动感课堂2016春九年级语文下册_第四单元_15《百合花》课件 (新版)语文版

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1、15 百 合 花,明白本小说题目的含义和主题,咀嚼本小说清新俊逸的语 言。 学习本文细致严密、错落有致的结构安排和运用对比、衬 托、细节描写等多种刻画人物性格的写作方法。 学习通讯员为人民英勇牺牲的革命精神和新媳妇热爱解放军 的可贵品质,体会军民之间的鱼水深情。,茹志鹃,当代女作家。曾用笔名阿如、初旭。以创作短篇小说著名,代表作有百合花静静的产院剪辑错了的故事等。她的短篇小说有着鲜明的创作特色。题材大多不取生活中复杂重大的斗争,而是以小见大。描写人物心理细致入微;结构精巧严谨,善于运用精心提炼的细节,使情、理、事和谐统一;格调委婉柔和;语言清新抒情,有较强的艺术魅力。,百合花是茹志鹃前期的代表

2、作。她写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,几分钟甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。”所以,百合花是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。,讷讷( ) 憨憨( ) 执拗( ) 讪讪( ) ni n( ) n ( ) m m ( ) qin( )诚,n n,hn hn,ni,shn shn,忸怩,嬷嬷,尴尬,虔,一、读一读,忸怩: 讪讪: 讷讷: 执拗: 点缀: 尴尬:

3、,形容不好意思或不大方的样子。,形容不好意思、难为情的样子。,形容说话迟钝。,固执任性,不听从别人的意见。,加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。,处境困难,不好处理。,二、记一记,贯穿全文的线索是什么?,明确:小说以“我”为线索,通过“我”从团部到前沿包扎所的所见所闻所思,自然而巧妙地把故事串联起来,描“我”眼中之景,抒“我”心中之情。,课文中几次写到通讯员衣服上的破洞,说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用。,明确:课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞,这对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。 第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时,通讯员由于“接过被子,慌慌张张地转身

4、就走。不想他一步还没走出去,就听见嘶的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小”,,结果“那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通讯员却高低不肯,夹了被子就走。”这一细节,一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗,另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现通讯员衣服上的破洞做铺垫。第二次是当通讯员回部队时,“他已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。 第三次是在通讯员临牺牲前,被安排在屋檐下的那块门板上,“他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的

5、就是通讯员,照应上文,铺垫下文,另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。,第四次是在课本的倒数第四段,“我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。”这一细节不仅照应了上文,更表现了新媳妇把通讯员当作亲人,对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”是要把这些通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里,使新媳妇的感情得到一次升华。,1.课文以象征纯洁感情的“百合花”为题目,有什么寓意?,答案:“百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆(新被子)上的图案,也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征,更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花

6、”,它情态淡雅、气味芬芳。作者以此为题,不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵,也能让人体味到小说含蓄的主题及“清新、俊逸”(茅盾语)的风格。,2.文章写了哪几个人物?围绕这些人物写了哪几件事?,答案:文章主要写了“我”、通讯员和新媳妇。 围绕这些人物所写的事件有通讯员送“我”去前沿包扎所,我和通讯员去借被子,通讯员救人牺牲,新媳妇献被子。,3.“我”在文中起什么作用?,答案:“我”是线索人物。文章以“我”为视点,娓娓动听地叙述故事,从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。,4.“我”眼中的新媳妇是怎样一个人呢?,答案:在“我”眼中新媳妇是一个害羞、腼腆、善良、深明大义的农村妇女形象。,5.“我”眼中的通讯员是怎样一个人呢?,答案:通讯员在“我”眼中天真、乐观。对生活充满情趣,对自然和生活中的美好事物很热爱,同时又是一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁,对革命和人民群众无限忠诚的小战士形象。,开端 通讯员带“我”到包扎所发展 新媳妇借给我们被子高潮 新媳妇给通讯员缝衣 结局 新媳妇执意献出被子,所有的母亲都憎恨战争。贺拉斯,

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