《语文：4.1.2《谏太宗十思疏》学案（1）（苏教版必修三）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：4.1.2《谏太宗十思疏》学案（1）（苏教版必修三）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谏太宗十思疏谏太宗十思疏导学案导学案（第一课时第一课时）【使用说明使用说明】1.充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。 2.规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。 【学习目标学习目标】 1.扎实掌握文中重点实、虚词的用法，掌握文中重要的文言现象，翻译并默写重点句子； 2.自主、合作、探究式学习；品味文章的语言特色； 3.初步体会文中的语言艺术及忧患意识，认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天 的借鉴意义。 一、知识链接一、知识链接 1.文学常识疏 疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、 疏、表、对策等。文章辨体序说：“七国以前，皆称上书，
2、奏初改书为奏。汉定礼仪， 是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”疏， 是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有论贵粟疏（晁错）、谏逐客疏（李斯）、 论积贮疏（贾谊）等。 2.作者与作品： 魏征（繁写体为“徵”），字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做道士，后参 加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人 称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。唐太宗曾赐手诏，赞魏征道：“昔晋武帝灭吴之后，志意 骄怠，何曾（人名）位极台司，不能直谏，乃私语于孙，自矜明智，此不忠之大者也。得公 之谏，朕知过矣。当置之几案，以比弦韦（自警）。”魏征
3、死后，太宗又对侍臣说：“人以 铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜 矣！”。魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在魏郑公谏录、 贞观政要中。 3.写作背景：隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人 君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗 起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这 篇奏疏是魏征贞观十一年写各哦唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了发展， 人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，
4、唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇 宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令 修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游 怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒， 还写了答魏征手诏称赞他。 4.基础知识 塞 s 源 殷 yn 忧 （深切的忧虑） 懈怠 di 壅 yng 蔽 （被堵塞、蒙蔽） 谗 chn 邪 黜 ch 恶 （斥退奸恶的人） 谬 mi 赏 （错误的奖赏） 5.积累下列成语：居安思危、戒奢以俭、鲜克有终、垂拱而治、纵情傲物、载舟覆舟、长治 久安、竭诚待下 二、自主学习，结
5、合课下注释，掌握下面文言知识。老师可做适当点拨。（二、自主学习，结合课下注释，掌握下面文言知识。老师可做适当点拨。（10 分钟）分钟） 重要实词重要实词必浚其泉源（ ） 承天景命（ ） 虽董之以严刑（ ） 能克终者盖寡（ ） 将有作（ ） 则思谦冲以自牧（ ） 则思慎始而敬终（ ） 则思正身以黜恶（ ） 简能而任之（ ） 人君当神器之重（ ） 永保无疆之休（ ） 可以尽豫游之乐（ ） 求木之长者，必固其根本（ ） 既得志，则纵情以傲物 （ ） 乐盘游，则思三驱以为度（ ） 虑壅蔽，则思虚心以纳下（ ） 振之威怒（ ） 则思无以怒而滥刑（ ） 必固其根本 （ ） 则思知止以安人 （ ） 乐盘游，
