心理健康的基本含义 1946年，第三届国际心理卫生大会指出：“心理健康是指

5、在身体、智能以及情绪上能保持同他人的心理不相矛盾，并将个人心境发展成为最佳的状态。”,心理健康的基本标准 人的心理健康水平大致可分为四个等级：健康心理、亚健康心理、轻度心理失调、严重病态心理。 就个体心理状态而言，主要反映在以下六个方面： 一般适应能力； 自我满足能力； 人际间各种角色的扮演能力； 智慧能力； 对他人的积极态度、对自己的有利态度； 情绪与动机的自我控制等方面的正常或良好的水平。,心理小贴士,（一）智力正常 大学生智力正常主要表现为： 思维力、想象力、记忆力、注意力等智力要素正常； 有强烈的求知欲和探索兴趣； 能保证一定的学习效率，无学习障碍。,（二）自我意识明确 自我观察良好。

6、对自己的能力、性格、缺点能作出较恰当的评价，对自己的认识比较接近客观实际； 自尊心、自信心适度。既不妄自尊大，也不妄自菲薄，善于“自我接纳”； 有良好的自省自检能力，能正确认识和处理个人与环境的关系，能正确审视和检查自己的言行，能及时修正自己的需要和欲望。,（三）情绪积极 大学生健康情绪主要表现为： 积极情绪多于消极情绪； 肯定情绪多于否定情绪； 情绪稳定，能控制和调节自己的情绪； 情绪反应是由适当的情景引起的，反应的强度与引起这种情绪的情景相符合； 思维能保持清晰而不混乱。,（四）人格完整 大学生人格完整的一般表现为： 人格结构的各要素完整统一； 具有正确的自我意识，不产生自我统一性混乱；

7、以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。,（五）意志健全 意志健全的大学生的主要表现是： 在各种活动中对自己的活动有正确的认识，能自觉确立一定目的，对自己的行动能当机立断，不因失败而气馁，不因胜利而骄傲； 能在行动中控制情绪和言行，善于克服盲动和消极； 善于促进自己去执行已经作出的决定。,（六）人际关系和谐 大学生人际关系和谐主要表现为： 乐于与人交往。能用尊重、信任、友爱、完善、理解的态度与人相处； 在交往中，保持独立的人格，有自知之明，不卑不亢； 能客观地评价自己和他人，善于扬长补短； 能融于集体，与集体保持协调关系，能与他人同心协力、合作共事

8、、乐于助人； 与人相处时，积极态度（如友善、同情、信任）总是多于消极态度（如猜疑、妒忌等）。,心理访谈宿舍你我他,（七）适应能力强大学生适应能力主要指能否正确地认识和处理个人与环境的关系： 能在环境发生变化时作出客观的认识和评价，使个人行为符合新环境的要求； 能和社会保持良好的接触，对社会现状有清晰的认识； 能抵制环境中的消极影响，及时修正自己的需要和欲望，使自己的思想、行为与社会相协调。,（八）行为符合年龄特征行为是否符合年龄特征是观察大学生心理是否健康的鲜明的外在表现。心理健康的大学生应该具备精力充沛、勤学好问、反应敏捷、喜欢探索等特征。过于老成、过于幼稚、过于依赖以及严重偏离自己所处的年

9、龄阶段和角色要求均应视为心理异常的表现。,（三）人际交往不适导致的烦恼和孤独,当前大学生心理健康状况总体上是正常的、健康的。但是近年来大量的实践和研究表明，我国大学生心理发展方面存在的问题不容乐观。,（一）提高自身心理健康水平是大学生心理发展状况的需要,（二）提高心理健康水平是大学生素质教育的需要,心理学和思想学告诉我们，心理和思想是具有不可分割的内在统一性的，两者的形成具有一致性。 高校的思想政治工作不但不能忽略人的心理因素，相反还应积极借助心理功能，从心理入手，掌握大学生思想意识的形成、发展和变化的规律，从而有效地提高大学生思想道德水平。作为教育接受者来说，大学生应该积极主动地提高自身心理

10、健康水平，进而提高自我道德水平，以适应这一实际需要。,（四）提高心理健康水平是适应社会变革和突发事件的需要,我国正处在一个社会变革的伟大时代。 传统的经济、文化、制度、观念等受到不同程度的冲击，这些使大学生思想单纯、理想化的思维方式与现实的矛盾冲突凸现，从而使他们产生一定程度的思想困惑和心理障碍。据不完全统计，近些年来，大学生由此而产生的心理问题及由此而产生的休学退学等情况，乃至自杀、凶杀等恶性事故呈上升趋势，已严重影响极少数学生的健康成长。,（一）情绪的调节,了解情绪、调节情绪、驾驭情绪，往往也是大学生心理走向成熟的重要标识之一。,（二）人格健全,作为个体在行为上的内部倾向，人格的概念涵盖了

