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1、- 1 -6.1 人的认识从何而来人的认识从何而来 明确目标 （一）学习目标： 1、知识目标：（1） 、实践：实践的概念 实践的特点（2） 、实践是认识的基础 2、能力目标: （1） 、通过对实践概念的学习，特别是与旧唯物主义关于实践含义理解的比 较中，培养和提高学生的比较分析能力和理解能力 （2） 、结合实践三个基本特征的学习，培养学生的分析能力和概括综合能力 （3） 、在讲述实践对认识的作用时，注意引导学生学习辩证思维的能力，提高综合分析问题 的能力 3、情感、态度、价值观目标：结合实践是认识的基础这一观点的学习，引导学生理解实践 第一的观点，充分发挥实践对认识的决定作用 （二）重点、难点
2、：实践的基本特点；实践是认识的来源 （三）学法指导：小组讨论法 探究法 点拨法二、课前预习案 （一）教材助读 一、实践及其特点：1、实践的含义： 2、实践的特点： （1） （2） （3） （提醒：实践的客观物质性，使其有别于认识活动；实践的主观能动性，使其有别于动物的 本能活动；实践的社会历史性，使其有别于孤立的个人活动。 ） 3、实践的基本形式： （1） （2） （3） 实践是认识的基础：（1）：（2）（3）（4）（二）预习自测 1、辨析：实践是人们认识世界和改造世界的活动。2Qxw、盲目的实践活动没有意识指导。“我的疑问” （请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决） - 2 -三、课堂
3、探究案 合作探究一 从党的十二大到十八大，我党一直强调，要建设社会主义物质文明、精神文明；十六大在此 基础上又提出了要建设社会主义政治文明；十八大报告再次提出要建设“生态文明，基本形成 节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”，这是我们党科学发展、和 谐发展理念的一次升华。这一理念的提出，不仅是对我国 经济高速发展中存在的资源、环 境问题的正视，更是对我国经济“又好又快”发展的规划和指导，这必将促进社会和谐、民生 改善。 上述材料是如何体现实践是认识的基础的？合作探究二 （辨析）检验认识正确与否的标准，一看实践，二看多数人的意见。四、我的知识网络图五、课堂检测案 1. 对实践
4、含义的理解正确的是 （ ） 实践的主体、对象、手段都具有客观物质性，故实践是客观的 实践是一种现实性活动， 可以把人脑中观念的存在变为现实的存在 实践是一种纯客观的物质性活动 实践是一种 纯主观的活动 实践既是客观的，又是主观的 实践是主观见之于客观的活动 A、 B、 C、 D、 2. 下列属于实践活动的是 （ ） 农民种地 科学家进行科学试验 工人做工 教师讲课 学生学习 经济体制改变 加强“三个代表”重要思想的学习教育 A、 B、 C、 D、 3、 “行是知之始”这句话告诉我们 （ ） A认识来源于实践 B认识对实践具有指导作用 C实践是认识发展的动力 D实践是有意识、有目的的活动 4.有
5、人学习了愚公移山的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，用车运呢？ 这种观点主要错在否认了 （ ）A 实践的历史性 B 实践的能动性 C 实践的客观性 D 实践的主观性- 3 -5据报道：我国每年因棉铃虫造成的直接经济损失达 60 亿元人民币。为此，抗虫棉的研究 被列入高科技计划。科技工作者经过艰苦攻关，国产转基因抗虫棉研制成功，不喷农药降服 棉铃虫成为现实。今年该抗虫棉要推广 1000 万亩，将为广大棉农带来可观的经济效益。这 说明 （ ） 人的愿望决定了认识的产生 认识和利用规律为人类造福是发挥主观能动性的重要表现 实践是认识发展的动力 认识的目的是为了指导实践 A B C D
