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1、20122012 年高考数学考前年高考数学考前 1515 天专题突破系列天专题突破系列应用问题应用问题应用问题的“考试要求”是考查考生的应用意识和运用数学知识与方法来分析问题解决问题的能力，这个要求分解为三个要点：1、要求考生关心国家大事，了解信息社会，讲究联系实际，重视数学在生产、生活及科学中的应用，明确“数学有用，要用数学” ，并积累处理实际问题的经验。2、考查理解语言的能力，要求考生能够从普通语言中捕捉信息，将普通语言转化为数学语言，以数学语言为工具进行数学思维与交流。 高&考%资(源#网 wxc3、考查建立数学模型的初步能力，并能运用“考试说明”所规定的数学知识和方法来求解。对应用题，
2、考生的弱点主要表现在将实际问题转化成数学问题的能力上。实际问题转化为数学问题，关键是提高阅读能力即数学审题能力，审出函数、方程、不等式、等式，要求我们读懂材料，辨析文字叙述所反应的实际背景，领悟从背景中概括出来的数学实质，抽象其中的数量关系，将文字语言叙述转译成数学式符号语言，建立对应的数学模型解答。可以说，解答一个应用题重点要过三关：一是事理关，即读懂题意，需要一定的阅读理解能力；二是文理关，即把文字语言转化为数学的符号语言；三是数理关，即构建相应的数学模型，构建之后还需要扎实的基础知识和较强的数理能力。求解应用题的一般步骤是（四步法）：1 1、读题、读题：读懂和深刻理解，译为数学语言，找出
3、主要关系；2 2、建模、建模：把主要关系近似化、形式化，抽象成数学问题；3 3、求解、求解：化归为常规问题，选择合适的数学方法求解；4 4、评价、评价：对结果进行验证或评估，对错误加以调节，最后将结果应用于现实，作出解释或验证。在近几年高考中，经常涉及的数学模型，有以下一些类型：数列模型、函数模型、不等式模型、三角模型、排列组合模型等等。例 1某地现有耕地 10000 公顷，规划 10 年后粮食单产比现有增加 22，人均粮食产量比现在提高 10，如果人口年增长率为 1，那么耕地每年至多只能减少多少公顷（精确到1 公顷）？ （粮食单产 ； 人均粮食产量）总产量 耕地面积总产量 总人口数【分析】此
4、题以关系国计民生的耕地、人口、粮食为背景，给出两组数据，要求考生从两条线索抽象数列模型，然后进行比较与决策。【解】1.读题：问题涉及耕地面积、粮食单产、人均粮食占有量、总人口数及三个百分率，其中人均粮食占有量 P， 主要关系是：PP 。高&考%资(源#网 wxc粮食单产耕地面积 总人口数实际规划2.建模：设耕地面积平均每年至多减少 x 公顷，现在粮食单产为 a 吨公顷，现在人口数为 m，则现在占有量为，10 年后粮食单产为 a(10.22)，人口数为 m(10.01)，a m10410耕地面积为（10 10x） 。4 （10.1） ax m(.)() (.)1022 1010 1001410
5、a m104即 1.22（10 10x）1.110 （10.01）44103.求解： x10 10 （10.01）311 122. .310 （10.01）1C0.01C0.01 C0.01 1.104610 101 1022 1033 x10 995.94（公顷）34.评价：答案 x4 公顷符合控制耕地减少的国情，又验算无破，故可作答。 （答略）【另解】1.读题：粮食总产量单产耕地面积； 粮食总占有量人均占有量总人口数；而主要关系是： 粮食总产量粮食总占有量2.建模：设耕地面积平均每年至多减少 x 公顷，现在粮食单产为 a 吨公顷，现在人口数为 m，则现在占有量为， 10 年后粮食单产为 a
6、(10.22)，人口数为 m(10.01)a m104，耕地面积为（10 10x） 。104 a(10.22)(1O 10x)(10.1)m(10.01)4a m10410高&考%资(源#网 wxc4.评价：答案 x4 公顷符合控制耕地减少的国情，又验算无破，故可作答。 （答略）【注】本题主要是抓住各量之间的关系，注重 3 个百分率。其中耕地面积为等差数列，总人口数为等比数列模型，问题用不等式模型求解。本题两种解法，虽都是建立不等式模型，但建立时所用的意义不同，这要求灵活掌握，还要求对指数函数、不等式、增长率、二项式定理应用于近似计算等知识熟练。此种解法可以解决有关统筹安排、最佳决策、最优化等
7、问题。此种题型属于不等式模型，也可以把它作为数列模型，相比之下，主要求解过程是建立不等式模型后解出不等式。在解答应用问题时，我们强调“评价”这一步不可少！它是解题者的自我调节，比如本题求解过程中若令 1.011,算得结果为 x98 公顷，自然会问：耕地减少这么多，符合国10家保持耕地的政策吗？于是进行调控，检查发现是错在 1.01的近似计算上。10例 2已知某市 2010 年底人口为 100 万，人均住房面积为 5m ，如果该市每年人口平均2增长率为 2，每年平均新建住房面积为 10 万 m ，试求到 2011 年底该市人均住房面积（精2确到 0.01）？【分析】城市每年人口数成等比数列，每年
