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1、1重庆巴蜀中学初 2015 级初三下二诊考试语文试卷答案(教师卷)一、语文知识及运用(30 分)1下列加点字注音完全正确的一项是( C ) (3 分) (A 濒临(bn) B 埋怨 mn D 倔强(ju) )A.黏膜(nin) 濒临(bng) 枯涸(h) 刽子手(gu)B.逻辑(j) 模样(m) 煞白(sh) 埋怨(mi) C.腥臊(so) 顷刻(qng) 挑剔( t) 狡黠(xi)D.脚踝(hui) 抽噎(y) 恐吓(h) 倔强(ju)2.下列词语书写完全正确的一项是(D ) (3 分) (A“娇揉造作”“矫揉造作” 。B“决别” “诀别” 。 C “寒喧”“寒暄” )A恣睢 阴晦 恻隐 娇
2、揉造作 B贮蓄 决 别 窒息 鞠躬尽瘁 C寒喧 嶙峋 遗憾 中流砥柱 D酝酿 烦躁 蕴含 遍稽群籍3. 下列词句中,加点词语使用正确的一项是( C ) (3 分) (A、咬文嚼字:过分地斟酌字句,多用来指死抠字眼,而不注重实质内容(感情色彩有误) 。B、花枝招展:形容女子打扮十分艳丽(适用对象错误) 。D、人迹罕至:指荒凉偏僻,很少有人去。 )A.读书人的一大幸事就是通过咬文嚼字,领会文字的内涵,感受文字后面的那一份深情,品味文化的魅力。B. 在呼啸的寒风中,银杏枯黄,草木凋零,只有那傲雪斗霜的腊梅花枝招展地绽放着,让缕缕幽香温暖整个寒冬。C. 秀美挺拔的如意路灯、枝繁叶茂的参天大树和流动的车
3、灯一静一动,一横一竖,精巧的构图让人叹为观止。D. 傍晚,电闪雷鸣,瓢泼大雨倾泻而来,雨雾笼罩了整个山城,即使最繁华的街道,这时也人迹罕至了。4. 下列句子中 ,修辞手法判断错误的一项是( B、拟人 )(3 分)A. 我终于看到了慈云寺,看到了那飞翘的屋檐,青青的砖,古朴的窗棂,她就那么温柔恬静地立于我的面前。 ( 拟人 )B 巫 山 的 神 女 在 江 畔 挚 守 千 年 , 就 像 在 对 爱 人 诉 说 亘 古 的 意 愿 : 我 将 永 远 爱 你 如 初 恋 时 一 般 , 是 生 是 死 我 将 永 无怨 言 。 ( 比 喻 )C奋力拼搏,凭着那豪迈的气概,坚强的意志,克服困难不也
4、是一种享受吗? (反问)D. 满山满谷全是乳白色的雾气,是那样的深,那样的浓,汹涌着,翻滚着,仿佛要吞没山间的一切。 (夸张)5把下列句子组成语意连贯的语段,正确的语序是( C ) (3 分)站在田埂上放眼望去,满眼苍翠,让人惊奇地发现:生命原来可以如此真实、厚重。 荷叶尽力舒展,铺开在水田里,便渐渐地变得浓郁、深沉,绿得逼人眼。 零星的几片,静静地点缀在田里,叶边微微地卷着,颜色也只是淡淡的绿。一块几亩宽的稻田,水蓄得深深的,疏密有致的荷叶,就从这绿幽幽的水里,静静地探出头来。A B C D 6.根据语境,仿照例句,续写两句话。 (4 分)大自然实在是有声有色,我喜爱那潺潺的流水,叮咚作响地
5、奔向大海;我喜爱那美丽的花朵,五彩斑斓中迎来春天。我喜爱那 喧腾的春雷,轰轰隆隆地炸响寰宇 ;我喜爱那 滚滚的麦浪 ,灿灿金黄中昭示着丰收 。 (解析: 选取的意象必须是大自然中的事物;声色各一句;符合事物本身的特点即可。 )7.综合性学习(11 分)国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材将于今年 9 月出版,在新学年启动试点。该教材包括道德经 、论语 、 孟子 、 大学中庸等,学校可自行选择是否使用。这一消息使“国学”再次成为社会普遍关注的话题。请结合下列材料完成相关试题。材料一:“国学文化走进高中课堂”一话题,在网上引起激烈反响。四分之三的网友十分支持“国学文化”的融合普及。株洲刘坚”表
6、示, “传统文化回归很重要,不然,中国人没了传承也没了自信。 “芊芊翠竹” 也说:“ 传统文化就要在高考题出现了,从中小学就培养兴趣,引导感悟其中的韵味很重要”不过,部分网友在支持的同时认为关键在于怎么学。网友“小俊崽”的说法很有代表性, “如果又是背诵全文加总结中心思想的话,就很难学得进去了,而且也不能起到什么作用。 ”材料二:重庆市广益中学语文老师杨燕告诉记者,老师们都十分重视语文课本中涉及的国学,除了要求学生们背诵学习外,更引导他们理解其中含义。这样能让学生在待人待物中尊重他人,懂礼仪。但仅是出版教材意义不大,只有将传统文化教学评价与考试模式确定下来,才能提高国学教育的地位。2材料三:西
7、南大学文学院副教授周睿表示, “道德经就是教我们别太功利,要认识有缺陷的自己,这是现代人需要的一种思想。 ”几部国学经典的普及,能教你“做减法” 、 “知进退” 、 “别偏激” 、 “懂自省” ,这些思想全面地培养了一个人的高情商。 ”上海嘉定区斌心学校以国学教育为特色,该校董事长傅建清表示, 论语开篇第一句“学而时习之,不亦乐乎?有朋自远方来,不亦说乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”其实就体现了儒家思想的“仁” 。他说,论语以乐观向上的态度,教人如何积极面对身边的人、事、物。西南大学唐宋文学权威专家胥洪泉教授认为,中华民族优秀传统文化是有涵养的, 孟子的思想正是重要源泉之一。 “孟子的经典论述
8、常常能够深刻阐释人本思想,例如故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤” ,这段话能够辩证地看到磨难对人的心理成长的作用。 ”大学强调人的修身养性不只是内省的过程,更是同外物相接触而获得知识、培养道德品性、完善人格的过程。(1) 请你根据材料一、二,概括网友与教师对于“国学进入课堂”的意见。 (4 分)参考答案:绝大部分网友十分支持“国学文化”的融合普及,只是觉得应该改变学习方式,提高学习兴趣,才能取得更好的效果。教师都非常重视国学,但认为应该将传统文化教学评价与考试模式确定下来,以提高国学教育的地位。(2)为了让同学们更加了解国学,学校将举行主题教育活动周,请你仿照示例为教育周
