《通山县杨芳中学八年级语文下册 1 藤野先生同步练习 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通山县杨芳中学八年级语文下册 1 藤野先生同步练习 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11 1 藤野先生藤野先生基础练习 1下列加粗字中注音有误的一项是( )。 A的确(d) 解剖(pu) 不逊(xn) 邮差(chi) B泄漏(xi) 瞥见(pi) 捕获(b) 教诲(hu) C绯红(fi) 芋梗(n) 发髻（j） 系住（j） D匿名（n） 霉菌（jn） 畸形(q) 诘责(ji) 2选出加黑词解释正确的一项。 (1)不逊 A无礼 B差 C谦逊( ) (2)深恶痛疾 A疾病 B痛恨 C疾驰( ) (3)油光可鉴 A鉴别 B鉴赏 C当镜子照( ) 3下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和_。原来我的讲义已经 从头到末，都用红笔_
2、过了，不但增加了许多_的地方，连文法的错误， 也都一一_。 A感激 涂改 脱漏 纠正 B激动 涂改 遗漏 纠正 C感激 添改 遗漏 订正 D感激 添改 脱漏 订正 4下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。 A也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如扭几扭。实在标致极了。 B我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了 C要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 D有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 5说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。 (1)第一件事是：_，表现了_。 (2)第二件事是：_，表
3、现了_。 (3)第三件事是：_，表现了_。 (4)第四件事是：_，表现了_。 6说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。 A “东京也无非是这样。 ” 含义：_。对表达句意的作用是_。 B “实在标致极了。 ” 含义：_。对表达句意的作用是_。 C “他们也何尝不酒醉似的喝采。 ” 含义：_。对表达句意的作用：_。 提高练习 阅读下面短文，回答问题。 A上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留 学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭
4、几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼2以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道， “那是在学跳舞。 ” B其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放 在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的” 这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤 的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 7结合语境，解释下列词语的含义。 烂熳：_ 模胡：_ 精通时事：_ 8分析文中画横线句子的含意。_ 9A 段短文描写了清国
5、留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?_ 10本文作者写主人公藤野先生，在出场时(即 B 段)是从哪些方面描写的?从文段中 可看出藤野先生是一个怎样的人?_ 11结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?_答案与提示 1D 提示：“畸”应音“j” 。 2(1)C (2)B (3)C 提示：此题意在考查对加点词语的理解能力，做题时应联系语境及字的造形来思考。 3D 提示：要结合具体语境(即上下文意)来判断选择。 4A 提示：此题要结合全文，体会作者的情感和主旨，从而判断词义是否相符。 5 (1)写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责 (2)写藤野先生纠正“我”绘的解剖图
6、他对学生的严格要求 (3)写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳 (4)写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形他的求实精神 提示：本题要结合全文，抓住作者写藤野先生的段落，并分析层次，体会人物的感情，达 到品析人物形象的目的。 6 A只不过 表达了对东京的失望之情 B的确 加强反语的语气，使讽刺意味更浓 C反问语气，表示未曾或并非 表示鲁迅对中国人麻木的肯定37颜色鲜明而美丽。文中指马虎、不讲究。文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的 事。 提示：此题要结合具体语境和作者的情感来分析。 8本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。 提示：此题应抓住句中关键词，从写作手法和作者的感情色彩人手，分析作者的感情。 9赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生 的厌恶和嘲讽。 提示：此题要抓住文中关键词语，分析描写角度，体会作者情感。 10从长相(“黑瘦” 、 “八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。 藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。 提示：此题要抓住重点信息(关键词语)分析。 11写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶)，又是在暗示作者 的与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。 提示：此题要抓住全文主旨和作者的写作意图来分析。
