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1、,热烈欢迎各位家长,八五班,班级教学理念,关注每一个学生 不仅追求学习成绩，更重要的是品德修养 不看中一时成绩 希望每个人都有进步,班级各项表扬,学习认真：代 强 徐晓涛 滕建辉 张曼露 贾洋洋 王玉玲 余自宁 蒋志清 金一斐 曹思进 高金崎 任豆豆王 峰 宋 晔 王 倩 贾月娥,智,书写明星贾月娥 王 倩 代 强 高金崎 张曼露 宋 晔,班级各项表扬,智,体育健将代 强 王 倩 贾月娥 高金崎 金一斐 宁 鹏 宋 晔 赵欣彤 于建明 徐珊珊 陈旭东 王玉玲 喻嘉阳 刘小虎 虎梦瑶 郭 靖,班级各项表扬,体,动手能手任鹏飞 蒋晓波 徐小龙 王玉玲 尹众森 贾洋洋 宋 晔 尚 鸿 骆燕妮 高金崎
2、,班级各项表扬,美,劳动明星温庆庆 余自宁 郭 靖 喻嘉阳 任鹏飞 陈旭东 于建明 尹众森,班级各项表扬,劳,表现不好的方面,家庭作业不认真：高增 宁鹏 课堂作业不认真：周世新 于建明 喻嘉阳 刘小虎 郭靖 上课听讲不认真：周世新 尹众森 徐珊珊 成绩下滑明显：贾月娥（-10） 王倩（-6）张越（-10） 宋晔（-10）骆燕妮（-15） 周世新 （-29） 于建明 （-19）徐珊珊（-18） 杨翔宇（-23） 尹众森（-14） 喻嘉阳（-23） 刘小虎（-36） 尚鸿（-5） 柴丽丽（-6）,存在的问题：1.有些同学学习积极性不高，天天混日子的同学渐渐出现。 2.有些同学平时课堂效率不高（尤其
3、是小科），自习课不抓紧时间做作业，导致晚上回家只做作业，没有时间去复习。 3.抄作业的现象越来越多，因为很多同学对一些学科都听不懂了，作业完全是应付差事，小科作业甚至不做。不重视语文和英语的听、读、背诵的作业。 4.少数同学仍与其他班同学来往密切，甚至出现违反校纪校规的行为。,存在的问题：5.在学校颁发“关于禁止携带手机”告家长通知书之前，少数同学仍将手机带进学校，中午或课间有玩游戏、听歌、看电子小说的现象。 6.学习方法不够科学，尖子生数量甚少。班级中学生学习的氛围不浓，没有竞争意识，总认为自己觉得成绩过得去就行，根本不能向年级中优秀的，拔尖的学生看齐、学习。成绩还可以的同学勤奋度、钻研度不
4、够。大部分同学学习方法不够科学，总觉得学习很累，都好像学得很疲倦，这样下去肯定学习的效率不会高。也有些同学自信心不足，压力过大，心态调整不好，影响了考试成绩，甚至是平时的学习。,二、谈教育孩子问题,假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。 -苏霍姆林斯基,如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。,著名教育家苏霍姆林斯基,剖析八年级学生心理特征表现一、
5、八年级学生心理特征表现,过渡性、不稳定性、封闭性和社会性,二、八年级学生的问题现象：,1早恋,2上网,3学习成绩下降,4逆反心理严重,（1）过渡性八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，其心理发展具有半成熟、半幼稚的过渡特点，心理发展很不稳定，容易表露出沮丧、失意、不满焦虑等紧张情绪。而生理上也是发生剧变的时期，一年之内身体发育趋于成人化，身体的迅速发育与心理需求的矛盾日益加剧，致使他们心理发展很不稳定。,（2）不稳定性八年级学生与七年级、小学生和九年级学生相比，心理波动性很大，感情易消退，他既无小学生那样的依赖性，又无高年级学生的那种理智性或保守性，其独立意识明显增强，他们的思想比较敏
6、感，社会上的种种变化常常会引起迅速反映，他们自尊心强，争强好胜，敢作敢为；他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个着迷；今天满怀信心，明天却消极沮丧；常常从一个极端跳到另一个极端。他们自己认为“长大”希望成为社会的一员，受人重视，把他们看成“大人”，但他们实际不具有独立的地位；他们思想单纯，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和辨别是非，善恶美丑能力；他们的意志在发展，但克服困难意志还不强，容易把坚定与执拗、勇敢与冒险混为一谈。,（3）封闭性八年级学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化，开始不大轻易表露自己的内心活动，尤其是女生较为突出，显示出闭锁性的心理特征。其情感发生改变，有心里话不愿对老师、父母讲，常
7、把自己的秘密写在日记里或倾吐给自己的知心朋友。在学校发生的事或受了挫折，就会求助于平时交往的“朋友”或沉溺于网络游戏而不告诉老师和家长，其结果事与愿违，甚至酿成恶果或悲剧。有时，细心观察会发现，学生爱把自己放东西的抽屉加上锁，不许别人翻动，更不许别人、特别是父母或老师翻看日记或一些便条书信，否则他们不是拒绝，便是表示不满，甚至大发雷霆，或离家出走。因此他们随着自尊的增强，更加渴望别人的理解，又怕得不到别人的理解，找不到人倾述。,（4）社会性八年级阶段是人生观从萌芽到开始形成但极为不稳定的重要时期，在人生观的形成过程中，也是由社会意识向个体意识的转化过程。而社会、学校的政治环境影响，家庭与集体舆
8、论的导向，对八年级学生个性的发展具有不可量的作用。随着交往范围的扩大，学生理想的确立，职业的选择，精神上的追求，越来越受其心理发展的社会制约，一方面既要张杨其个性，一方面又要受到来自家庭学校、社会的约束，二者之间产生矛盾冲突，学生会出现，自我封闭、攻击、退化、妥协，求助无援等心理现象，如果引导不当，学生不良行为就会滋长，产生消极的负面影响。,二、八年级学生的问题现象：1早恋某中学政教处主任介绍，早恋现象主要集中于八年级年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。,2上网初中阶段，八年级学生上网最多，尤其是男生，有的几乎整天都泡地网吧里，不停地打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至
