《现代学校人力资源管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代学校人力资源管理（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1广东省高等教育自学考试学校人力资源管理课程（课程代码：10489 ）考试大纲目 录I 课程性质与设置目的一、课程性质与特点二、课程目标与基本要求三、与本专业其他相关课程的关系II 课程内容和考核目标第一章 学校发展与人力资源管理一、学习目的与要求二、课程内容三、考核知识点四、考核要求第二章 学校人力资源的获取与配置一、学习目的与要求二、课程内容三、考核知识点四、考核要求第三章 学校人力资源培训与开发一、学习目的与要求二、课程内容三、考核知识点四、考查要求第四章 学校人力资源评价与激励一、学习目的与要求二、课程内容三、考核知识点四、考核要求第五章 学校管理者的领导力培养一、学习目的与要求二、课
2、程内容三、考核知识点四、考核要求.有关说明与实施要求2附录：题型举例I 课程性质与设置目的一、课程性质与特点学校人力资源管理课程是管理类高等教育自学考试人力资源管理专业的专业必修课程。本课程作为管理学的分支学科，运用教育学、管理学、行为科学、心理学等学科的基本理论和研究方法，从综合角度考察、研究作为主要生产要素的人力资源与其他各生产要素之间的关系，揭示组织人力资源与学校人力资源管理的特点、学校人力资源开发与管理的一般规律，为使学校管理人员能够树立科学的人力资源管理观，科学地配置和使用有限的人力资源，并使之发挥最大的效用提供理论指导和科学依据。因此，本课程是一门应用性较强的课程。二、课程目标与基
3、本要求（一）课程目标本课程目标是使学生通过本课程的学习，比较全面、系统地掌握学校人力资源管理的基本概念、特点，学校人力资源管理的一般理论和方法，初步了解国内外学校人力资源管理的实务和发展动态，并能运用学校人力资源管理的基本理论和方法，初步掌握如何进行学校人力资源规划、教师的聘用与选拔、教师绩效管理、薪酬管理、学校人力资源激励、培训与开发，培养领导力等，形成和增长学校人力资源管理、计划、控制、决策的能力，以适应我国迎接知识经济挑战、实现学校人力资源优化配置的急切需要。（二）基本要求1、了解学校人力资源管理的产生与发展；2、掌握学校人力资源管理的概念、特点；3、掌握学校人力资源规划、教师的聘用与选
4、拔、教师培训、教师生涯管理、教师的绩效管理、学校人力资源激励、教师的薪酬管理以及学校管理者的领导力培养等基本理论和方法；4、了解国内外学校人力资源管理的实务和发展动态。三、与本专业其他相关课程的关系本课程为其他专业课程的学习奠定基础和提供理论指导。学生在学习过程中应以教育学管理学等课程为理论基础课，注意与教育管理学、教育经济学、学校组织行为学等课程的学习紧密结合起来。选用教材为易凌峰、李伟涛主编的现代学校人力资源管理 （天津教育出版社，2006年版） 。II 课程内容和考核目标第一章 学校发展与人力资源管理一、学习目的与要求1、了解我国学校人力资源管理的发展历史，能区分学校人事管理与人力资源管
5、理；2、了解现代学校人力资源管理的基本内容及其特点；3、了解学校人力资源管理的地位与作用。3本章重点：学校人事管理与人力资源管理的区别、现代学校人力资源管理的特点、现代学校人力资源管理的基本内容本章难点：现代学校人力资源管理的特点、现代学校人力资源管理的基本内容二、课程内容第一节 学校发展呼唤人力资源管理（一）现代学校发展的趋势（二）学校人力资源管理是现代学校发展的保障（三）人力资源战略是现代学校发展的重要策略第二节 学校人力资源管理概述（一）我国学校人力资源管理的发展历史（二）现代学校人力资源管理的基本内容1、制定学校人力资源计划2、落实教师的招聘与甄选3、加强教师的培训与生涯管理4、实施科
