重庆2016中考试题语文卷（a卷，解析版）

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1、重庆市重庆市 2016 年初中毕业暨高中招生考试语文试题（年初中毕业暨高中招生考试语文试题（A 卷）卷）一、语文知识及运用（30 分）1下列句子中加点字注音有误的一项是（ ） （3 分）A宁静的山村，炊烟是房屋升起的云朵，轻盈飘渺（mio） 。B “梧桐飘落叶，秋虫情更痴” ，秋风萧飒时，虫鸣是旷（kung）野最生动的音符。C阅读能滋养灵魂，成熟心智，使我们不受繁华左右，不被潮流裹挟（xi） 。D郁郁葱葱的胡杨林是牲畜天然的庇（b）护所和栖息地，许多野生动物在林中繁衍生息。【答案】C【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注

2、意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。C 项“裹挟”的“挟”读 xi。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。2下列词语书写完全正确的一项是（） 。 （3 分）A暄闹 讹诈 妄加揣测 抑扬顿挫B濒临 愧怍 通宵达旦 不卑不亢C慰藉 收敛 换然一新 警报迭起D笨拙 玷污 怒不可遏 嘎然而止【答案】B【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。3下面句中加点词语使用不恰当的一项是（） （3 分）A盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足欣赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。B夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天

3、边挣扎。C阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。D湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻摇曳着它妖娆的身子。【答案】C【解析】试题分析：“呕心沥血”形容费尽心血，用在 C 句中不符合语境。【考点定位】正确使用成语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。4下列有关文学常识的表述，错误的一项是（） （3 分）A 岳阳楼记 醉翁亭记这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修，他们都是宋代的文学家。B 从百草园到三味书屋 故乡分别出自鲁迅的散文集朝花夕拾和小说集呐喊 。C朱自清的春是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。D法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠

4、，我们学过他的小说最后一课和我的叔叔于勒 。【答案】D【解析】试题分析：最后一课是法国作家都德的作品。 【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记 A。5重庆创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照画线句，在横线上仿写两个句子。 （要求：语意连贯，句式一致） （4 分）校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走， ，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车， ，表现在公共场所的轻言细语【答案】示例：表现在接受同学帮助时的真诚道谢 表现在参观博物馆时的静静欣赏【解析】试题分析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性

5、角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。6根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。 （不超过 15 个字） （4 分）重庆商报讯 在山水环抱的重庆，每个人都摆脱不了江河印记。5 月 20 日， “寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。作为来访首站的武隆迎来了国内近百名知名专家和摄影爱好者。据悉，该系列活动还将走访重庆各个区县，用镜头寻美重庆江河。只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美，人文类的作品到组委会，评选结果将于今年 9 月 15日在媒体上公布，主办方强调，这项活动能

6、唤起人们对江河的记忆和感情，激发人们保护生态的热情。【答案】示例：“寻美重庆江河”摄影大赛启动【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用 E。7综合性学习。 （10 分）初三（1）班拟开展“重庆城重庆人重庆面”的主题活动，请你参与并完成下列任务。（1） 【活动一：方案先行】 作为活动策划人，请你围绕活动主题，写出两个活动目的。（2 分）活动主题：重庆城重庆人重庆面活动目的： 活动方式：以小组为单位，现场比赛制作“重庆小面”（2） 【活动二：开场助兴】 作为活动主持人，请你在比赛前扣住活动主题说几句富有感染力的话，以营造活动气氛。 （4 分）（3） 【活动三：文化助阵】 晓雨同学为本小组制作的小面

7、拟写了一则广告语，请对这则广告语加以评析。 （4 分）广告语：麻辣当前，岂能面不改色；香飘万里，安能端坐如山！评析： 【答案】（1）示例：激发热爱家乡的情感 弘扬重庆美食文化（学习重庆小面制作技术）（2）示例：同学们，大家好！一场精彩绝伦的“重庆小面”争霸大赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻嗅、口尝，色香味样样致命诱惑，来吧，同学们，踊跃参与吧，这里就是我们大显身手的舞台，显露绝技的天地！（有称呼、礼貌语，内容有激情、有感染力，语句通顺）（3）示例：反问、夸张、比喻、对偶多种修辞手法的运用，生动有力地凸显了小面麻辣香的特色及其诱惑不可阻挡。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

8、能力层级为表达运用 E。（2）试题分析：但答案中要有：a称呼。b围绕主题，阐明主题话。c对本次活动的开场白【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。（3）试题分析：从修辞手法，语言特点等角度分析即可。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。二、古诗文积累与阅读（25 分）（一）古诗文积累8默写填空。 （10 分，每空 1 分）（1）采菊东篱下， 。 （陶渊明饮酒 ）（2） ，隔江犹唱后庭花。 （杜牧泊秦淮 ）（3）念天地之悠悠， 。 （陈子昂登幽州台歌 ）（4） ，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐无题 ）（5）山重水复疑无

9、路， 。 （陆游游山西村 ）（6） ，不亦君子乎？（论语学而 ）（7）读诗歌，我们深深地感叹：有了第一等襟怀方才有第一等的诗歌。曹操在观沧海里。曹操在观沧海里引吭高歌“日月之行，若出其中； ， ” ，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负；杜甫在茅屋为秋风所破歌里心忧天下， “ ， ”表现了他的济世情怀。【答案】悠然见南山商女不知亡国恨独怆然而涕下春蚕到死丝方尽柳暗花明又一村人不知而不愠星汉灿烂，若出其里 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。（二）阅读下面的文言文，完成文后后面小题。 （15 分）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两

10、岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。9解释下面加点的词语。 （4 分）（1）答谢中书书（ ） （2）晓雾将歇（ ）（3）实是欲界之仙都（ ） （4）未复有能与其奇者（ ）10将下列句子翻译成现代汉语。 （4 分）（1）两岸石壁，五色交辉。（2）夕日欲颓，沈鳞竞跃。11下面对文章理解与分析不正确的一项是（） （3 分）A “山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵观了古今。B “高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C “猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂

11、乱。D “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。12这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（4 分）【答案】9 （1）书（信） （2）歇（消散） （3）欲界（人间） （4）与（参与，这里指欣赏）10 （1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 （2）太阳快要落山的时候，潜藏在水中的鱼儿争相跃出水面。11C12表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情。【解析】9试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，

12、比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。 注意“书”的解释是名词，信件。“欲界”的解释是：人间。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。10试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。1 句注意“五色” “佳木”等关键词的翻译。2 句注意“欲颓” “竞”的翻译。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。11试题分析：“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，以动衬静。 “乱”字

13、写出两岸孤猿异鸟纷乱鸣叫的场景，使画面极具动感。故 C 项错误【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。三、现代文阅读（40 分）（一）阅读下面的文章，完成后面小题。 （20 分）比刹那更短，比时光更长包利民一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光，从来不需要想起，却一直在心底盈然。有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。沿着时光的脚步追溯，我想起了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，

14、内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和小时候特别像”那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变。 短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒

15、种子，刹那间的感动不知不觉长成郁郁葱葱的希望和美好。就像一个朋友所说，自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。就这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉是怜悯。有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成孤儿了！”原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。朋友说，只那一句，就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家