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1、1高三生物高三生物 生物与生活：植物标本的制作生物与生活：植物标本的制作第一节第一节 基础知识基础知识一、为何要进行校园植物标本的制作一、为何要进行校园植物标本的制作3在人与自然的话题中，植物是较为易感知和有较大影响力的环境因子，因而学生易感悟到科学精神和科学态度。学生在这一学习活动中，通过对植物的深入研究和了解，在更珍爱植物，热爱生活，懂得人与环境的关系的同时，更易激发学生对植物或环境研究的兴趣，在这样的学习兴趣中，不能排除他们已有了一定的终身学习的愿望和能力，又怎能否认这会孕育一个未来的自然科学研究者。二、校园植物标本的制作二、校园植物标本的制作植物标本是指经特殊加工后仍能反映该种植物基本
2、特征、可以长期保存的整株植物或植物体的一部分。植物标本可以分为腊叶标本、浸指标本、实体原型标本、原色标本、种子标本、生态标本等。采集与制作标本是进行资源调查、科研、教学及学术交流等不可缺少的技能和环节。采集制作一套完整的标本，将成为其他形式不可代替的重要资料。下面仅介绍种子植物标本的采集与制作方法。（一）植物标本的采集（一）植物标本的采集1.1.采集前的准备采集前的准备采集前应先了解学校校园植物方面的资料，了解下各种植物的名称和用途，以便周密安排采集工作。同时应准备采集必需的用品，主要有：标本夹（45cm30cm 方格板2块，配以绳带）、标本纸（吸水性强的草纸若干，折成略2小于标本夹的35张一
3、叠）、采集袋（塑料袋）、枝剪、标签、记录纸、照相机等2.2.采集的时间和地点采集的时间和地点一般应该在花果最多的季节采集，34月是采集植物标本的理想季节。采集时尽量选择晴朗的天气，如果植物含水过多不利于压干，容易霉变。尽可能采集到不同生境下的植物标本，并在标签上表明采集地点。4.4. 采集步骤采集步骤按预定目标，选择合要求的单株，剪取具代表性枝条2535cm（中部偏上枝条为宜），依次完成下列步骤：（1）初步修整。如疏去部分枝、叶，注意留其分枝及叶柄一部分，以示原状况。（2）挂上标签，填上编号等（一律用铅笔。下同）。同时同地采集的标本无论份数多少，要给与同一编号。（3）记录真实，与标签编号一致，
4、各项内容务求详尽。（4）采集袋中，待到一定量时，集中压于标本夹中。（5）有些不便压在标本夹中的肉质叶、大型果、树皮等可另放，但注意均应挂签，编号与枝相同。（6）注意有毒性、易过敏种类。如蝎子草、漆树等，应慎重。（7）注意爱护资源，尤其是稀有种类。3校园植物本采集记录校园植物本采集记录校园植物定名签校园植物定名签 植物标本室编号 中名 学名 科名 采集地点 采集日期 年 月 日采集号采集时间 年 月 日采集者采集地点树 高胸高直径树 皮树 枝叶花果习 性生态环境用 途正 名俗 名科 名备 考4校园植物临时定名签校园植物临时定名签（二）标本的制作（二）标本的制作1 1腊叶标本的压制腊叶标本的压制压
5、制是标本在短时间内脱水干燥，使其形态与颜色得以固定。标本制作是将压制好的标本装订在台纸上，即为长期保存的腊叶标本。压制与制作标本须注意以下各点：（1）顺其自然，稍加摆布，使标本各部，尤其是叶的正背面均有展现。可以再度取舍修整，但要注意保持其特征。（2）叶易脱落的种，先以少量食盐沸水浸 0.51min，再以 75%酒精浸泡，待稍风干后再压。（3）对于一些特殊植物的压制要采用的特殊的方法，如；对于景天科等肉质植物，采集后长期不死，压制前可以用开水烫一下，以便杀死细胞。对于具有鳞茎、球茎等的植物压制前要用开水烫死，并进行纵切。（4）及时更换吸水纸。采集当天应换干纸 2 次，以后视情况可以相应减少。换
