《盘锦市九年级物理上册 第10章 物态变化知识深化教学设计 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《盘锦市九年级物理上册 第10章 物态变化知识深化教学设计 鲁教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1物态变化物态变化【教学目标】知识与能力：情感态度与价值观：1.培养学生严谨的治学态度2.培养学生对待科学实事求是的作风。【重点难点】 重点： 熟练应用物态变化的知识解释生活中的现象。难点：熟知自然现象中包含许多物态变化如云、雨、雾、露水、雪、霜、冰雹的形成。【教具准备】多媒体课件【教学过程】 知识深化及注意问题1、强化温度计的工作原理、体温计的特殊结构：【典例 1】 两支内径粗细不同下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（ ）A. 上升高度一样，示数相等。 B. 内径细的升得高，它的示数变大。C. 内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同。 D
2、. 内径粗的升得高，示数也大。分析：温度计插入热水中，温度计中的水银就会受热膨胀。由于两支温度计玻璃管的内径粗细不同，细玻璃管中的水银柱较粗玻璃管要上升得高。由于它们插入热水中前后的温度变化是相等的，所以，虽然两支温度计中水银上升高度不一样，但示数应相等，只不过两支温度计每一等份的间隔不一样罢了。所以 C 正确。考察体温计的特殊结构，如：【典例 1】 某体温计示数是 38，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量 37和 39的病人的体温，则该体温计2的示数先后分别是（ ）A37和 39 B38和 39 C37和 38 D37和 37这里考察了体温计的示数只会主动上升，而不会自己下降的原理。考察温
3、度计使用时的注意事项【典例 2】在很冷的地区，为什么常使用酒精温度计而不使用水银温度计测气温?而在实验室中，为什么用煤油温度计而不使用酒精温度计测沸水的温度?解释：因为酒精的凝固点比水银的高，所以在很冷的地区常用酒精温度计；又因为酒精的沸点只有 78 ，所 以测沸水的温度时用煤油温度计而不用酒精温度计。（二）学会利用图像法分析坐标图物态变化中常用温度-时间的图像描述晶体、非晶体的熔化和凝固，水的沸腾等，从而得出其特点，这种重要的方法是图像法。图像法的关键是仔细观察横纵坐标表示的物理量。图像法在解决物理问题上应用非常广泛，所以一定要培养学生从图像中提取相关的信息的能力【典例 1】 给一定质量的冰
4、加热，其温度与时间的关系如图 a 所示若其他条件保持不变，仅将冰的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的将变为 图线根据题意，其他条件保持不变，仅将冰的质量增加，所以冰的熔点不变根据图中所示，b 和d 的熔点都发生了变化，只有 c 的熔点与 a 相同3【典例 2】炎热的夏天，小红从冰箱冷冻室中取出一些冰块放入可乐杯中，经过一段较长时间后，杯中的冰块全部变成了液态，下面的图像能正确反映冰块物态变化过程的是（ ）解释：杯中的冰块全部变成了液态的过程是熔化过程并且冰的熔点是 0，所以冰在熔化过程保持 0不变C、D 温度都有下降的趋势，所以是晶体的凝固图象，因此不符合题意；A、B 都是熔化图象，但 A
5、 的熔点不是 0，所以 A 错误B 的熔点是 0，并且在熔化过程中温度保持不变，所以正确（三）本章实验的注意事项实验题是试卷中的重要考点，主要从以下几个方面考察：一、考察实验原理，所以要求我们复习时，熟练掌握课本上的演示实验、分组实验的实验原理。二、考察实验中基本仪器的工作原理、使用方法、作用和读数要求等，所以在复习时，注重仪器的正确使用。三、要熟悉各个实验的操作步骤，对于有些实验，还要知道减小实验误差的办法;四、要熟悉课本上提供的实验的现象以及掌握分析归纳实验结论或规律的方法。五、是对于新颖的设计性实验，要从实验原理和实验方法上 进行分析思考，能根据给定的实验器材或选择合适的实验器 材，设计