9、逃课上网。这些同学往往很难管教，有时即使老师在网吧里把他们带回学校，对其进行教育或者惩罚，也往往收效甚微，没过几天，其中大部分同学就会重回网吧。有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也考虑进沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑。,3学习成绩下降在学习上，八年级是一个分水岭，一部分同学在八年级进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考失利难以避免。,4逆反心理严重老师们分析，八年级学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师
10、家长的批评不再虚心接受，开始反驳顶撞，甚至嘲笑父母或师长，越是父母老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。,孩子变坏前的10项征兆,1.语言:爱说谎话，黑话，脏话,及喜欢说话时带有江湖气。 2.穿着:太过于时髦，暴露，喜欢擅改衣服,穿制服时特别将胸前两个扣子解开。 3.外貌:发型怪异,身上有刺青,常有外伤。 4.行为:较为标新立异,行为诡异,不敢让家人知道,长时间反锁自己房门,且神色紧张。 5.态度:易于动怒,情绪极端变化,常与家人赌气或自暴自弃。,6.作息:早出晚归,常无端数日不归,白天蒙头大睡,黑间外出去向不交代清楚。 7.物品：有不良刊物、刀具、药物、空胶罐、香烟酒类，甚至不
11、明钱物或票据。 8.课业：一下子成绩一落千丈，经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。 9.交友：有社会人士的朋友，电话、书信量突增，有朋友也不敢介绍给家人。 10.习惯：有吸烟喝酒习惯，生活不正常，用钱需求量突增。如果所列举的特征与孩子的行为相似愈多，父母就应该愈加注意，愈早防范。,第三方面：对策分析,1、多观察分析，少简单盲动,教师：,2、多关心诱导，少冷淡自傲,3、多肯定交流，少训斥责怪,4、多座谈对话，少单纯说教,家长：,1.多多了解孩子,2.吸收教育知识,3.要耐心冷静,4.真正放下身段,5.跟孩子讲道理,6.让孩子去体验,7.同孩子做协商,8.盛怒时不管教孩子,9.修正对孩子的期望,10
12、.真诚对待孩子,1、多观察分析，少简单盲动 对孩子的变化应早有心理准备。仔细观察学生的言谈举止，通过学生的外在表现判别其内心活动，做出冷静分析。要做好学生的思想工作，首先要掌握学生的心理状态，做到心中有数。没有细致的观察分析就不可能真正了解学生的心理状态。如果教师、家长对八年级学生心理的发展充分了解，就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现现问题，也会用比较科学的态度来解决。盲目的应对措施很容易给学生造成新的心理压力，为进行心理疏导增添阻力。,2、多关心诱导，少冷淡自傲 学生对自己生理和心理的变化是茫然的，对错位的人际关系往往无所适从。班主任在他们心目中还是有地位的，他们希望与班主任交朋友，希
13、望与班主任交心，希望从班主任身上得到一些不解的问题的答案。对他们热心一点，有利于做好深层次工作。教育者的冷漠与自傲会使师生之间产生心理距离，让学生从思想上产生隔膜，不利于学生吐露心声，从而无法有效进行心理教育。,3、多肯定交流，少训斥责怪 肯定有激励作。学生总希望老师发现并肯定自己的优点和进步。如果班主任对此抱忽略态度，容易刺伤他们的上进心。交流可以加深理解，相互理解又可以增强信任，有利于做好学生的转化工作。讲话多几分幽默，幽默是化解对立情绪、活跃教育气氛的良药，枯燥的说教收效甚微，训斥教育更是弊多利少。刚进入青春期的学生，没有深刻的挫折体验，他们自我感觉成熟，希望老师和家长把他们当成人看，喜
14、欢把自己与成人置于同等的地位。如果动辄训斥，必将激起他们的逆反心理，胆小者耿耿于怀，胆大者公开顶撞，其最终结果往往是学生不信服，不去改正缺点，反而我行我素，甚至自暴自弃。训斥与责怪会大大刺伤学生的自尊心，使学生丧失自信，失去成长的原动力和克服困难的勇气。,4、多座谈对话，少单纯说教 在教育孩子时，遵循教育规律，尊重学生人格，恢复或培养他们的自尊心，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。应该用平等的态度与孩子交流，而不是简单的说教。比如发现孩子迷恋网络染头发等问题。一定要放下架子，跟孩子就这一问题进行沟通，了解孩子的想法，和这们做的原因，然后再对孩
15、子进行合理的引导，而不是强硬的说教。,家长教育孩子的几点方法：,1.多多了解孩子 在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。,2.吸收教育知识 社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。,3.要耐心冷静如果是气急攻心的家
16、长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，我建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。,4.真正放下身段 有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。,
