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1、考生注意：1一律用黑色笔或 2B 铅笔将答案填写或填涂在答题卷指定位置内。2本试卷共 6 页，满分 150 分，答题时间 150 分钟。一、基础知识与运用（30 分）1下列加点的字注音完全正确的一项是（ ） （3 分）A应和（h）菜畦（q）人声鼎沸（dng）B酝酿（ning） 凛冽（ln）怏怏不乐（yng）C诓骗（kung）怄气（u） 锲而不舍（qi）D羸弱（yng） 瞰望（kn）日薄西山（b）【答案】A考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。2下列词语中书写有误的一项是（ ） （3 分）A分歧拆散小心翼翼 花团锦簇 B哂笑狂澜 荒草萋萋 锋芒毕露C炽痛仄歪 妇儒皆
2、知 荡然无存D疟子诘问 大庭广众 长途跋涉【答案】C【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。C“儒”为“孺”，“孺”是“子”字旁，“孩子”的意思。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。3下列故乡选段，依次填入词语最恰当的一项是（ ） （3 分）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一 ， 的天底下，远近横着几个 的荒村，没有一些活气。我的心禁不住 起来了。A阴暗看昏黄 萧条 悲凉 B阴沉望苍黄 萧索 伤心 C阴晦瞟暗淡 萧条 伤心 D阴晦 望 苍黄 萧索
3、 悲凉 【答案】D【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题可先判断最后一空，“伤心”比“悲凉”意义浅，所以根据句意排除 CD 两项。再判断第二空，作者是目光所及是船窗外的远方，面积广大，所以用“望”，答案为 D。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用 E。4下列句子中没有语病的一项是（ ） （3 分）A通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。B舞台上的表演精彩纷呈，我
4、饶有兴趣地袖手旁观着。C教育部门多次再三强调，各个学校要坚决防止避免学生私自下河游泳。D根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症” ，是保证青少年健康成长的条件之一。【答案】D考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。5下列各句标点符号使用有误的一项是（ ） （3 分）A是的，那是孤独的雪；是死掉的雨；是雨的精魂。B大伙儿唱得很热闹的叫“金满斗会” 。C父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”D它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅！【答案】A【解析】试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错
5、易混的标点符号。A 句中“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”三个分句意义上是递进关系，不是并列关系，所以不能用分号，要用逗号。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。6下列表述的相关内容，有误的一项是（ ） （3 分）A 伤仲永选自临川先生文集 ，作者是唐代王安石。B 木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集 ，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。C 小石潭记 醉翁亭记 记承天寺夜游 左迁至蓝关示侄孙湘这几篇文章的作者都被列入了“唐宋八大家”之中。D 秋天的怀念的作者是史铁生，北京人，当代作家。著有散文集我与地坛病隙碎笔等。【答案】A考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。7名著导读（2 分）
6、不来夫斯古帝国是位于利立浦特东北方的一个岛屿。在这里主人公帮助利立浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵，又机智地扑灭了利立浦特王宫大火。这部作品讲述的是英国船医 因海难等原因流落到小人国、大人国等地的经历。这是英国 18 世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家 的作品。【答案】格列佛 乔纳森斯威夫特（或斯威夫特）【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息“英国船医”“小人国”“大人国”根据阅读积累判断解答即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。8默写（要求：字迹工整，错、漏、添字不得分）
7、（共 10 分）（1）水何澹澹， 。 （曹操观沧海 ）（2）几处早莺争暖树， 。 （白居易钱塘湖春行 ）（3） ，阴阳割昏晓。 （杜甫望岳 ）（4） ，燕然未勒归无计。 （范仲淹渔家傲 秋思 ）（5）何处望神州？ 。 （辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀 ）（6） ，风烟望五津。 （王勃送杜少府之任蜀州 ）（7）李白行路难 其一中运用典故，写诗人自己对从政仍有所期待的句子： ， 。（8） 白雪歌送武判官归京中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是： ， 。【答案】 （1）山岛竦峙；（2）谁家新燕啄春泥； （3）造化钟神秀；（4）浊酒一杯家万里；（5）满眼风光北固楼；（6）城阙辅
