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1、读书与教师生命成长J一、教师读书:生命成长的必需林E广许1怀诉E一b林园LU伟E一孝刀孕中国经典诵读结合E朋JE口e汪匹余仪巳刹训达E老子道德经王沥fehgtetkteif“2志2河力圆胡2E沥遣E余E皋怀尘2E匹沥伟李秀伟老师说,生态学属于自然颉域的一个学科,而我们的课堂也是E江育沥是申教的动态过程与学的动态过程构成的。这个动态具有开放性的特点,c国一从生态学的视角可以发现传统课堂教学的弊端体现在内深的纬失上。他对行了有虞龌惠噩蓦重足峡“人“二学生主体性的严重纳失,学习0墅_s(1】瀑堂坏境单调口0是峡少c玟E沥园e医江技5途t品读论语堪秒是使心境平和、获得快乐的一剂良方。论语;ME了.当你
2、有海纳百川的胸怀,有一颗博爱宽大的善心,还有什么事E河河沥技园lea人生道路崎岖不平,祸福相依,平和自己的心境,拥有健康的心东李途既自强不息,又随遇而安;既要有高远的人生追求,叉要有尸踏E又不苛求完美,坚守“中庸“的德操,运用“和“的智慧,保持园匹圆t朋E仪一E吴园育i一医应标听说他于20仍年12月7日上午在青岛嘉裕关学校作报告夺1人刹这段路上只是采坏的个序曲宾馆才是采坏的王阵地.E打扰的晚间,却往往能够触发我的采访激情。E现代教育导报,2004年2月9日;当代教育科学,2004年第4期。中国教育报E伟E育杜教授面对面地坐在了一起。笔记本电脑打开之时,同时也就拉开E达河庞透视出大家风范与学者几度。如果说孔子与子贡称赞颜回是“闻一以知十“的话,杜教援则称得上“问一以答十“。这并不是说他游E河吴a一途P水lE仁阮杜教摒的饥肠缙缙于不顾,确实有失待人之道。尽管杜教授在大气磊磷地纵论儒学之时,一如先前的自然而从客,记者还是主动地中止了朱访。杜教授与记者握手道别,那一抹灿烂的笑容,同他那健雅的谈b沥n(摘自陶继新对儒家人文精神的多元观照一一美国哈佛大学著名学者杜维明教提访谈,中国教育报,2004年11月11日。)自匹伟E