6、纸后放置通风、透光、温暖处。如球果、枝刺处可多夹些。换下的潮湿纸及时晾干或烘干，备用。（5）采用木质标本夹进行压制时，将标本和吸水纸相互间隔平铺于木夹上，标本间夹纸以平整为准。对于标本夹用绳索进行捆缚时，要求力道合适，如果过松，不利于标本的固定，容易变形和散落，如果过紧，会导致标本变黑。2 2腊叶标本的装帧腊叶标本的装帧（1）标本压制干燥后即可装订，装订前应消毒、杀虫和做最后定形修整，然后缝合在台纸上（3040cm 重磅白版纸）。（2）将野外记录贴在左上方；定名签见上表，填好贴右下角，此签不得随意改动。对定名签鉴定的名称有异议，可另附临时定名签。照片、散落物小袋等贴在另角。贴时均不要用浆糊，以
7、防霉变。（3）标本布局应注意匀称均衡、自然。装订后的标本再一次消毒，为防止标本磨损，在台纸上附上盖纸，或装入塑料袋保存于专门的标本柜中。采集号 科名属名种名鉴定人 日期53 3植物标本的浸制植物标本的浸制对那些柔软多汁，不易干燥或干燥后易变形的植物材料,多采用浸泡的方法制作标本浸制过程包括固定和保存两个步骤，根据植物材料颜色的不同可采用不同的制作方法；（1）绿色标本的制作。将绿色植物材料洗净后浸在 5的硫酸铜溶液中，直到材料由绿色变为黄色再由黄色变为绿色为止。此时可取出材料洗净,然后浸到5的福尔马林液中保存。（2）红色标本的制作。某些红色的果实如番茄等洗净后要先浸在用 4毫升福尔马林、3 克硼
8、酸和 400毫升水配成的处理液中，约13天后果实即变成褐色，此时可取出果实向里面注射少量用20毫升10的亚硫酸、10克硼酸和 580毫升水配制而成的保存液, 随后将果实长期浸泡在这种保存液中，逐渐恢复成原来的红色。（3）紫色标本的制作。紫色葡萄等果实洗净后要先在250毫升福尔马林、500毫升氯化钠饱和溶液再加4350毫升蒸馏水配制成的处理液中浸23个月,取出后洗净,放入12的福尔马林液中长期保存。（4）白色标本的制作。将白色的花与块根等洗净后放在14的亚硫酸溶液中，然后长时间置于日光下曝晒，直到标本晒漂成雪白色为止。三、课后训练三、课后训练1对校园植物进行统计，并初步了解各种植物的名称和用途等
9、。2对校园植物进行网上鉴定，或请教其他老师及花匠。3对校园植物进行标本的采集。6第二节第二节 实验训练实验训练一、实验课题：一、实验课题：校园植物腊叶标本的制作二、实验材料：二、实验材料：采集好的校园植物标本、标本夹（配以绳带）、标本纸、枝剪、标签、记录纸、透明胶带、照相机等等三、三、活动目标：活动目标：1通过实际练习，初步学会制作植物标本的方法，培养学生的观察能力和动手能力；2能鉴别常见植物，掌握收集分析资料的方法，培养学生分析、比较、归纳、综合等思维能力；3培养学生认真细致的科学态度，良好的习惯和初步的审美观念。四、实验步骤：四、实验步骤：整理整理压制压制上台纸上台纸固定固定贴标签。贴标签
10、。注意点：注意点：整理：尽量展开枝叶，无重叠。压制：因为无标本夹，则将植物放在报纸中间，用重物压制，勤换报纸，防止上霉，使用过的报纸可晒干后继续使用。上台纸：由于此时压干的植物很脆，要细心制作，防止损伤植物。固定：针线固定和胶带固定均可，注重科学与美观并存，提倡创新精神。贴标签：注明植物名称、采集时间、采集地点、采集人（班级） 。五、实验记录：五、实验记录：实验起止日期： 年 月 日 - 年 月 日：日期日期气温气温主要操作主要操作观察到标本的现象观察到标本的现象备注备注7六、活动成果六、活动成果1每一位同学xUP至少制作一件植物蜡叶标本2学生总结参加专题活动的心得体会七、交流讨论七、交流讨论以小组的形式进行合作与交流，讨论如何采集植物？如何将标本制作得更精美？如何鉴别植物？等等。最后，同学在课堂上谈到了参加活动的收获与感受，谈到了在活动中遇到的种种困难以及解决困难的方法。八、活动评价八、活动评价
