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1、小学四年级语文上册课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：西南师范大学出版社 适用年级：小学四年级 教学课时：110-124 课时 设 计 者：靳淑萍一、学生、教材及其它背景资源分析1、学情分析：经过三年级的学习，学生已基本掌握了一些简单的品读文章的方法，且在学习课文时能不断地联系生活实际。但由于在教学中对差生的识字能力训练不够，致使部分孩子字词方面掌握得不够好，学生的水平参差不齐，总体看来学生学习情况一般，其中有的同学学习认真，思想纯朴，进取心强，各方面表现突出。有的同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有多部分同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有的同学学习
2、不够努力，缺乏学习自觉性、自信心，学习成绩很差。三年级的生字已经放手让他学生自己来学，大多数学生已经适应，小部分学生还需要指导。从以往三年级的教学经验来看：学生们在书写上出现种种问题，有的学生看不准字，总是多笔少划；有些学生的字写得很认真，但不漂亮；有些学生的字很难看，急待练习提高。在阅读方面，由于学生自觉性不强，且无人监督、辅导，造成每读一篇课文都不是很熟练，理解能力也不太强。在习作方面，虽然有了三年级的习作基础，但是错别字较多，写作内容过于枯燥，不会把内容写得具体生动。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。综合以上多方面因素，在接下来的教学中，教师在面向全
3、体学生的同时，更要注意因材施教。2、教材基本结构及特点简要分析：本册教材以专题组织单元，课文：共 7 个单元1.单元主题。（1）儿童生活审美熏陶（2）人物故事文化教育（3）科技环保关注自然（4）风景名胜热爱自然（5）美好品行奉献爱心（6）传说故事传承美德（7）哲理世界开启智慧（8）革命情怀爱国爱民2.课文类型与意图：课文分精读课文、批读课文和略读课文。3.积累与运用：7 次“积累与运用”由温故知新、语海拾贝、点击成语（开心一刻）、口语交际、 习作百花园、自主阅读园地、综合性学习七部分组成。其各部分的意图为：1.温故知新领悟规律与方法2.语海拾贝积累丰富的语言3.点击成语理解词语来源与意义（开心
4、一刻体会语言的幽默。点击成 语与开心一刻交替出现，充分展示学习语文的乐趣。）4.口语交际促进学生口头表达5.习作百花园感受习作快乐6.自主阅读园地激发阅读兴趣7.综合性学习 培养综合素养教材的特点：（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。 （二）加强整合，围绕专题组织教材。 （三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。 （四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。二、课程目标 1.学会本学期要求会写的 200 个生字，会认 200 个生字；能运用多种方法积累、识记生字。能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。2.积累本册教材中学习的词语
5、，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。3.凭借钢笔字和毛笔字教材，继续练习用钢笔写字，学习用毛笔写字，要求写得正确、端正、整洁，做到写字姿势正确，保持“三个一” ，培养良好的书写习惯。4.通过本册教材的学习，了解童话、说明文、科普文章、叙事文章、写景文章、状物文章等不同体裁文章的特点，品味多样的语言风格，感受不同体裁文章的魅力。5.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习按要求预习课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述
6、课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境。懂得做人的道理，热爱生活。6.能熟记教材中的名句，背诵古诗和指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。能背诵“日积月累”里的内容，积累名言佳句、格言警句。7.领悟表达的方法。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体、写生动。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号和引号的一般用法。8.能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，学习
7、写读书笔记或阅读日记。课外阅读总量不少于 10 万字。9.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。10.能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历和见闻。11.听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问。12.留心周围的事物，乐于书面表达。学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。13.学写一
8、处自然景观、观察中的发现、童话、自己喜欢的动物、导游词、看图作文、写信、成长故事和想象作文。做到有顺序，语句通顺，表达清楚，少写错别字，继续学习正确使用标点符号。对于写实的习作，如实表达；对于想象的习作，大胆想象。14.学会修改自己的习作。1.积极参加综合实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、组织讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。15.在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力三、课程内容单元序号单元专题读写训练重点教学内容课时安排1儿童生活审美熏陶边读课文边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。1. 秋天向我们微笑 2. 三棵银杏树 3. 海滩上的雕塑 4
9、. 一颗小豌豆积累与运用（一）10132人物故事文化教育在了解主要内容的基础上，体会作者是怎5. 火烧云 6. 莫泊桑拜师 7. 一次特殊的实验 8. 金蝉脱壳 1213样观察的，学习作者的观察方法。积累与运用（二）3科技环保关注自然环保贴近生活。9.“空中霸王”的克星 10.向大树道歉 11.漂浮的山 12.联欢会的风波 积累与运用（三）11134风景名胜热爱自然具体感受作家笔下栩栩如生的形象，感受自然风光的美丽。13.夹竹桃 14.南海上的明珠 15.古诗两首 -饮湖上初晴后雨 -望洞庭 16.水都-威尼斯 积累与运用（四）10135美好品行奉献爱心阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章表
10、达的方法。17.礼物 18.那只松鼠 19.哥哥的心愿 20.一幅难忘的画 积累与运用（五） 9106传说故事传承美德由课文内容想开去，了解发生在身边的动人故事。17.礼物 18.那只松鼠 19.哥哥的心愿 20.一幅难忘的画 积累与运用（五）13157哲理世界开启智慧联系生活实际进行综合性学习，在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问25.失去的一天 26.天鹅的故事 27.一棵橡树 28.最棒的玉米 积累与运用（七）1113题，留下成长的足迹。8革命情怀爱国爱民了解历史感受幸福生活来之不易。29.聂荣臻与日本小姑娘 30.我的祖国 31.一个苹果 32.卖报小姑娘的歌 积累与运用（八）
11、 1013四、课程实施课程实施建议：教学方式：问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。（二）学习方式：1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。（三）课时安排：讲读课两课时，自读课一课时（四）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。五、课程评价(一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。评价方式及结果处理：评价方式：（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格。2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格。评定等级：优秀、良好、合格。（2）测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）85 分以上为优秀；（2）7084 为良好；（3）6069 为及格（4）60 分以下为不及格；