6、则思三驱以为度 （ ） 则思江海下百川 （ ） 人君当神器之重，居域中之大 （ ） 重要虚词重要虚词 以以 夫在殷忧，必竭诚以待下（ ） 虽董之以严刑（ ） 将有作，则思知止以安人（ ）既得志，则纵情以傲物（ ） 所所 恩所加，则思无因喜以谬赏（ ） 而而 源不深而望流之远（ ） 则思谦冲而自牧（ ）垂拱而治（ ） 三、合作探究（三、合作探究（15 分钟）分钟） 先一对一讨论，后小组内集体讨论。 组长做好安排，掌握好时间。 明确记录人和展示同学。 1.第一段中有那些比喻句？包含了什么观点？ 2.本文用了什么论证方法？其作用何在？3.“十思”大致说了哪几方面的内容?它们共同说明了一个什么观点？作
7、者认为做到“十思“ 有什么好处？【选做题】魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明其劝谏 的特点吗？四、展示点评，解答疑惑。（四、展示点评，解答疑惑。（10 分钟）分钟）五、当堂检测五、当堂检测 1.选出解释错误的项（ ）A.虽董之以严刑（ 督责 ） 能克终者盖寡（ 攻克 ） 承天景命（ 重大 ） 则思谦冲以自牧（ 约束，修养 ） B.则思慎始而敬终（谨慎 ） 则思正身以黜恶（ 排斥 ） 人君当神器之重（掌握，主持 ） 必固其根本 （ 使牢固 ） C.既得志，则纵情以傲物（ 来 ） 则思谦冲而自牧（连词，表递进关系 ） 可以尽豫游之乐（ 巡游 ） 必浚其泉源（ 疏通 ）
8、 D.将有作（ 作为 ） 永保无疆之休（ 美好，福祉 ） 则思知止以安人 （ 使安定 ） 简能而任之（ 选拔 ） 2.翻译句子：虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。3.默写 人君当神器之重，居域中之大，_ ， _ ，不念居 安思危，戒奢以俭， ， ，斯亦伐根以求木茂， 。 怨不在大，_ _；_ ， _。 乐盘游， ；忧懈怠，_ _； 虑雍蔽， ；想谗邪，_ _； 作业：巩固复习文言常识，背诵并翻译全文作业：巩固复习文言常识，背诵并翻译全文谏太宗十思疏谏太宗十思疏导学案导学案（第第二二课时课时）【使用说明使用说明】1.充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。 2.规范书写，
9、自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。 【学习目标学习目标】 1.牢固记忆文中重点实、虚词的用法及文中重要的文言现象，翻译全文； 2.通过自主、合作、探究式学习，体会文章特殊的写作特点； 3.体会文中“十思”的当代意义。 一、自主学习，解释下面重点文言词语，独立完成后小组长批改（一、自主学习，解释下面重点文言词语，独立完成后小组长批改（10 分钟）分钟） 必浚其泉源（ ） 虽董之以严刑（ ） 则思正身以黜恶（ ） 人君当神器之重（ ） 简能而任之（ ） 永保无疆之休（ ） 既得志，则纵情以傲物 （ ） 乐盘游，则思三驱以为度（ ） 振之威怒（ ） 则思无以怒而滥刑（ ） 则思知止以安人 （ ） 乐
10、盘游，则思三驱以为度 （ ） 则思江海下百川 （ ） 人君当神器之重，居域中之大 （ ） 虽董之以严刑（ ） 恩所加，则思无因喜以谬赏（ ）源不深而望流之远（ ） 垂拱而治（ ） 二、合作探究（二、合作探究（15 分钟）分钟） 先一对一讨论，后小组内集体讨论。 组长做好安排，掌握好时间。 明确记录人和展示同学。 1.小组合作，试翻译全文。2.第一段中句式工整，你能否仿写两个句子？小组讨论，选出组内最优秀的两个句子展示。 3.你的同学产生的早恋，请运用比喻论证和对比论证试着说服你的同学走出早恋状况。【选做题选做题】根据你对“十思”内容的理解，说说你对当代社会现象的一点感受，200 字左右。三、展
11、示点评，解答疑惑。（三、展示点评，解答疑惑。（10 分钟）分钟）四、当堂检测四、当堂检测 1.下列加粗词语解释不正确的一项是： A念高危，则思谦冲而自牧自牧：加强自身修养 B乐盘游，则思三驱三驱以为度：狩猎时网开一面以示有度 C宏兹九德，简能简能而任之：选拔有才能的人 D劳神苦思，代百司百司之职役：老百姓 2.下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是： A无以怒而滥刑 B何必劳神苦思，代百司之职役哉不以物喜，不以己悲 岂人主之子孙则必不善哉 C恩所加，则思无因以谬赏 D将有作，则思知止有安人山峦为晴雪所洗 此则岳阳楼之大观也 3.下列四组句点词，含义相同的一组是： A思国之安者，必积其德义 B仁者播其惠，信者效其忠项王曰：“沛公安在？” 明智而忠信，宽厚而