9、设计 3 项活动。 (3 分)示例:传统文化系列专家讲座参考答案:“我看经典”论文比赛 “传统与现代”辩论赛 “六艺”大比拼 经典诵读比赛 传统礼仪展示会 “国学”系列丛书大联展 (3) 学生普遍感觉学习压力大,课业负担重,如果把国学文化引入课堂是否会增加学生的负担,这样做是否弊大于利?请你结合材料谈谈你的看法。 (4 分)参考答案:我认为这样做利大于弊,学习国学之后,能全面地培养了一个人的高情商,让学生在待人待物中尊重他人,懂礼仪。能积极面对身边的人、事、物。能从中获得知识、培养道德品性、完善人格。这对于学生的健康成长是极其有利的,能让学生更坚韧顽强,吃苦耐劳,就会爱学乐学,能迎难而上,学得
10、更加扎实。 (观点+看法 针对题干中的两个问题,结合材料分析,言之有理即可。 )二、古诗文积累与阅读(25 分)(一)古诗文积累8.古诗文默写填空。(10 分,每空 1 分)学而不思则罔, 思而不学则殆 (论语 )蒹葭萋萋,白露未晞 (关雎 ) 城阙辅三秦 ,风烟望五津(送杜少府之任蜀州 )莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚 (游山西村 )散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄 。(白雪歌送武判官归)几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥 。(钱塘湖春行)王湾在次北固山下中蕴涵“旧事物中已经孕育新生命”的哲理诗句是:“ 海日生残夜,江春入旧年 。”(8)刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中说明新事物必将取代旧事物
11、的哲理诗句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 九、阅读下面文言文,完成 912 题(15 分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不
12、能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 39.解释下列加点的字。 (4 分) 录毕,走送之 ( 跑) 或遇其叱咄 ( 训斥 ) 媵人持汤沃灌 (热水) 腰白玉之环 ( 腰佩 ) 10.将下面句子译成现代汉语。 (4 分)砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。砚池里的墨结成了坚硬的冰,手指不能弯曲伸直,我也不放松(抄写)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。因为内心有足够快乐的事情,就不觉得吃的穿的不如别人。1
13、1下列说法完全正确的一项是( D )(3 分)A. “又患/无硕师/名人与游” 和“余/因得/遍观群书”朗读节奏都有错误。B.文章第段写天气的寒冷,意在突出自己学习的刻苦。第段写天气的寒冷,意在表达尊师重教的思想。C. 文章第段运用了对比手法,通过“我”和“同舍生”生活情况的对比,衬托出自己由于学业出众,尽管穿得破旧而无卑意。D. 课文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容。其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习。12、和作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?结合本文,说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。(4分)宋濂之苦,苦在无书、无师、路途奔走、生活条件诸多方面,今天的
14、我们有书、有师、有很好的衣食住行(2分) 。宋濂在条件如此艰苦的情况下,仍然凭借自己的勤学苦读、虚心求教成就了一番大事业,我们现代中学生更要珍惜优越的条件,摆正态度,以虚度光阴、自由散漫为苦,以学习进步、全力以赴为乐。 (2分) 三、现代文阅读(40 分)(一)阅读下面的文章,完成 1317 题。 (20 分)林伯的风筝(1)过了年开了春后的一两个月是一段好时节,因为每年这时,林伯总会只为我一个人扎一只最漂亮的风筝,然后我可以骄傲得意地在朋友们羡慕的眼光中放飞。(2)林伯是我们这个村子的外来人,他的家就安置在村尾一间孤零零用来堆放一些杂物的破旧的小屋里。(3)大人们告诫我们,说这个人是特务反革
15、命分子,叫我们不要和他接触。我们这群孩子因此一看见他就远远地跑开,胆子大的就捡些泥巴团子远远地朝他或他的小屋子里扔。我心里总觉他不象坏蛋,因为坏蛋是应该骂我们的,而林伯却只是佝偻着身影无奈地看着我们。(4)那时,哥哥他们迷上了做风筝,放风筝。而我不会,他们又不愿给我做,也不肯借我放。好几次,我都是被他们甩掉后哭着回家的。一次被林伯看见了,问清原因后,他说:“小丫头,不要哭啊,林伯给你做一个比他们好很多的风筝。 ”(5)“真的吗?”(6)“真的,明天你就来我这儿拿好了。 ”(7)“林伯,你只给我一个人做好吗?”(8)“好,好,林伯答应你。 ”(9)(A)林伯摸着我的头笑了,笑的时候,林伯看上去很老,