6、学的绩效考核5、营造有利于学校人力资源管理的文化环境6、培育学校管理的人力资源领导力第三节 以人力资源管理推进学校发展的策略（一）转变观念，提高人力资源管理的自觉性（二）设岗定责，构建良好的工作环境（三）面向全国，招聘一流的师资（四）实施全员聘任制（五）改革分配制度，形成激励机制（六）组织多维度的考核评价，进一步优化教师队伍（七）实施校本培训，提升教师的人力资本三、考核知识点（一）学校人力资源管理的地位与作用（二）学校人力资源管理概述1.我国学校人力资源管理的发展历史2.学校人事管理与人力资源管理的区别3.现代学校人力资源管理的特点4.现代学校人力资源管理的基本内容四、考核要求（一）学校人力资
7、源管理的地位与作用（领会）（二）学校人力资源管理概述1.我国学校人力资源管理的发展历史（领会）2.学校人事管理与人力资源管理的区别（领会）3.现代学校人力资源管理的特点（识记）4.现代学校人力资源管理的基本内容（识记）第二章 学校人力资源的获取与配置一、学习目的与要求1、了解学校人力资源规划的内涵、内容、价值以及教师聘用的新理念；2、了解学校人力资源规划的基本程序和教师聘用的基本程序与方法；43、了解教师人力资源需求与供给的预测方法、影响因素以及相应的平衡措施。本章重点： 学校人力资源规划的内涵、价值、内容；学校人力资源规划的基本程序；教师人力资源供需的预测和平衡；教师聘用的基本程序与方法本章
8、难点：学校人力资源规划的内涵、价值、内容；学校人力资源规划的基本程序；教师人力资源供需的预测和平衡二、课程内容第一节 学校人力资源规划（一）学校人力资源规划的含义1、学校人力资源规划必须以学校发展战略、理念与目标为指导2、学校人力资源包括两个部分、三个方面3、学校人力资源规划要与学校发展阶段和时期相适应4、学校人力资源规划是一个结果，更是一个过程（二）学校人力资源规划的价值1、学校人力资源规划是教师人力资源管理的先导2、学校人力资源规划是教师专业化水平持续提高的保障3、学校人力资源规划有助于提升校长的领导力4、学校人力资源规划有助于提高学校的办学效益（三）学校人力资源规划的内容1、教师人力资源
9、总体规划2、教师人力资源业务规划（四）学校人力资源规划的程序1、准备阶段2、预测阶段3、制定平衡措施阶段4、评估阶段（五）教师人力资源供需的预测与平衡1、教师人力资源需求的预测2、教师人力资源供给的预测3、教师人力资源供需的平衡第二节 教师聘用与选拔（一）教师聘用的新理念1、学校的招聘是一种战略选聘2、学校的招聘是一种素质选录3、学校的招聘要致力于建立心理契约（二）教师聘用的基本程序与方法1、对学校用人需求进行分析2、制订学校招聘方案3、发布招聘信息4、审查候选人资格5、组织面试活动6、背景调查7、健康检查及上岗试用三、考核知识点（一）学校人力资源规划概述 51.学校人力资源规划的内涵2.学校
10、人力资源规划的价值3. 学校人力资源规划的内容（二）学校人力资源规划的基本程序（三）教师人力资源供需的预测和平衡1.教师人力资源需求的预测（1）教师人力资源需求预测的含义及影响因素（2）教师人力资源需求预测的方法2.教师人力资源供给的预测（1）教师人力资源供给预测的含义及影响因素（2）教师人力资源供给预测的方法3.教师人力资源供需的平衡（1）教师人力资源供需预测的结果（2）平衡教师人力资源供需的平衡措施（四）教师的聘用与选拔1.教师聘用的新理念2.教师聘用的基本程序与方法四、考核要求（一）学校人力资源规划概述 1.学校人力资源规划的内涵（识记）2.学校人力资源规划的价值（领会）3. 学校人力资
11、源规划的内容（识记）（二）学校人力资源规划的基本程（识记）（三）教师人力资源供需的预测和平衡1.教师人力资源需求的预测（1）教师人力资源需求预测的含义及影响因素（识记）（2）教师人力资源需求预测的方法（简单运用）2.教师人力资源供给的预测（1）教师人力资源供给预测的含义及影响因素（识记）（2）教师人力资源供给预测的方法（简单运用）3.教师人力资源供需的平衡（1）教师人力资源供需预测的结果（领会）（2）平衡教师人力资源供需的平衡措施（简单应用）（四）教师的聘用与选拔1.教师聘用的新理念（领会）2.教师聘用的基本程序与方法（领会）第三章 学校人力资源培训与开发一、学习目的与要求1、了解培训开发的含
