《新部编人教版二年级语文下册5.雷锋叔叔，你在哪里【第1课时 第2课时】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版二年级语文下册5.雷锋叔叔，你在哪里【第1课时 第2课时】（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这就是一名普通的战士雷锋的名言。雷锋虽然离我们而去，但是雷锋精神却永驻人们的心间！今天，让我们沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹吧！,雷锋叔叔，你在哪里,第 一 课时,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）,雷锋 中国人民解放军全心全意为人民 服务的楷模，共产主义战士。他1960 年参加中国人民解放军，克己奉公， 助人为乐，为集体、人民做了大量的 好事，被评为“节约标兵”，荣获“模范共
2、青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。,读一读,cng mng nng shn mi t曾路过 蒙蒙 泥泞 顺着 年迈 踏着 jng j bn yng m x xin 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 啊 需要 献出,mng,nng,蒙,泞,迈,我会认,顺,bn,yng,xin,瓣,莹,棘,觅,shn,t,j,cng,曾,荆,踏,jng,需,x,mi,献,m,曾,蒙,多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生前做的好事。,说一说课文主要写了什么？,锋,fng,书写指导：左窄右宽，整体
3、结构紧凑，第一和八笔舒展。,部首：钅,组词：雷锋 先锋,造句：我们要学习雷锋精神。,音序：F,结构:左右,昨,zu,书写指导：左小右大，第七笔竖为垂露竖。,部首：日,组词：昨天 昨日,造句：昨天我忘了写作业。,音序：Z,结构:左右,冒,mo,书写指导：上宽下窄，上部是“曰”不是“日”。,部首：口,组词：冒雨 冒险,造句：妈妈冒雨来学校接我放学。,音序：M,结构:上下,留,li,书写指导：整体笔画紧凑，上 部左右等宽，注意笔画的穿插迎让。,部首：田,组词：留下 停留,造句：沙漠里留下了探险家的足迹。,音序：L,结构:上下,弯,wn,书写指导：第二横长，托上盖下，“弓”略扁。,部首：弓,组词：弯弯
4、 弯曲,造句：我回家需要经过一条弯弯的小路。,音序：W,结构:上下,背,bi,书写指导：上宽下窄，竖弯钩 笔画舒展，第六笔是竖不是撇。,部首：月,组词：背着 背锅,造句：妈妈背着我趟过了小河。,音序：B,结构:上下,洒,s,书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形分布。,部首：氵,组词：洒水 泼洒,造句：警察叔叔不顾汗水洒落依然指挥交通。,音序：S,结构:左右,温,wn,书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑，最后一笔横稍长。,部首：氵,组词：温暖 温水,造句：春天来了，天气温暖了起来。,音序：W,结构:左右,暖,nun,书写指导：左小右大，第十一笔撇画舒展。,部首：日,组词：温暖 暖和,造句：春天来了，
5、天气温暖了起来。,音序：N,结构:左右,泥泞：晶莹：荆棘：,因为烂泥而不好走。 造句：路上的泥泞没到脚脖子。 光亮而透明。 造句：雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。 泛指山野丛生的带刺小灌木。 造句：就算路上有再多荆棘，也挡不住我前进的脚步。,年迈：寻觅：,年纪大。 造句：那个年迈的大爷竟然在捡垃圾。 寻找。 造句：我在人海中寻觅着你。,寻找 寻觅,相同点：,不同点：,造 句：,都有找的意思。 “寻找”强调找的过程，可用于口语或书面语。“寻觅”强调寻找过程中的艰难，一般用于书面语。 1.大家都热心地帮这个老人寻找他丢失的包袱。 2.我们四处寻觅，才找到了一颗心形的石头。,第一部分（第1、2 节）沿小
6、溪，找雷锋。写“我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们”。 第二部分（第3、4 节）顺小路，找雷锋。写“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们”。 第三部分（第5 节）献爱心，是雷锋。“我们”发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。,交流分段情况,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。,习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”,1照样子，用线把拼音和词语连起来。shn l hu bn jng j jng yng花瓣 荆棘 晶莹 顺路,fng l zu tin mo yli xi wn nun bi bo,2看拼音，写
7、词语。,背 包,锋 利,昨 天,冒 雨,留 下,温 暖,3比一比，再组词。 锋（ ） 昨（ ） 冒（ ） 峰（ ） 咋（ ） 昌（ ）洒（ ） 曾（ ） 瓣（ ） 酒（ ） 增（ ） 辨（ ）,辨别,雷锋,山峰,昨天,咋了,冒雨,昌盛,洒水,喝酒,曾经,增加,花瓣,4连一连。 长长的 春风 蒙蒙的 露珠 弯弯的 小溪 晶莹的 细雨 温暖的 小路,5课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 乘着温暖的_，我们四处寻觅。 啊，终于找到了 哪里需要献出_， _就出现在哪里。,雷锋叔叔,春风,爱心,雷锋叔叔，你在哪里,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.对课文的理解和朗读领悟。（重点
8、） 3.懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。 2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。 3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。 4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。,听录音回顾课文,沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？,两个“你在哪里”连用，
9、有什么作用？,“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。,背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。,你“背着”“踏着”体会到了什么？,“背着”“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。,什么是叠词？ 叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。 运用： 这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的特点，使课
10、文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的情境下。 使用叠词有什么好处？ 可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。,叠词的使用,瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。,为什么要写晶莹的露珠？,用“晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。,乘着温暖的春风，我们四处寻觅。,“温暖的春风”象征着什么？,“温暖的春风”既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。,我们四处寻觅。 啊，终于找到了 哪里需要献出
11、爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。,你从这里体会出了什么？,这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。,拓展： 你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！,丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,这
12、首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。,这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？,1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。,“我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。,串珠问题：,2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。,昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。,3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。,因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走
13、路时路过这条小路。,4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。,哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。,雷锋叔叔，你在哪里,小溪小路,哪里需要 就在哪里,抱着孩子 冒着细雨,背着大娘 踏着荆棘,留下足迹,洒下汗滴,这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。,雷锋叔叔您好 您好呀您好！雷锋叔叔您好 欢迎您伴着春风又回来了 我过去虽然没有见过您 但时常听到亲人把您夸耀 您曾帮公公把水挑 您还替奶奶买车票 阿姨听过您给她讲故事
14、您做的好事多得不得了 您做的好事真是多呀多 多得不得了,您好呀您好！雷锋叔叔您好 我们曾到处去把您寻找 亲人们都说您不会走远 严冬过去您一定会来到 今天叔叔您回来了 又来帮我们创“三好” 我愿叔叔您别再离开咱 我们为“四化”一同立功劳 我们为“四化”一同立功劳 立呀立功劳 呀嘿,落红不是无情物，化作春泥更护花。 (己亥杂诗(其五)龚自珍) 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (过零丁洋文天祥),【舍己为人】 原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。出自论语先进，朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。”,这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。,1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。,点拨：这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。,2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。,参考答案： 泥泞：因有烂泥而不好走。 年迈：年纪老。 晶莹：光亮而透明。 寻觅：寻找。 我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。,
