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1、1江苏省赣榆县智贤中学高中政治江苏省赣榆县智贤中学高中政治 第二单元第二单元 第四课第四课 我国的基本经济我国的基本经济制度教案制度教案 新人教版必修新人教版必修 1 1知识与能力知识与能力（一）知识目标（一）知识目标 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济 成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶 段基本经济制度的意义。3、运用所学知识，区分各种经济成分，并 说明他们的作用。 （二）能力目标：（二）能力目标：通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国 情，符合三个有利于标准。过程与方法过程与方法讨论法讨论法教学三维目标教学三维目标情感态度价值观情感态度价值观通
2、过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情， 有利于促进我国生产力发展。教学重点教学重点1、 公有制的主体地位 2.国有经济的主导作用教学难点教学难点同上集集 体体 备备 课课个人复备个人复备教教 学学 过过 程程（一）导入新课 教师活动：在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的 企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有 国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分 在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济 发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。 这就是本节我们要学习的内容。 （二）进行新课 一、我国的基本经济制度 1
3、、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主 义初级阶段的基本经济制度。 教师活动：多媒体展示材料： 学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。 教师总结：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位， 非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有 制经济共同发展的局面。 2、公有制为主体 教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成 分？ 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有 制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中 的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里 面属于国家、集体所有的那
4、一部分资产。 （1）国有经济及其地位作用。 教师活动：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料 的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。请同学们看 刚才展示的材料一、二，它主要表明了国有经济在国民经济中的 地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。 学生活动：阅读课本，得出结论 教师总结：我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国2教教 学学 过过 程程民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明） 。因 此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经 济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关 键作用。 （2）集体经济及其地位作用。 教师活动：
5、集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一 种公有制经济。请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济 单位属于集体经济？ 学生活动：结合生活实际，积极讨论 教师总结：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很 多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企 业，商贸企业，股份合作制企业等等。 教师活动：集体经济地位作用是怎样的？ 学生活动：思考与讨论，积极回答问题。 教师点拨：集体经济的作用。 （3）混合所有制经济及其地位作用。 教师活动：引导学生分析教材 35 页波导手机的材料，并思 考提出的两个问题。 学生活动：积极讨论，踊跃发言 教师点评：波导公司是一种混合所有制经济，混合所有
6、制经 济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济 形式。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。 （4）公有制经济的实现形式 教师点拨 ：公有制的实现形式问题。它可以是国家、集体 直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租赁，也可 以与其他经济联合、合作等等，总之，哪种形式有利于公有资产 发展壮大、取得最好效益，就应该采用哪种形式。当前，股份制 就是一种比较好的公有制形式。请同学们看教材 35 页，上海电 气集团有限公司的材料，并回答有关问题。 学生活动：阅读课本，积极讨论 教师点评：上海电气是一种国家控股的股份制企业。在股份 制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公
7、有性质。通过 股份制，可以增强公有制经济活力，扩大公有资本支配范围，增 强公有制主体地位。 （5）公有制主体地位的表现 教师活动：引导学生阅读教材 36 页，提出问题：如何理解 公有制主体地位的两个表现？ 教师点评：第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全 国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。第二，国有 经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而 不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行 业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和 重要缺有资源。 3、多种所有制经济共同发展 教师活动：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还 有哪些非公
8、有制成分？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经 济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。 （1）个体经济 教师活动：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，3教教 学学 过过 程程以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的 经济形式。 引导学生思考，个体经济有什么特点和作用？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：见课本 37 页 （2）私营经济 教师活动：私营经济是以生产资料私有和雇用劳动为基础， 以取得利润为目的的经济形式。 引导学生阅读教材，思考私营 经济有什么特点和作用？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：见课本
9、37页 教师引导：私营经济与个体经济相比较，有什么区别？ 学生回答：私营经济规模较大，设备先进，劳动生产率比较 高。 教师引导：除教材上讲的这几点外，从二者的含义上看，还 有什么不同？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师点拨：个体经济以劳动者自己劳动为基础，私营经济以 雇用劳动为基础。 （3）外资经济 教师活动：外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我 国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中 外合作企业中的外商投资部分。他有利于引进外资和先进技术， 学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政 收入。 提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投 资部分，不
10、是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。 并简 略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别。 （4）非公有制经济的地位 是社会主义市场经济的重要组成部分。 教师点拨：请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面 集体经济的地位有什么不同？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师点拨：集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要 组成部分。社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法 是不同的。 （简单了解即可） 4、为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展 教师引导：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经 济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学 们想一想，生产关系状况是有什
11、么决定的？ 学生活动：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。 教师引导：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展 的基本经济制度，是有什么决定的？ 学生活动：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况 决定的。 教师引导：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？ 学生活动：积极思考，回答问题：发展不平衡，多层次性。 教师引导：我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么， 折椅制度的实施有什么重要性？ 学生活动：积极思考，回 答问题：有利于促进生产力发展， 增强综合国力，有利于提高人民生活水平。 教师引导：这要求我们应该怎么做？ 学生活动：积极思考，回答问题：坚持和完善这一基本经济4制度，让各种所有制
12、经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、 共同发展。 （三）课堂总结、点评 这节课我们重点学习了公有制为主体，多种经济成分共同发展的 基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式， 以及它们在国民经济中的地位和作用。我们在学习中应该结合日 常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持 这一基本经济制度的原因和重要意义。 布置布置 作业作业板书板书 设计设计一，我国的基本经济制度 我国基本经济制度的内涵。 二、公有制为主体 1、生产资料公有制的地位、范围。 （ 1）国有经济的含义、地位、作用。 （ 2）集体经济经济的含义、地位、作用。 （ 3）混合经济的含义。 2、公有制经济的实现形式。 3、公有制经济主体地位的体现。 三、多种所有制经济共同发展 1、个体经济的含义、地位、作用 2、私营经济的含义、地位、作用 3、外资经济的含义、地位、作用 4、坚持和完善社会主义的基本经济制度必然性教学教学 反思反思
