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1、芗城中学芗城中学 16-1716-17 学年上学期高一年语文科期中考学年上学期高一年语文科期中考试卷试卷 （时间：（时间：150150 分钟分钟 总分：总分：150150 分）分） 一、古代诗文阅读（一、古代诗文阅读（5252 分）分） （一）名篇名句默写（一）名篇名句默写（8 8 分）分） 1.毛泽东在沁园春 长沙中，勉励战友在激流中拼搏的句是 , 。 2.在雨中哀怨， 。 （戴望舒雨巷 ） 3.但我不能放歌， 。 （再别康桥 ） 4.荆轲刺秦王 “易水送别”一节，渲染悲壮气氛的一句是 ， 。 5.真的猛士， ， 。 （鲁迅记念刘和珍 君 ） （二）文言文阅读（二）文言文阅读（3333 分）
2、分） A.阅读下面课内文言文选段，完成 69 题。（14 分） 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李 之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之 所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯 君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 6.下列句中加点词的解释，错误的一项是（3 分） （ ） A夜缒而出 缒：用绳子拴着人(或物)从上往下送 B越国以鄙远 鄙：鄙陋 C焉用亡郑以陪邻
3、陪：增加 D阙秦以利晋 阙：使缺少，削减 7.找出没有通假字的一句。 （3 分） （ ） A秦、晋围郑，郑既知亡矣 B秦伯说，与郑人盟 C今者有小人之言，令将军与臣有郤 D张良出，要项伯 8.与“敢以烦执事”句式相同的一项是（3 分） （ ） A父母宗族，皆为戮没。 B此臣日夜切齿拊心也 C若舍郑以为东道主 D若亡郑而有益于君 9.翻译：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （5 分） B阅读下面课外文言文选段，完成 1013 题。（19 分） 项 羽 之 死 司马迁 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊 曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多
4、也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏 马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉 之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一 田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃 有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十 余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之 罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈
5、旗，令诸君知天亡我， 非战之罪也。” 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四 面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为 骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知 项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其 两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长仪船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十 万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我， 我何渡为！且籍与江东子
6、弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目 见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无 敌，常一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军 数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指 王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而 死。 （选自史记项羽本纪） 10.下列语句中加点字的解释，不正确的一项是（3 分） （ ） A.项王军壁垓下 军：驻扎 B.项王自度不得脱 度：估计 C.江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也 王：称王 D.项
7、王身亦被十余创 被：遭受 11.下列加点词的意义和用法，相同的一项是（3 分） （ ） 于是项王乃欲东渡乌江 度我至军中，公乃入 不忍杀之，以赐公 皆白衣冠以送之 乃自刎而死 未有封侯之赏，而听细说 且籍与江东子弟八千人渡江而西 且君尝为晋军赐矣 12.以下句子分别编为四组，全都表现项羽勇猛善战的一组是（3 分） （ ） 直夜溃围南出，驰走 所当者破，所击者服 天之亡我，非战之罪也 大呼驰下，汉军皆披靡 人马俱惊，辟易数里 所杀汉军数百人 A B C D 13.请把上文中画线的语句翻译成现代汉语。（10 分） (1)项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。（5 分） (2)吾闻汉购我头千金，