8、三秦；（7）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；（8）山回路转不见君，雪上空留马行处。【解析】试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子。注意以下易错字的写法：竦、峙、啄、浊、阙、垂、钓，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。二、阅读理解（50 分）（一）阅读下面这首古诗，完成后面题目。 （共 6 分）社 日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。【注】社日：古时祭土地神、五谷神的日子。9 “社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称为 。 （1 分）10
9、诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象，并反映了农家安宁平和的生活情景？（2 分）11请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景。 （3 分）【答案】9社戏（1 分） 10鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 （2 分）11只要能生动表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐的场面即可。 （或者是能抓住人物的语言、动作、神态等方面来刻画也可以。 ） （3 分）【解析】9试题分析：根据本题中对“社”的解释，或联系鲁迅的作品社戏即可解答。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。10试题分析：根据题中提示的答点“村外村内丰收、富庶的景象”即可找到诗句“鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉” 。考点：鉴赏诗
10、歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。11试题分析：根据诗歌的意境，分析“家家扶得醉人归”所写的场景。可以思考，为什么“家家”人都醉，根据诗中所写场景即可了解是因为生活富足。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。（二）阅读文言文选段，然后回答后面题目。 （共 15 分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于
11、安乐也。【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以致昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。12解释下列加点的词在文中的意思。 （4 分）（1）管夷吾举于士（ ） （2）行拂乱其所为（ ）（3）及其稍长（ ） （4）或因而抄录（ ）13把下列句子翻译成现代汉语。 （4 分）（1）生于忧患，死于安乐。（2）太夫人以荻画地，教以书字。14下列选项中与“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”中的“作”字意思相同的一项是（ ） （3 分）A属予作文以记之 B化作春泥更护花C零落成泥碾作尘D马作的卢飞快15
12、历经磨难，让你有力量背负着痛苦继续行走，即使是用残损的手掌也能抚平生活的创痕。甲文中孟子认为造就人才的客观因素是什么？甲乙两文的故事能给我们什么启示？（4 分）【答案】12 （1）狱官 （2）违背 （3）等到 （4）有时（每一个小题 1 分，共 4 分）13 （1）因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。 （2 分） （2）太夫人用荻在地上划，用（这样的方式）教（欧阳修）写字。 （2 分）14A （3 分）15客观因素是：艰苦的生活环境（2 分） ；启示：成才、成功都必须经历一番艰难困苦，要有战胜困难的勇气、信心。 （2 分）【解析】12试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和
13、对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“或”与今义不同，要根据语境仔细辨析。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。14试题分析：先要根据本文内容了解例句中“作”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“作”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。A 句与例句中的“作”皆为“书写”。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。（三）阅读下面文字，回答后面题目。 （共 12 分）
14、古人服装中的口袋朱筱新古人的服装与今人的服装差异很大。其中，在古人服装外面，是见不到口袋的，这与古人的物质生活有直接的关系。古代的许多生活用品、用具都比较大，无法装在身上。如作为古代书写工具和材料的“文房四宝” ，就不能装在衣服内的口袋里。古人外出远行时，行李及“文房四宝”等一些体积、重量较大的物品，多放在随身携带的行囊中。行囊是一个缝制的长形口袋，可以斜跨在肩上。此外，个人也可将这些物品装入包袱，捆扎后背在肩上。除背负行囊、包袱外，在古人服装中，也有口袋。古人穿的服装，有一种交领服，如：交领衫、交领袍等。穿着时，交领服的两襟于胸前相交后，需在腰间系带。于是在胸前相交的两个衣襟与束带处的怀中位
15、置，就形成了一个口袋。这个口袋可以盛放一些稍大的物品。如果还有随身携带的一些首饰等细小轻巧的贵重物品，即“细软” ，则可以放在袖子内的口袋中。古人服装的袖子比较长，一般以垂臂时手不外露为宜，故常称为“长袖” “修袖”等。而且袖子还很宽大，故又称“大袖” “广袖”等。 “城中好大袖，四方全匹帛” （后汉书马廖传 ）这虽然有些夸张，但也足见袖子的宽大。正是因为古人的袖子比较宽大，所以在人们的日常生活中，做一些动作时往往见不到手，见到的只是袖子的摆动，所以古代诗文中便有“拂袖” “挥袖” “奋袖”等描绘。置于袖子里的口袋，其位置是在肘的上方，即肘后部位。而一些影视作品中所表现的，拿物品只是伸到袖筒内很浅的位置。古人将袖中的口袋缝制到肘后，是很科学的，也是符合实际使用的需要。这是考虑到日常手臂的动作对口袋的影响，可以避免因手臂的动作导致袋内的物品滑落。因为诸如戴冠、正冠、插钗等动作，小臂往往要向上抬举。如果将口袋缝制在距袖口很近的小臂处，一