6、6实践能检验认识是否具有真理性，是因为： ( ) 实践是把主观和客观联系起来的桥梁 只有实践能把理论同客观现实联系起来，加以对 照、比较 实践是人有目的的活动 实践是认识的最终目的A B C D 7、十一届全国人大一次会议政府工作报告指出：2009 年物价涨幅目标控制在 4、8左右。 这个指标创出最近 5 年来年度居民消费价格总水平调控目标的新高。2009 年经济增长的预期 目标在 8左右。这是我国连续第 4 年把这一目标定在 8左右。这表明（ ） A、实践是有意识有目的的能动性活动 B、实践是认识发展的根本动力 C、实践是检验认识正确与否的唯一标准 D、认识对实践具有促进作用“我的收获” （
7、反思静悟，体验成功） 六、训练案 一、单项选择题： 1 “神舟”五号飞船由一百多个科研单位、三千多个广家共同完成，这说明实践具有明显的特 征 ( ) A.客观性 B.能动性 C.社会性 D.历史性 2、我们说实践是客观的物质性的活动，主要的依据是 （ ） 实践的主体是客观的 实践活动不具有主观因素 实践的手段是客观的 实践的对象 是客观的 A B C D 3、科学发展观深深扎根于当代中国的沃土，显示了强大的生命力。在科学发展观思想指引 下，我们必将不断开创中国特色社会主义事业的新局面，实现党的十七大提出的宏伟目标。 据此回答上述材料体现了（ ） A、科学理论对实践起决定作用 B、认识对实践起促
8、进作用 C、认识是不断变化发展的，实践是认识发展的根本动力 D、实践是认识的来源 4四川贵阳发生了严重的人畜传染性疾病，造成几十人死亡和重大损失。为此，卫生部对 该病进行了科学研究，证明了是由病死猪身上的链球菌引起的传染，这说明（ ）意识能正确反映客观事物 实践是认识发展的动力 认识是适应实践的需要产生的 人类是战无不胜的 A B C D 5.为了控制“白色污染”，美国近半数的州实施了塑料袋“禁用法”，印度马哈施特拉实行对乱扔、 乱用、乱发塑料袋者，最高可判 5 年监禁，并处 10 万元卢比的罚款，意大利实行“塑料袋课 税法”。这些事实充分说明 （ ）A 实践是社会性历史性的活动 B 实践是有
9、意识的、有目的的能动性的活动C 实践是客观的物质性的活动 D 实践活动随着社会化大生产的发展而发展 6、实践对认识具有决定作用，下列选项能体现这一观点的有 （ ）近水知鱼性，近山识鸟音 不入虎穴，焉得虎子 冰冻三尺，非一日之寒 不经一事， 不长一智 怕做不到，就怕想不到 没有调查就没有发言权 学如逆水行舟，不进则退 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 - 4 -A B C D二、非选择题如何区分认识的来源与认识的途径？- 5 -6.1 预习自测：1、提示：这种说法扩大了实践的外延，实践不同于更不包括人类的认识活动 2、提示：盲目的实践活动不是没有意识指导，而是没有正确意识的指导。课
10、堂探究案合作探究一：1实践是认识的来源。 “生态文明”理念是基于我国经济高速发展过程中存在的突出的资源、环境问题提出的。体现了实践是认识的来源。2实践是认识发展的动力。随着经济社会的发展，我国建设物质文明、精神文明、政治文明的基础上又提出了“生态文明”的理念，说明认识在实践的基础上不 断深化、发展。 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准。从十二大到十七大，我国社会主义建设的伟大实 践验证了三大文明的正确性， “生态文明”理念的正确性也必将得到实践的检验。 （4）实践是认识的目的和归宿。 “生态文明”理念的提出是为了更好地解决我国经济发展过程 中存在的突出的资源、环境问题，是为了更好地指导今后我国经济又好又快的发展。 合作探究 2： （1）实践是检验认识正确与否的唯 一标准，因为只要实践才能吧主观和客观联系起来加以 对照，只有实践才能检验认识与客观事物是否相符合， （2） “多数人的意见”不能成为检验认识正确与否的标准。因为多数人的意见仍属于主观范畴， 人的认识不能判断自身是否与客观事物相符合。 （3）经过实践证明是正确的认识，即是真理，最终是要被大多数人接受而成为大多数人的 意见。
