《金版新学案 2016-2017学年（人教）高中语文选修（中国古代诗歌散文欣赏）检测 第二单元 置身诗境 缘景明情 课时作业6 word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金版新学案 2016-2017学年（人教）高中语文选修（中国古代诗歌散文欣赏）检测 第二单元 置身诗境 缘景明情 课时作业6 word版含答案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元第一单元 咏怀八十二首咏怀八十二首(其一其一)、 杂诗十二首杂诗十二首(其二其二)、越中览古越中览古 、 一剪梅一剪梅 、 今别离今别离(其一其一)一、基础巩固1下列加点字的读音全部正确的一项是( )A薄帷(wi) 徘徊(hu) 获骋(chn) 鹧鸪(zh )B玉簟(din) 绸缪(mi) 须臾(y) 杳悠悠(yu)C倏不见(yu) 顷刻(qn) 勾践(u) 悲凄(q)D阮籍(run) 惟有(wi) 万钧柁(du) 留滞(zh)解析： A “徘徊”的“徊”应读 hui；B.“绸缪”的“缪”应读 mu；C.“倏不见”的“倏”应读 sh。答案： D2下列各组词语中书写不正确的一项是( )A
2、薄帷 徘徊 孤鸿 万里辉B锦衣 鹧鸪 寂寥 绕指柔C览古 罗裳 玉簟 一剪梅D须臾 绸缪 留滞 转如轮解析： “万里辉”应为“万里晖” 。答案： A3下列各诗句中加点的字解释不正确的一项是( )A薄帷鉴明月，清风吹我襟 鉴：照B欲言无予和，挥杯劝孤影 无予和：没有和我应和的人C今日舟与车，并力生离愁 并力：合力，一起D明知须臾景，不许稍绸缪 绸缪：做准备解析： “绸缪”这里是形容缠绵不断的离别之情。答案： D4下列诗句或词句的解说不正确的一项是( )A薄帷鉴明月，清风吹我襟明亮的月光透过薄薄的帐幔照进来，清冷的风吹拂我的衣襟。B日月掷人去，有志不获骋时光飞快流逝，我空有斗志却不能得到伸展。C雁
3、字回时，月满西楼排列成字的雁队回来时，明亮的月光已照满西楼。D望影倏不见，烟波杳悠悠友人的人影疾驶而去的轮船，让人望而兴叹。解析： D 项，这里应是“友人坐着轮船疾驶而去，让人望而兴叹” 。答案： D5下列诗句或词句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )A薄帷鉴明月，清风吹我襟B宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞C忽如一夜春风来，千树万树梨花开D别肠转如轮，一刻既万周解析： A 项使用了对偶，B 项使用了比喻和对比，C、D 两项使用了比喻。答案： A二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字，完成 68 题。饮 酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳
4、，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。6 “采菊东篱下，悠然见南山”二句诗刻画了诗人自己的形象，请你说一说这是一个怎样的形象。 “采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？_答案： 写一个悠闲自得的诗人形象。 “采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超俗尘世、热爱自然的情趣。7把“悠然见南山”的“见”字改成“看” “望”等字，表达效果是不是一样？为什么作者要这样写？_答案： “见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体， “看”或“望”好像是有意地远看，使人和物拉开一段距离。效果不一样。8联系以前学过的知识，说说“山气日夕佳，飞鸟相与还”二句景物描写的含义。这种描写与前二句的人物描写有什么
5、联系？_答案： 表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。(二)读下面的诗，完成 910 题。归园田居(之三) 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。9这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？_答案： 这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活，表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。10 “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。_答案： “带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
