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1、第第 3 节节 物质跨膜运输的实例物质跨膜运输的实例 题号12345678 答案 一、单项选择题 1(2010 年揭阳模拟)图中的渗透装置，开始时的液面高度为 a。停止上升时 的高度为 b，若每次停止上升后都将玻璃管中高出烧杯液面的部分吸出，则 a、b 液面间的高度差与吸出蔗糖溶液的次数之间的关系是( )2已知鱼鳔是一种半透膜。若向鱼鳔内注入适量的 20%蔗糖溶液、排出鱼 鳔内的空气，扎紧开口，将其浸没在盛有 10%蔗糖溶液的烧杯中，下列能正确表 示烧杯内蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是( )3将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，细胞质壁分离后又逐渐发生 质壁分离复原。原因是( ) A细
2、胞液的溶质透出细胞 B质壁分离后的细胞只允许水分进入 CK和 NO离子进入了液泡 3 D水分和溶质自由地进出细胞 4(2011 年广东四校联考)在一定气候条件下，运用植物细胞质壁分离的实验 原理，测试田间作物的细胞液浓度，以此法获得作物代谢情况的必要数据。在此项测试中，实验自变量是( ) A制备的系列浓度梯度的检测液 B作物的细胞液浓度 C作物细胞质壁分离状态 D一定的环境温度或其他气候数据 5(2010 年厦门二模)如图表示多种植物成熟细胞在不同浓度的蔗糖溶液中质 壁分离的百分率(即发生质壁分离的细胞个数占全部细胞的百分比)，图中曲线表 明这些植物细胞( )A细胞液浓度蔗糖溶液浓度 B有不同
3、浓度的细胞液 C细胞液浓度b 溶液浓度)10某生物活动小组的同学利用营养液培养植物，观察植物对矿质元素和水 分的吸收利用情况，实验过程和结果如下：取生长状况一致，叶片数量相同的玉 米幼苗，分别置于两个广口瓶中种植。两个瓶中营养液成分见下表。将装置放在 同一温室环境中，并保持光照。溶液主 要成分Ca(NO3)2KH2PO4KClFeCl3MgSO4蒸馏水A 瓶1.0 g0.5 g0.24 g0.01 g0.5 g500 mL B 瓶1.0 g0.5 g0.24 g0.01 g0.5 g2000 mL 请根据上述实验回答下列问题： (1)实验若干小时后发现，B 瓶中植物正常生长，A 瓶中植物出现萎
4、蔫现象。 造成 A 瓶植物萎蔫的原因是_，若使 A 瓶中植物正常 生长，可采取的补救措施是_。 (2)待 A 瓶植物生长正常后，仍在上述环境中与 B 瓶植物共同培养一段时间 后，取出植株，测定瓶中营养液成分发现，营养液中均剩余 Ca2较多、NO较 3少。由此可得出的结论是 _；_。 (3)若广口瓶中较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是 _，其原因是 _。 11有同学做了如下实验： 实验材料：萝卜块根。 实验步骤： 步骤 1：取 8 支试管，分别配制一系列不同浓度的蔗糖溶液 (0.1、0.2、0.3、0.4、0.8 mol/L)各 10 mL，按浓度由低到高编为 l8 号，作 对照组。 步
5、骤 2：另取 8 支平底试管，编号为 18号，作实验组。分别从对照组 对应编号的试管中移取 2 mL 蔗糖溶液。 步骤 3：取 8 条粗细、长短、重量、来源都相同的萝卜条放入实验组试管的 蔗糖溶液中，不时摇动，30 分钟后取出。 步骤 4：向 8 支实验组试管中分别加入甲烯蓝粉末少许并振荡，溶液变蓝色。 用毛细吸管吸取少许蓝色液体，深入对应编号的对照组试管的液体中部，放出一 滴蓝色液体，然后缓缓地取出毛细吸管。 步骤 5：观察蓝色液滴的移动情况。 请根据上述实验回答有关问题： (1)此实验的目的是测定 _ _。 (2)此实验的原理是_与_之间的浓度差会导致水分的移动，使 _的浓度发生变化。 (
6、3)可能的实验现象和相应结论： 蓝色液滴向上移动，说明 _ _。 蓝色液滴向下移动，说明 _ _。 蓝色液滴不移动，说明 _。 12(2010 年浙江高考)为研究兔红细胞在不同浓度 NaCl 溶液中的形态变化， 请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分 析的表格，并填入相应内容。 材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为 1.5%的 NaCl 溶液、蒸馏水、试 管、显微镜等。 (要求：答题时对 NaCl 溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求) (1)实验思路： (2)设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。参考答案参考答案1解析：每吸出一次，蔗糖
