《辽宁省葫芦岛市高中生物学案 人教版必修一 5-4能量之源——光合作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省葫芦岛市高中生物学案 人教版必修一 5-4能量之源——光合作用（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -【学习目标学习目标】1.说出绿叶中色素的种类和作用。2.说出叶绿体的结构和功能。3.说明光合作用以及对它的认识过程。4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。5.说出光合作用原理的应用。6.简述化能合成作用。预习案预习案 【使用说明及学法指导使用说明及学法指导】1阅读课本第 97105 页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时 2025 分钟；2不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。.教材助读：教材助读：基础知识梳理基础知识梳理一捕获光能的色素1.活细胞所需的能量最终来自 太阳能 。
2、 2.叶绿体中色素的种类、颜色和功能：种类色素颜色主要功能叶绿素 a 叶绿素胡萝卜素类胡萝卜素3.利用绿叶中的色素能够溶解在 有机溶剂 中的特性,可以利用 无水乙醇 提取绿叶中的色素；利用几种色素在层析液中 溶解度 不同,在滤纸上的 扩散速度 的不同,可以将色素分离。 二叶绿体的结构1.叶绿体的外表有 双层,内部有许多基粒,基粒与基粒之间充满了 基质。每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为 类囊体,吸收光能的四种色素,就分布在 类囊 上。 2.叶绿体是进行 光合作用 的场所。它内部的巨大膜表面上,不仅分布着许多吸收光能的色素分子,还有许多进行光合作用所必需的 酶 。 3.
3、1880 年,美国科学家恩格尔曼的实验可以得出的结论是: 叶绿体是进行光合作用的场所 , 作用可以释放出氧气 。该实验的巧妙之处是合理地设置了 对照实验 ,使实验结果富有说服力。 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -三光合作用的探究历程1.1771 年,普利斯特利证实植物可以更新空气。2.1779 年,英格豪斯证实:普利斯特利的实验只有绿叶在 光 下才能更新空气。 3.1785 年,由于发现了空气的组成,人们才明确绿叶在光下放出的是 O2 ,吸收的是 CO2 。 4.1845 年,梅耶根据能量转换和守恒定律指出,植物在进行光合作用时,把光能转换成 化 储存起来。 5.
4、1864 年,萨克斯通过实验证明绿色叶片在光合作用中产生了 淀粉 。 6.1939 年,鲁宾和卡门利用同位素标记法证实:光合作用释放的氧气来自 水 。 7.20 世纪 40 年代,卡尔文等探明了二氧化碳中的碳在光合作用中转化成 有机物 中碳的途径。 四光合作用的过程1.场所:光反应和暗反应的场所分别是 类囊体的薄膜上 、 叶绿体内的基质中 。 2.过程:光反应过程的主要变化是 色素 吸收光能,并且利用转化的光能完成两步重要的化学反应:一是水分解成 O2 和 ；二是合成了 ATP 。暗反应阶段的主要变化也是两步重要的化学反应:一是 CO2 的固定,即从外界空气中进入叶绿体的 CO2与 C5 结合
5、形成 C3 ；二是_的还原，_在 ATP、和酶 等条件下还原成 有机物 和 C5 。 3.总反应式：_。五化能合成作用1.概念:能够利用体外环境中的某些 无机物氧化时所释放的能量来制造有机物,叫作化能合成作用。 2.实例：硝化细菌能利用 时所释放的化学能，将 合成糖类。绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，因此属于 生物，而人、动物、真菌及大多数细菌只能利用环境中现成的有机物，属于 生物。探究案探究案.课内探究和知识拓展：课内探究和知识拓展：探究点一探究点一 了解叶绿体中的色素【问题问题 1】1】叶绿体中的色素有哪些理化性质?【问题问题 2】2】叶绿体中四种色素的颜色分别是怎样的?为什么植物的叶片
6、细胞通常呈现绿色?【问题问题 3】3】叶绿素的合成与什么因素有关?【问题问题 4】4】在我国的温带地区,到了秋天,许多树叶为什么会变黄或变红?我的疑问我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -探究点二探究点二 绿叶中色素的提取和分离实验【问题问题 1】1】叶绿体中色素的提取和分离实验中，成功的关键和注意事项是什么？【问题问题 2】2】请将下表内容补充完整：色素种类位置色素颜色 色素含量溶解度扩散速度橙黄色最快黄色较快蓝绿色较慢黄绿色最慢【问题问题 3】3】如果色素提取液呈淡绿色,可能的原因有哪些?探究点三探究点三 光合