6、出正确的实验方案。 热学方面的实验侧重于实验原理、实验器材、实验方法、实验现象和结论归纳的考察。1、固体熔化实验注意事项：1）实验器材：铁架台，石棉网，搅拌器，停表，火柴，酒精灯，温度计，烧杯，水，试管等。 （器材安装顺序：由下向上安装）（2）实验中采取水浴法加热，目的是：使被加热的物质受热4均匀。使被加热的物质受热缓慢，从而使其慢慢熔化，便于观察温度计的示数变化规律。（3）实验中应注意事项： 温度计玻璃泡要浸没在被加热的固体粉末中，不要接触烧杯底和侧壁。 加热过程中要不断的搅拌物体。（4）使被加热物质均匀受热的方法：采取水浴法加热 用玻璃棒搅拌 将被加热物质研成粉末 烧杯下垫石棉网（5）掌握
7、区分晶体熔化和非晶体熔化的图像特点。这是中考中的一个考点。注意（1）同种晶体的熔点和凝固点相同。 （2）温度在熔点（或凝固点）时，晶体物质可能有固态、固液共存、液态三种存在状态。熔化实验的例题1、甲、乙两种物质熔化时温度随时间的变化曲线如图所示，从图中给出的信息，我们可以判断 甲 物质是晶体，该晶体的熔点是 232 ，该晶体加热 15 min 后开始熔化，熔化过程持续了 21 分钟【典例】在探究海波熔化的规律时，小红和小明分别设计了如图 17 所示的 a、b 两种方案。（1）结合你的探究经历，分析评价他们的方案（2）某同学在处理数据分析论证时，在方格纸上描出了实验数据对应的坐标点请你作出海波的
8、熔化图线，指出海波的熔点 。5答案:(1)两种方案采用的加热方式不同，小明的方案能使海波受热均匀、缓慢；而小红是直接加热易发生过热现象。所以小明的方案较好。（2）这里描绘图像时，对题目中所给数据应当学会选择正确的数据，这在平时的实验中，要培养学生总结大多数数据存在的规律，对个别错误数据能够筛选出去。2、水的沸腾的实验注意事项：（1）加热过程中，水沸腾前后的现象：沸腾前，有少量的气泡产生，上升过程中气泡的体积逐渐变小；沸腾后，有大量的气泡产生，上升过程中气泡的体积逐渐变大。（2）缩短加热至沸腾的时间的方法：加水要适量，尽量少些；加温水； 沸腾前的加热过程中，可在烧杯上加盖。（3）水沸腾后的特点：
9、需要吸收热量，但温度不变。（4）实验器材的作用： 烧杯上加硬纸盖的目的：缩短水加热至沸腾的时间。 硬纸盖上的小孔的作用：小孔可以让里面的水蒸气顺利出来，保证里面的大气压和外面的一样，否则烧杯中的气压将变大水的沸点也会升高 ，测量结果不准确。（5）做实验时，水的沸点不一定等于 100，可能大于也可能小于 100，因为液体的沸点跟液面上方的气体压强有关。应用：用高压锅烹煮食物能节约燃料并且节省时间是因为高压锅内温度高于 100，而高压锅内温度高是因为锅内的气压高于 1 标准大气压，从而使得水的沸点升高造成的。知识拓展：在烧瓶中的水沸腾后移去酒精灯，水停止沸腾，请写出不用加热而使水重新沸腾的方法 。
10、（1）盖上瓶塞，将烧瓶倒转过来,向烧瓶底部浇冷水 。烧瓶内水蒸气遇冷液化，瓶内气压降低，水的沸点也随之降低，所以水会重新沸腾。 (2)盖上瓶塞，用抽气机向外抽气。因为向外抽气会使水面上方气压减小，而液体的沸点随液面上方气压的减小而降低，所以水也会重新沸腾。水的沸腾实验6【典例 1】 小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为 82时开始记录数据，以后每隔lmin 读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。(1)在记录第四次数据时，温度计的示数如图所示，请将读数填在表内空格中。(2)请根据表格中的数据，在图中作出水的温度随时间变化的图线。(3)由图线可知，水在