8、住房总面积成等比数列，分别写出 2011 年后的人口数、住房总面积，从而计算人均住房面积。【解】1.读题：主要关系：人均住房面积总住房面积 总人口数2.建模：2011 年底人均住房面积为100105101010 100101244410 ()3.求解：化简上式，6 10210. 1.021C0.02C0.02 C0.02 1.21910 101 1022 1033 人均住房面积为4.926 10210.4.评价：答案 4.92 符合城市实际情况，验算正确，所以到 2011 年底该市人均住房面积为 4.92m 。2【注】一般地，涉及到利率、产量、降价、繁殖等与增长率有关的实际问题，可通过观察、分
9、析、归纳出数据成等差数列还是等比数列，然后用两个基础数列的知识进行解答。此种题型属于应用问题中的数列模型。例 3甲、乙两地相距 S 千米，汽车从甲地匀速行驶到乙地，速度不得超过 c 千米时，已知汽车每小时的运输成本（以元为单位）由可变部分和固定部分组成：可变部分与速度 v（千米时）的平方成正比，比例系数为 b；固定部分为 a 元。 把全程运输成本 y（元）表示为速度 v（千米时）的函数，并指出函数的定义域； 为了使全程运输成本最小，汽车应以多大速度行驶？ 【分析】几个变量（运输成本、速度、固定部分）有相互的关联，抽象出其中的函数关系，并求函数的最小值。当c 时，则 v时，y 取最小值；a ba
10、 b当c 时，则 vc 时，y 取最小值。a b综上所述，为使全程成本 y 最小，当c 时，行驶速度应为 v；当c 时，a ba ba b行驶速度应为 vc。【注】对于实际应用问题，可以通过建立目标函数，然后运用解（证）不等式的方法求出函数的最大值或最小值，其中要特别注意蕴涵的制约关系，如本题中速度 v 的范围，一旦忽视，将出现解答不完整。此种应用问题既属于函数模型，也可属于不等式模型。例 4如图，假设河的一条岸边为直线 MN，ACMN 于C，点 B、D 在 MN 上，现将货物从 A 地经陆地 AD 于水陆 BD运往 B 地，已知 AC10km，BD30km，又陆地单位距离的运价是水陆单位距离
11、运价的 2 倍，为使运费最少，D 点应选在距 C 点多远处？【分析】设ADC 后，将 AD、BC 用 表示，进而将运费表示成 的函数是，再求运费最小值等。当 t时，2cossin 即sincos1,333 21 2 sin(30)1,即 60。 CD10ctgkm10 3 3综上所述，D 点应选在距 C 点km 时运费最少。10 3 3【注】作为工具学科的三角，跨学科的应用是它的特点，不少物理学、工程测量、航海航空等应用题都可以转化为三角函数来解决，或者运用解三角形中的基本知识和手段进行解答，此种题型属于应用问题中的三角模型。在解答应用问题中，最常见的是以上的几种模型，即：函数模型、不等式模型
12、、数列模型、三角模型。此外，其它的几种应用问题模型有：与排列组合有关的应用问题，特征比较AM C D B 明显，属于排列组合模型，解答时一定要分清楚是分类还是分步，是排列还是组合，是否有重复和遗漏；与光学、力学、轨迹等有关方面的应用问题，可通过建立适当的坐标系，运用曲线的知识来建立数学模型来解答，且曲线研究主要是二次曲线，所以可称之为二次曲线模型。【专题训练】、再性性题组：、再性性题组：1.某种细菌在培养过程中，每 20 分钟分裂一次（一个分裂为两个） ，经过 3 小时，这种细菌由 1 个可繁殖成_。 来源:高&考%资(源#网 wxcA. 511 个 B. 512 个 C. 1023 个 D.
13、 1024 个2.如图，以墙为一边，用篱笆围成长方形的场地，并用平行于一边的篱笆隔开，已知篱笆的总长为定值 L，这块场地的长为_时，场地面积最大，最大面积是_。 3.圆柱轴截面的周长 L 为定值，那么圆柱体积的最大值是_。 A. () B. () C. () D. 2() L 631 9L 23L 43L 434.在半径为 30m 的圆形广场中央上空，置一个照明光源，射向地面的光呈圆锥形，且其轴截面顶角为 120，若要光源恰好照亮整个广场，则其高度应为_。(精确到 0.1m) 5.甲、乙、丙、丁四个公司承包 8 项工程，甲公司承包 3 项，乙公司承包 1 项，丙、丁公司各承包 2 项，共有_种承包方式。 【简解】1 小题：答案 B；来源:高&考%资(源#网 wxc2 小题：设长 x，面积 Sx() ，答案：长为，最大面积；lx 31 3l 22l 2l212