7、作用过程【问题问题 1】1】如何理解光反应阶段和暗反应阶段的关系？【问题问题 2】2】光和二氧化碳主要影响光合作用的哪个阶段?如果突然降低光照强度和突然停止二氧化碳的供应,则 C3的含量将如何变化?【问题问题 3】3】下图是证明光合作用产生淀粉的实验,其中需将植物先进行黑暗处理、对实验叶片进行遮光和照光处理,以及对实验叶片进行酒精脱色处理。什么是黑暗处理?酒精脱色处理后叶片呈现何种颜色?滴加碘液后,出现的现象是什么?【问题问题 4】4】暗反应是在暗处进行的吗?为何称为暗反应阶段?光合作用两个阶段能量转换的形 式如何?【问题问题 5】5】通常以什么来定量表示光合作用的速率?影响光合作用的外界因素
8、主要有哪些？探究点三探究点三 光合作用与有氧呼吸的关系高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 4 -【问题问题 1】1】净光合速率、总光合速率与呼吸速率之间的数量关系是怎样的? 【问题问题 2】2】测定呼吸速率的方法是将植物置于黑暗中,测定容器内 CO2的增加量、O2或有机物 的减少量。那么表观(净)光合速率又是如何测定的呢?【问题问题 3】3】尝试列表比较光合作用与有氧呼吸。.我的知识网络图我的知识网络图.当堂检测当堂检测1. 下图是在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的四条色素带,若将其置于暗室中,并用红高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 5 -光照射
9、,色素带呈暗色的是( ) A. B. C. D.2. 上图是光合作用过程的图解，请回答：光合作用的过程可以分为两个阶段，A 表示_ _阶段，进行的部位是_。B 表示_阶段，进行的部位是_中。写出图中所示物质的名称：_；_；_；_；_。光反应为暗反应提供了_和_（只填序号） 。C 和 D 的化学过程是_。3.科学家用水绵进行光合作用的实验,把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境中,用通过三棱镜的单色光照射水绵,结果是( )A.细菌均匀分布在水绵周围 B.细菌均匀分布在水绵带状叶绿体的周围C.细菌集中分布在红光和蓝紫光区照射的水绵周围 D.细菌集中分布在黄绿光区照射的水绵周围. 课
10、堂小结课堂小结 请同学们根据本节所学的内容进行总结请同学们根据本节所学的内容进行总结训练案训练案【课后练习课后练习】 1. 通过纸层析分离绿叶中色素，结果在滤纸条上出现四条色素带，从上到下依次为（ ） A胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a、叶绿素 b B胡萝卜素、叶绿素 a、叶绿素 b、叶黄素C叶绿素 b、叶绿素 a、叶黄素、胡萝卜素 D叶黄素、叶绿素 a、叶绿素 b、胡萝卜素2. 历经一个半世纪,经过许多科学家的实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物,在下面几个著名实验中,相关叙述正确的是( )A.普里斯特利指出了植物更新空气且光在这个过程中起关键作用B.萨克斯的实验中,叶片在暗处放置几
11、小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质C.恩格尔曼的实验中,定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D.鲁宾和卡门的实验中,用18O 标记 CO2,证明了光合作用产生的氧气来自于 H2O 而不是 CO23. 光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段。下列有关叙述正确的是( )A.光反应不需要酶,暗反应需要酶 B.光反应消耗水,暗反应消耗 ATPC.光反应固定 CO2,暗反应还原 CO2 D.光反应储存能量,暗反应释放能量4. 光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是、ATP CH2O、CO2、ATP D 、H2O、ADP 5. 关于光合作用的叙述，下列正确的一项是（ ）高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 6 -A光合作用的两个阶段均有H和 ATP 产生 B光合作用中产生的 O2来自于 CO2中的氧C光合作用固定 CO2的是一种 C5化合物 D光合作用的暗反应必须在暗处进行6. 如下图 1 表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是（ ）A该反应的场所是叶绿体的