7、溶液浓度就减小一次，而 ab 液面的高度差是由半透膜内外溶液浓度差决定的，随着吸出次数的增加内外浓度差越来越小，所以ab 液面高度差也越来越小。答案：B 2解析：鱼鳔内盛有 20%的蔗糖溶液，而鱼鳔外是 10%的蔗糖溶液，依据渗透作用原理，水分子总的渗透方向表现为从鳔外浓度低向鳔内浓度高运动，故导致鳔外浓度升高，一段时间后，达到平衡。答案：B 3解析： 当外界硝酸钾溶液浓度高于洋葱表皮细胞液的浓度时，细胞由于渗透作用失水而发生质壁分离。溶液中的 K和 NO是植物细胞生命活动需要 3 的物质，植物细胞可吸收这些离子，从而提高了细胞液的浓度，导致细胞通过渗透作用又吸收水分而发生质壁分离复原。答案：
8、C 4解析： 测试田间作物的细胞液浓度，需制备系列浓度检测液，将相同的田间作物的组织细胞分别置于系列浓度检测液中，显微镜下观察细胞的质壁分离情况，根据质壁分离的初始浓度来确定作物细胞液的浓度。可见，本实验的对象是田间作物的细胞，实验自变量是系列浓度检测液，因变量是质壁分离状况。答案：A 5解析：在同一蔗糖溶液中有的细胞发生了质壁分离，有的没有发生质壁分离，说明不同的植物细胞有不同浓度的细胞液。答案：B 6解析：细菌在高浓度的溶液中会失水死亡。答案：D 7解析：该实验为自身对照。高浓度的 NaCl 溶液是可以引起细胞发生质壁分离的，而且会使细胞过度失水而死亡，即使再放入清水中也不会复原。能够发生
9、质壁分离复原的细胞一定保持活性。用于质壁分离的溶液浓度越高，细胞失水越快，质壁分离所需时间越短。答案：AD 8解析：由图分析，1 为细胞壁，2 为细胞膜，3 为细胞核，4 为液泡膜，5为细胞质，6 为细胞壁与原生质层间的空隙，7 为细胞液。A 错误，原生质层由2 细胞膜、4 液泡膜及两层膜之间的 5 细胞质组成；B 错误，此时图中细胞处于质壁分离状态，可能正处于质壁分离过程，也可能正处于质壁分离复原过程，因此，无法判断 6 处与 7 处浓度大小；C 正确，细胞壁是全透性的，6 中充满了蔗糖溶液；D 正确。在细胞发生质壁分离过程中，细胞液由于水分散失，其颜色逐渐变深。答案：CD 9解析：2 是半
10、透膜，植物细胞的原生质层相当于半透膜。高度分化的细胞丧失分裂能力，要使其恢复分裂能力，可借助于植物的组织培养的方法。答案：(1)原生质层 质壁分离状态 (2)离体 脱分化(或去分化) (3)如下图10解析：(1)溶液培养植物时，培养液的浓度过高会造成植物失水萎蔫。(2)植物对离子的吸收有选择性。(3)根细胞无氧呼吸产生的酒精会伤害根细胞。答案：(1)营养液浓度过高，植物失水 将营养液稀释成与 B 瓶相同的浓度 (或加水稀释 4 倍) (2)根细胞膜上运载 NO的载体蛋白多，运载 Ca2的载体蛋 3 白少 植物对矿质元素的吸收具有选择性 (3)根变黑(烂根) 根进行无氧呼吸， 细胞内积累酒精而中
11、毒死亡 11解析：本实验实验组放入萝卜条后，由于细胞的吸水或失水，改变了外界蔗糖溶液的浓度。加入甲烯蓝粉末少许并振荡，溶液变蓝色以此作为观察指示。放一滴蓝色液体至对应编号的对照组试管的液体中部，由于实验组蔗糖溶液浓度的改变不同，导致蓝色扩散的方向不同。答案：(1)萝卜细胞液浓度 (2)细胞液 蔗糖溶液 蔗糖溶液 (3)细胞液 浓度小于蔗糖溶液浓度 细胞液浓度大于蔗糖溶液浓度 细胞液浓度等于蔗 糖溶液浓度 12解析：(1)兔红细胞在不同浓度 NaCl 溶液中的形态变化是未知的，因此本实验是探究实验。自变量是不同浓度 NaCl 溶液，因变量是兔红细胞在不同浓度 NaCl 溶液中的形态。兔的血浆与
12、0.7%的 NaCl 溶液差不多是等渗的。从题中所给的材料来看，1.5%的 NaCl 是最高浓度，但可用蒸馏水稀释成不同低浓度的NaCl 溶液。红细胞的形态用肉眼是看不见的，只能用显微镜观察。(2)表格的设计要体现自变量和因变量的关系，也就是 NaCl 浓度与细胞形态的关系，根据题目要求，还要把原因分析列入表格。兔红细胞形态不变所对应的 NaCl 溶液的浓度是未知的，所以表格中的预期实验结果用“一定浓度”来描述。答案：(1)配制质量分数由低到 1.5%的 NaCl 溶液，分别等量加入各支试管 中。 向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释液，放置一定时间。 取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，用显微镜观察 并比较红细胞形态的变化。 (2) 不同浓度 NaCl 溶液对兔红细胞形态的影响 NaCl 溶液的 浓度红细胞形态的变 化原因分析低于一定浓度 的 NaCl 溶液体积变大甚至涨 破红细胞吸水一定浓度的 NaCl 溶液形态未变进出红细胞 的水分子数 相等 高于一定浓度 的 NaCl 溶液皱缩，体积变小红细胞失水