11、多方面的内容，它表现为个体在适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的组合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的具有特色的身心组织。,（三）人际交往 在我们的生活中，和人打交道是不可避免的，但是，和人打交道往往是件很复杂的事情，需要一定的艺术和技巧。尤其是在和不同背景、不同交往动机、不同性格的人打交道的时候，往往要承受一定的心理压力。,（四）恋爱及性心理 恋爱是大学生群体重要的交往活动，由此引发的心理危机也最多。,（五）挫折心理的调控,挫折及挫折引发的挫折心理对于大学生的心理健康发展有着重要的影响。因此，对学生进行挫折心理调控方面的教

12、育，对学生健康心理的养成及发展，有着重要的意义。,（六）成功心理的塑造 总的来说，成功心理就是有利于人身心发展和事业成功的心理趋向，具有这种心理取向的人，往往可以在通往自己奋斗目标的过程中少走弯路，少些障碍，不输在心理上。,心理小贴士,（一）心理健康与自我认识 保持心理健康对于正确认识自己尤为重要。,（二）心理健康与自我确立 心理健康的人,由于能正确认识自己,知道自己的优势与不足,因而能有效地从纷繁的环境中吸取对自己有用的信息,及时调整自己的认识,顺利确立自己的需要结构、价值观和奋斗目标。这种需要、价值观与目标将作为心理的重要决定因素,支配自己对事物的看法、想法和行动，也使个体人格得到统一发展

13、。,（三）心理健康与生活适应 心理素质好或心理健康的同学,胸怀宽阔、生活态度积极乐观，能随着环境的变化进行自我调整,在新环境中能找到自己的朋友,建立新的友谊,开拓新的人际关系；反之，难以适应周围生活环境。,（四）心理健康与成才 心理健康的人,有顽强的意志品质、积极的情绪调控能力，能正确对待暂时的失败与挫折，能富有成效地完成所承担的工作。但心理不健康者，即使智商很高、聪明过人,却可能由不能正确对待和处理所面临的困难,常被挫折和打击所困扰，导致学业或事业的失败。,（五）心理健康与社会交往 保持心理健康，积极与他人交往，能宽容和接受他人，不仅能使个人拥有良好的人际环境和信息环境，从别人那里得到有益的

14、启迪，还可以拓宽自己的视野和考虑问题的角度，也能进一步促使个人心理的健康发展。,大学生要提高自身心理健康水平，正确认识自我，增强调控自我、承受挫折和适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性品质。,CompanyLogo,检验自我,CompanyLogo,心理案例,一个很专业的测试，用于人生观和社会关系的考察，题目设计得较为显性，如果你期望有个“准确”的答案，建议在做的时候最好不要去猜测题目背后的测试目的，就像催眠一样，一个愿催一个愿眠；如果你不配合，做出来的结果很可能不是你想要。测试开始前，请记录好题号和对应的选择答案，后面将会用到。,OK lets GO！,心理测试,这一天，你扬名海外，连

15、富甲天下的阿拉伯王子都来高薪聘请你为他驯马。你去还是不去？ 哈，当然是去啦，为什么不？ 好了，现在有8个问题要你回答！,1你见到阿拉伯王子，他一遇见你，就送你一个相当气派的见面礼，给你三种选择，你想要的是：A一部奔驰汽车。 B一颗昂贵的钻石。 C一张在阿拉伯地区可以刷10万美元左右的信用卡。,心理测试,2阿拉伯王子出现了，他要请你喝三种酒，你选择的是： A阿拉伯当地风味的传统杯子。 B欧洲名牌的高脚水晶杯。 C很普通的小瓷杯。,3糟糕，一不小心，你在王子殿下的面前把杯子打碎了，虽然王子没有怎样，但王子的家臣却贴着你的耳朵告诉你那是个价值连城的东西。道歉之后，你会怎么办？ A自己动手把杯子碎片收

16、起来，问如何补偿？ B等待者把它收好。 C认为王子那么有钱，你假装无所谓才算见过世面。,心理测试,4你开始做驯马师的工作了。到了马厩，发现三匹你很喜欢的马，但王子只要求你试养一匹，你会： A工作这么轻松最好。 B对王子说：这三匹一起交给我吧！ C向王子建议：让我养两匹试试看。,5有天早上你起床喂马，发现你养的一匹不见了，找了一天找不回来，原来是门没关好让马跑了。你会： A马上报告王子 B再找两天看看再说 C还是畏罪潜逃算了,心理测试,6阿拉伯王子知道马走失之后，并没有勃然大怒，反而安慰你，叫你再挑一匹马。你挑的马会是： A像原来那匹走失的马。 B另外一种，以免触马伤情。,7过了半年，就在你已经忘记失去马的尴尬地，在极巧合的情况下，你在一个大户人家找到原来失去的马，而那户人家的驯马师把它养得又肥又壮又精良，你会： A坚持把它要回来！ B算了，反正已无风波，就装没事吧！,心理测试,