12、义与内容及指导培训实践的学习理论；2、了解教师生涯管理的含义与意义；3、了解人力资源培训的基本过程；4、了解教师生涯管理的理论基础、内容与方法。本章重点：培训的含义、内容；指导培训实践的学习理论；人力资源培训的基本过程；教6师生涯管理的含义、内容、意义、方法及其理论基础本章难点：培训的含义、内容；指导培训实践的学习理论；人力资源培训的基本过程；教师生涯管理的含义、内容、意义、方法及其理论基础二、课程内容第一节 教师培训（一）人力资源管理视角的培训理论1、强化理论2、尝试错误理论3、学习圈理论（二）人力资源培训的基本过程1、培训的需求分析2、制订培训方案3、培训的准备与实施4、培训效果的评估第二
13、节 教师生涯管理（一）教师生涯管理的含义（二）教师生涯管理的意义1、教师生涯管理对教师个体的作用2、教师生涯管理对学校的作用（三）教师生涯管理的理论基础1、职业发展理论2、职业选择理论3、职业锚理论（四）教师生涯管理的内容与方法1、教师生涯的设计2、教师生涯管理的实施三、考核知识点（一）人力资源管理视角的培训理论1.培训的含义、内容2.指导培训实践的学习理论（二）人力资源培训的基本过程（三）教师生涯管理1.教师生涯管理的含义、内容2.教师生涯管理的意义3.教师生涯管理的理论基础（1）职业发展理论（2）职业选择理论（3）职业锚理论4.教师生涯管理的内容与方法四、考核要求（一）人力资源管理视角的培
14、训理论1.培训的含义、内容（识记）2.指导培训实践的学习理论（领会）（二）人力资源培训的基本过程（领会）7（三）教师生涯管理1.教师生涯管理的含义、内容（识记）2.教师生涯管理的意义（领会）3.教师生涯管理的理论基础（领会）（1）职业发展理论（2）职业选择理论（3）职业锚理论4.教师生涯管理的内容与方法（领会）第四章 学校人力资源评价与激励一、学习目的与要求1、了解绩效管理的含义、内容及其意义；2、了解学校在推行绩效管理过程中所要注意的一些误区；3、了解教师激励的理论基础、实质及其意义；4、了解薪酬的含义、内容、作用以及其与报酬的差别；5、了解学校绩效管理的策略、教师激励的原则与方法；6、了解
15、学校薪酬设计的原则、策略。本章重点：绩效管理的含义与内容、目的、意义；学校绩效管理的策略；学校在推行绩效管理过程中所要注意的一些误区；教师激励的理论基础；现代教师的需求分析；教师激励的实质与意义、原则及策略；薪酬的含义、内容及其与报酬的差别；学校薪酬的作用；学校薪酬设计的原则及设计策略。本章难点：绩效管理的含义与内容、目的、意义；学校在推行绩效管理过程中所要注意的一些误区；教师激励的理论基础；教师激励的实质与意义、原则及策略；薪酬的含义、内容及其与报酬的差别；学校薪酬的作用；学校薪酬设计的原则及设计策略二、课程内容 第一节 教师的绩效管理（一）教师绩效管理概述1.绩效管理的含义2.绩效管理的意
16、义（二）学校绩效管理的策略1、清晰明确、前后一致且令人鼓舞的战略2、进取性强又可衡量的目标3、与目标相适应的组织结构4、有效的绩效沟通5、透明公正的绩效评价6、迅速而广泛的绩效评价应用（三）学校在推行绩效管理过程中所要注意的一些误区1、绩效管理与战略目标脱节2、绩效指标设置不合理3、绩效考核的主观性第二节 学校人力资源激励（一）教师激励的理论基础1、需要层次理论2、双因素理论83、期望理论4、公平理论（二）现代教师的需求分析1、精神需要相对强烈2、教师减压需求日益强烈3、教师需要具有时代性（三）教师激励的实质（四）教师激励原则1、物质激励与精神激励相结合，以精神激励为主的原则2、综合运用奖罚，正强化为主，负强化为辅的的原则3、差别化原则4、激励相容原则（五）教师激励的策略1、自下而上的激励2、自我激励3、同伴激励第三节 教师的薪酬管理（一）现代薪酬管理概说1、薪酬的含义、内容及其与报酬的差别2、学校薪酬的作用3、学校薪酬设计的原则（二）学校薪酬设计
