《2018年广东省汕头市七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年广东省汕头市七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 （新版）新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,1.知道光合作用的概念； 2.运用实验检验二氧化碳是光合作用的原料； 3.通过金鱼藻实验证明光合作用产生氧气； 4.应用光合作用原理提高农业生产。,自主感知（5分钟）,阅读课本121-125页，思考以下问题： 1.“想一想，议一议”海尔蒙特的柳树实验结论忽略了什么因素？ 2.普利斯特利实验得出什么结论？ 3.二氧化碳是光合作用必需的原料吗？如何通过实验证明？ 4.金鱼藻实验说明光合作用产生了什么气体？ 5.结合所学内容，尝试总结光合作用的实质是什么？如何用式子表示？ 6.光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？,1.
2、海尔蒙特的柳树实验,2.5kg的柳树增重80+kg 土壤减少不到100g,海尔蒙特认为是因为柳树吸收了土壤中的水及少量的无机盐。,气孔的存在，说明海尔蒙特忽略了哪个重要因素？,2.普利斯特利的实验,蜡烛熄灭,小鼠死亡,把点燃的蜡烛和活着的小白鼠分别放进密闭的容器中 蜡烛为什么要熄灭？ 小白鼠为什么会死掉？,2.普利斯特利的实验,点燃的蜡烛或小白鼠与绿色植物分别从对方那里获得什么？ 实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。,3.探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料,（1）这个实验的变量是什么？ （2）如何保证实验中只有一个变量？（3）怎么设计对照试验？,二氧化碳,密闭；氢
3、氧化钠能够吸收二氧化碳,3.探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料,1.将装置内的植物放在黑暗中一昼夜 2.将装置放在阳光下照射 3.几小时后摘下叶片，脱色，滴加碘液检验叶片是否产生淀粉。,甲,乙,3.探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料,实验现象：实验结论：,甲装置的叶片，脱色后遇碘变蓝； 乙装置的叶片，脱色后遇碘不变蓝。,二氧化碳是光合作用必需的原料,4.光合作用释放氧气,金鱼藻释放氧气实验提示：氧气能够使即将熄灭的卫生香复燃。 实验结论：,光合作用能够产生氧气。,5.光合作用的实质,有机物,叶绿体,光能,二氧化碳,水,氧,+,+,（储存能量）,有机物,叶绿体,光能,二氧化碳,水,氧,+,+
4、,原料,产物,条件,场所,光合作用的反应式：1.原料：2.产物：3.条件：4.场所：,二氧化碳、水 有机物、氧气 光照 叶绿体,（储存能量）,5.光合作用的实质,总结：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存 . 的 ，并且释放出 的过程。,叶绿体,光能,二氧化碳,水,能量,有机物,氧气,6.光合作用原理在农业生产上的应用,金鱼藻的实验中，试管离白炽灯的距离不同，产生的气泡个数也不同，观察数据请分析：光源与金鱼藻的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？可以得出什么结论？,光照强度越大，光合作用越强。,6.光合作用原理在农业生产上的应用,合理密植：既保证作物的叶片都能充分接受光照，又不互相遮挡。,6.光合作用原理在农业生产上的应用,提高光照强度 合理密植 提高二氧化碳的浓度 延长光照时间,