11、沸腾过程中温度的特点是 。(4)实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是 100，可能原因是 。（四）强化知识点：熔化和凝固能区分晶体和非晶体的熔化和凝固特点。尤其是晶体的熔化特点吸收热量，但温度不变。这是一个重要考点。【典例 1】 把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰将（ ）A.熔化一部分 B.全部熔化C.不会熔化 D.无法判断解释：冰是晶体，在熔化过程中，即固液共存状态时，温度保持 0不变，所以试管中的冰可以达到熔点，但试管内外不存在温度差，没有热传递现象，所以试管中的冰不能吸收热量，不会熔化。所以选
12、 C。7【知识拓展】 一个带盖的水箱里盛有一些 0的冰和水，把它搬到大气压为 1 标准大气压0的教室里，经过一段时间后，水箱里（ ） 。 A. 都变成冰了，连水气也没有 B.都变成水了，同时也有水气 C. 只有冰和水，不会有水气 D.冰、水和水气都存在解释：当把盛有 0的冰和水（即冰水混合物）的水箱搬进 0的教室里，由于它们的温度相等，之间不发生热传递现象，这时冰水混合物既不吸收热量，也不放出热量，所以冰不会熔化，水也不会凝固，应是冰水共存。由于蒸发在任何温度下都可以在液面发生，因此除了冰，水外还有水蒸气存在，故选 D。 熔化和凝固的知识应用1、冬天，在菜窖里放几桶水，可以利用水结冰时凝固放热
13、使窖内的温度不会太低，菜不会冻坏。2、为了更快地使路面上坚硬的冰熔化，往冰上撒盐成为有效的辅助手段，其原因主要是冰与盐混合后，能降低冰的熔点，使冰在 0以下就开始熔化。3、对于某些两种液体的混合物，例如水和酒精的混合液，由于它们的凝固点不同，可采用冷冻法进行分离，如：采用降温的方法，则凝固点较高的物质会先被分离出来。如采用升温的方法，则凝固点较低的物质会先被分离出来。4、焊接金属部件时，先让焊锡在高温下熔化接触需要焊接的部件接头处，再使焊锡凝固以固定部件接头。（五）强化知识：汽化和液化蒸发1、蒸发的特点： 吸热，降温 只在液面上进行 在任何温度下都可以进行现象缓慢2、影响蒸发的因素：液体温度
14、液体表面积 液体上方的空气流动情况。3、液体蒸发时，吸热的两个途径：（1）从自身吸热，使自身温度降低（2）从外界吸热，使外界温度降低。4、蒸发的作用：降温制冷。5、简答题的思路：8（1）通过的方式（2）加速的水分蒸发吸热（3）使的温度降低（4）所以6、蒸发的应用：（1）夏天，站在电风扇下的人会感觉凉快，为什么？电风扇吹出的风加速了人体表面的空气流动，从而加速了人体表面的汗液蒸发吸热，降低了体温。（2）夏天用潮湿的毛巾包裹牛奶瓶，可以使牛奶保鲜较长时间，为什么？潮湿的毛巾中的水分在蒸发时吸热，降低了牛奶的温度，起到了降温制冷的作用。（3）新疆的坎儿井：主要是减少液体的表面积，减慢水面上方的空气流
15、动，从而减少水的蒸发，节省水资源。沸腾1、液体沸腾条件： 达到沸点， 继续吸热。2、液体沸腾的特点：吸收热量，但温度不变。（六）自然现象中的物态变化：云、雨、雾、露水、雪、霜、冰雹形成与物态变化1、云是怎样形成的？ 当有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气温度降低液化成小水滴或凝华成小冰晶，这些很小的微粒，能被空气上升气流顶起，形成浮云，所以云是由大量的水蒸气和小冰晶组合而成的。 2、雨是怎样形成的？ 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，达到一定程度时，上升气流无法支持，就会下落，在下落过程中，小冰晶熔化成水滴，与原来的小水滴一起落到地面上，形成了雨。 3、雾是怎样形成的？ 雾一般在清晨出现。当空气中的水蒸气遇到冷的空气或地面温度突然下降时会液化成小水滴而飘浮的空气中和尘埃上，就形成的雾。4、露水是怎样形成的？ 当地面温度下降后，空气中的水蒸气遇冷会液化成小水滴面附在地面上或花草上，形成露9水。 5、雪是怎样形成的？ 在冬季，有时上升气流较弱，云中的水蒸气受冷直接在小冰晶上凝华形成雪花，飘落到地面面形成了雪。 6、霜是怎样形成的？ 由
