《通山县杨芳中学八年级语文下册 9 海燕同步练习2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通山县杨芳中学八年级语文下册 9 海燕同步练习2 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19 9 海燕海燕一、积累与运用 1.填空。 海燕是_在 1901 年 3 月写的“幻想曲” _的结尾部 分，原题为“海燕之歌” 。在俄文里， “海燕”一词含着“_”之意。 在_的大海上，狂风_着乌云。在乌云和大海之间，海燕像 _，在_地飞翔。 2.给加点字注音。 胆怯_ 蠢笨_ 翡翠_ 蜿蜒_ 3.根据下面几句话的提示，组织适当的语句，填写在横线处。 高尔基说过：“书籍是世界的营养品” 。我正是靠着读书才一步步成长起来的。当我 _时，我读到了_ ，我变得_了；当我_ 时，我读到了_ ，我变得_了。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕
2、像黑色的闪电，在高傲 地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢 的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、 热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨 的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声 就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地， 自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，
3、去迎 接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪， 恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它 又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住 太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄 灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一
4、晃就消失 了。 暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在 叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！24.作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈“海燕” 的象征意义。 5.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨” “大海” “海鸥” “海鸭” “企 鹅”的象征意义。 6.结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔” 。这句话的含 义。7.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问，文 中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述。 8.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅
5、的？其目的是什么？ 9.谈谈你对文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。参考答案 一、1.高尔基 春天的旋律 暴风雨的预言者 苍茫 卷集 黑色的闪电 高傲 2. 3.提示：两个分句的第一个空格处可填“遇到挫折” “怯懦退缩” “空虚寂寞” “失去航 向”等方面的内容，第三个空格处填写与之相反的内容。中间的书名（或文章名）只要符 合前后语境即可。 二、4.海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情， 象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。 5.“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、 狂风、雷电”象征沙皇专制制
6、度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨 来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。 6.“黑色”写其色彩， “闪电”喻其敏捷， “高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生 动地描绘了战斗者海燕的雄姿。 7.三次。即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时 的背景。 8.通过声音（呻吟） 、动作（躲藏） 、外形（肥胖） 、心理（恐惧）等方面，作者将海上 群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英 雄形象。 9.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造 新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
