人才培养家具设计论文

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1、人才培养家具设计论文人才培养家具设计论文 1、科学设置课程体系 细化应用型人才培养应掌握的基础知识、实践能力和 动手能力要求，详细研究课程的性质和内容，注意课程设 置的前后衔接及课时安排，对传统课程的经典内容加以强 化。 2、加强实践环节针对性 发挥校内、校外实习实训基地作用，强化学生动手操 作能力培养，充分体现学生的主体地位，在校内实训基地 完成家具设计 、 工艺与设备 、 模型制作 、 材料学 等课程的实践学习:组织学生参与行业设计大赛真题真做。 学生利用课堂学习时间、课外业余时间，用他们自己的计 算机查找资料，进行作品设计，全过程组织学生进行典型 结构分析，大赛作品案例分析，从小组讨论，

2、到课堂全班 讨论从学校机房到下学生宿舍的计算机指导，教师通过 课堂全面指导、下宿舍逐个指导，参与学生的讨论等，帮 助学生对所学知识进行总结和应用，学生动手能力得到强 化，学习的主动性和积极性明显提高，不仅强化了学生独 立思考的能力，也培养了学生之间相互协作的团队精神， 学生自信心明显增强;每届召开专场毕业生人才供需见面会， 企业与学生直接交流，双向选择，学生在企业顶岗实习， 完成毕业设计等达到了理论知识与实践过程的紧密结合， 实现学生“知识、能力、素质”全面协调发展。 3、用人单位参与课堂教学 企业提前介入人才培养课程内容建设，根据企业管理 人才培养的需求增加 IE 工业工程内容、出口产品全过

3、程 的检验内容的学习，聘请企业优秀技术员到校授课。课程 内容中增加企业最先进设备视频教学等，课程内容丰富， 针对性强，实用性强，真正将校内与校外、教室与实验室、 协会与企业都融为一个“大课堂” ，缩短了学生与企业、社 会的距离，做到“了解行业，适用岗位，创新发展” ，校企 建立共同育人、合作就业，完成了真正的教育和训练，突 出应用型人才培养过程的开放性达到家具人才培养与家 具企业人才储备目标相一致。 4、研促进教学 科学研究是教师自我完善与发展的过程，革中注重把 科学研究作为提高教师素质的关键环节，强调教师科研为 人才培养服务，鼓励教师参与行业协会活动，专业教师主 持科研项目教师参与专业评审，

4、及指导学生进行专利设 计、论文发表等。教师把科研成果充实到教学环节中，通 过科研潜移默化地熏陶着学生，学生参与科研项目、市场 调研、撰写论文、专利申请等，综合素质得到提升，学习 能力分析能力增强。 5、家具设计与制造专业，坚持产学研用 通过不断改革与探索，教育教学质量不断提高，教学 效果良好。人才培养模式的改革和创新是深化高等教育改 革、提升办学水平的强大动力，我国基础设施建设、城市 化进程的加快，给家具行业发展带来不可忽视的推动，家 具专业紧紧围绕应用型人才培养目标和创新人才培养 观通过与行业、企业开展各具特色的产学研合作，通过 对行业发展、社会人才需求的调研人才培养方案应用性 得到强化，课程体系更趋合理。教学内容实用，创造性地 将行业设计大赛、企业订单培养特设课程、专业专场人才 供需见面会、学生作品专利等引入学习的全过程，从整体 上优化学生的知识、能力、素质结构，参与科研能力增加， 学生发表论文、发明专利的数量和质量不断提高，适应社 会、行业能力得到提升。人才培养模式的改革，对学生的 专业知识水平提高和个性化发展起到了重要作用，培养了 学生的创新意识与创新精神，推动了教育理念更新和学生 就业能力提高。