8、邑万户，吾为若德。（5 分） ( (三三) )古代诗歌阅读古代诗歌阅读（1111 分）分） 阅读下面这首宋诗，完成 1415 题。 夏 意 【宋】苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 14联系全诗，简要分析诗人表达的思想情感？（5 分） 15本诗在写景上运用了多种艺术手法，请选择其中的一种简要赏析。 （6 分） 二、文学类文本阅读二、文学类文本阅读（1818 分）分） 阅读下面的文段，完成 1619 题。 开 中 国 漫 画 先 河 刘敏慧 1919 年，22 岁的丰子恺从浙江一师毕业，初出茅庐的他也开始了积极的“艺术追求之 路”。他来到上海，和他的浙江一
9、师校友吴梦非、刘质平共同创办了上海艺术专科师范学校 并担任西洋画的教学工作。 丰子恺在上海艺术专科师范学校任教一年间，渐渐地对自己的知识结构和教学能力产生 怀疑，他依稀地感觉到自己对西洋画的了解还不够全面与深刻，他想窥见西洋画的全貌，想 去西洋画盛行的日本留学。就这样，丰子恺带着对艺术的执着追求踏上了去日本的轮船。在 短短 10 个月的求学生涯中，丰子恺如饥似渴，废寝忘食，不仅全面学习了西洋画的知识， 还熟练掌握了日语。 丰子恺回国后，受到夏丏尊的邀请，来到了上虞春晖中学任教。作为李叔同先生的嫡传 弟子，丰子恺深得大师人格风范之真传。每次上课，丰子恺都早早地来到课堂，端坐于先生 席上，每件事他
10、都亲力亲为而又做得极其认真。 不仅如此，丰子恺与学生间平等互助的教学关系，生动活泼的教学方式更是深受学生喜 爱。 一日授课，丰子恺教导学生：“不论画什么都要抓住其特点。比如，你们画一张我 的头像，就抓住我的前额宽、下颚尖这个特点，像个狗头似的。”边说着，随手就在黑板上 画了一个倒置的三角形，添上几笔之后，黑板上就出现了一个丰子恺的漫画像。随即又把眼 角、嘴边修改几笔，然后对大家说：“你们看这是因为你们画得好，丰子恺笑了。”说完重 新改了几笔说：“这是因为你们画得不好，丰子恺哭了。” 在春晖中学，丰子恺开辟出一个新的绘画境界，创立了中国漫画的雏形以西洋画的 技巧来表现中国人的形象，把古代的诗趣融
11、入现代的生活。在一次参加春晖中学的校务会时， 丰子恺随手画下了神态各异、垂头拱手伏在会议上的同事，画完后又恐学生见了不好，便把 这些画贴在了门的背后。端详着这些画，丰子恺兴趣盎然，而这之后便一发不可收拾，包皮 纸、旧讲义纸、香烟壳的反面都成了画纸，有毛笔的地方就成了画室。一幅幅画，就如一首 首小诗平凡中带着奇特，浅显中带着深奥，风韵独特地展示着人世间的琐碎平凡，让人 回味无穷。 1924 年，文艺刊物我们的七月4 月号首次发表了丰子恺的画，其后，文学周报 等报刊也陆续发表，并冠以“漫画”的题头。自此中国开始真正有了“漫画”这一名称， “子恺漫画”逐渐走进人们的视野并被人们所熟知。 丰子恺的漫画
12、多以儿童为题材，在丰子恺看来“儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正 的人”。他曾说：“我在世间，永没有逢到像你们(孩子们)样出肺肝相示的人。世间的 人群结合，永没有像你们(孩子们)样地彻底地真实而纯洁。” “他生性爱真善美，歌颂真善美，反对虚伪凶暴丑恶。他认为孩子是天真烂漫的人，孩 子本性善良，孩子活泼可爱。所以他歌颂孩子。”丰一吟在回忆父亲时深情地说。 “我们在他的以身作则、潜移默化的教育下，自然也不会做出虚伪凶暴丑恶的事来。例 如，看见蚂蚁在搬家，决不会去有意踩死它们，反而搬来许多小凳子放在蚂蚁搬家队伍的上 面。有来人走过，就劝他们跨过小凳子。”丰一吟说。 丰子恺对童真的珍视和守护让人敬佩，
13、他的一言一行都饱含了对子女真善美的教育，这 种根据儿童兴趣自由发展的教育方式，在“狼爸”“鹰妈”等高压教育盛行的今天，尤显弥 足珍贵。 丰子恺爱孩子。然而，他的爱不是毫无法度的纵容之爱，也不是毫无原则的溺 爱。他希望孩子们独立、有自己的思想和生活。丰子恺共有七个儿女。1947 年，丰子恺五十 岁，他在杭州与子女立下“约法”。“父母供给子女，至大学毕业为止。大学毕业后，子女 各自独立生活，并无供养父母之义务，父母亦无供给子女之义务。” 从这份“约法”可以看出，丰子恺给儿女以独立的爱，让已经“独立”的子女过自己的 生活，这已远远超越了旧中国“养儿防老”的观念。既不向儿女索取回报，也不为儿女安排 所
14、谓的舒适的生活，而是让儿女走自己的路，过自己该过的生活。 丰子恺的这种教育方式也深深地影响了他的儿女们。据丰羽回忆，工作后的第一个月， 他就在父亲的要求下从家里搬了出来，丰羽理解父亲和爷爷的这种做法。“当时我也不觉得 他狠，他要求你搬出去，不再供养你，是希望你独立，早日有自力更生的能力，也是对社会 的贡献，不给别人添负担。” 16.下列对这篇文章有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5 分）（ )( ） A.丰子恺在上海艺术专科师范学校时，感觉自己知识和能力都不足，为了全面深刻地了 解西洋画，为了更好地掌握日语，他毅然去日本留学。 B.丰子恺创立的中国漫画雏形是用西洋画的技术来表现中国人的形象，
15、中国真正有“漫 画”这一名称，起于 1924 年的文艺刊物我们的七月。 C.丰子恺的孩子看见蚂蚁搬家，就用凳子来保护它们；丰羽搬出家后对父亲的理解，这 些都表现了丰子恺对子女的正面影响以及教育有方。 D.丰子恺既不为儿女安排舒适的生活，也不向儿女索取回报，而是让儿女走自己的路， 过自己的生活，这为中国传统的“孝道”增添了新的内涵。 E.本文通过记叙丰子恺教书育人，创立中国漫画以及对子女教育等情节，从不同角度表 现了他不同于常人的一代大家的人格风范。 17.丰子恺作为教师有哪些可贵的品质？请简要概括。（3 分） 18.丰子恺在教学、绘画、教子三个方面有哪些突破传统的做法？（6 分） 19.在教育儿女上，丰子恺主张采取根据儿童兴趣自由发展的教育方式，而当今社会上很多 人赞同“狼爸”“鹰妈”的高压式教育，你同意哪一种？请结合原文谈谈你的理由。（4 分） 三、语言文字运用三、语言文字运用（2020 分）分） 20下列字读音无误的一项是（3 分） （ ） A百舸（g） 争
