《历年安徽高考诗歌鉴赏真题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历年安徽高考诗歌鉴赏真题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、历年安徽高考诗歌鉴赏真题（20022012）铜陵第二十中学 余飞2002年全国高考安徽卷春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳” 的寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？ 答：“折柳”这首曲子含有惜 别怀远之意，本诗抒写了思乡之情，是从听到的“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”二字是全诗的关键。2003 年全国高考安徽卷过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙注。注：安禅，佛家语，指闭目静坐。不生 杂念；毒龙，指世俗
2、欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼” 往往是指一句 诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：“诗眼” 分别是“ 咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎是显得阴冷。“咽” 、“冷” 两字绘 声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）2004 年全国高考安徽卷秋 思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“ 寻 常” 的细节?表达了他
3、什么样的情感?答： 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风 起，从而引起 对家乡亲 人无限的深切思念，所以又打开信封补写。2005 年全国高考安徽卷春行即景李 华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。答：这道试题是就所供绝句的三、四句要求考生指出修辞手法，通过分析可知， 这两句用了对偶的修辞，其中“芳树”对“春山” ，“花”对 “鸟”， “自落”对“ 空啼”。2006 年全国高考安徽卷 柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
4、 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思， 尘随马去，月遂舟行。 注 泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。 “ 聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 答案： 强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之 间起承上启下。 主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随 马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。2007 年全国高考安徽卷醉落魄咏鹰清陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄
5、，此 际偏思汝。注堵：座 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎么的思想感情？答案：（1）主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托” 答成“烘托”也算对）（2）“男儿身手和 谁赌？老来猛气 还轩举” ，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人 间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。2008 年全国高考安徽卷小孤山 宋 谢枋得 人言此是海门关，海眼 无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂 澜。坚如猛士敌
6、场立，危似孤臣末世难。明日登峰 须造极，渺观宇宙我心宽。注小孤山：位于安徽宿松县城南 65 公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。 海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。（1） 诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？（2） 简析“危似孤臣末世难” 中“孤”字的妙处。答案：(1)此 诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能 够力挽狂澜、取得抗元 胜利的坚定信念。(2)小孤山的“孤” 与孤臣的“ 孤”，字面相 应， 联想自然。小孤
7、山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。 偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。2009 年全国高考安徽卷小重山端午元舒 頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂 丝 长。空惆怅， 谁复吊沅湘。往事莫论 量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总 堪伤。无人解， 树转午阴凉。注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。从全词看，“ 空惆怅”和“ 无人解 ”分别表达了作者怎样的思想感情？这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。答案：空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘
8、了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比。（答“ 反衬”，且简析合理也可）2010 年全国高考安徽卷岁 暮 杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭 ，鼓角 动江城。天地日流血，朝廷谁请缨 ？济时敢爱死？寂寞壮心惊 !注本诗作于唐代宗广德元年(763)末， 时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭 临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本 诗时，
9、三州已被吐蕃攻占。1诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全 诗作简要分析。2.这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。答：1边境发生战争，时局艰危朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感， 强烈的爱国感情，与其 艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。2借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“ 鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如 “请缨”，典出（ 汉书。终军传；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。2011 年全国高考安徽卷琅琊溪宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来
10、远近，但见流出山中花。注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ ch）：这 里指拼扎而成的简易木桥。(1).这首诗围绕 溪水描绘了哪几幅画面? 表达了作者怎样的情感?(2)请从虚实结 合的角度对诗中三、四两句进行解析。答：（1）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。（2）实写山花随溪水流出的景象;虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。虚 实结合，激 发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 2012 年全国高考安徽卷最爱东山晴后雪宋杨万里只 知 逐 胜 忽 忘 寒 ，小 立 春 风 夕 照 间 。最 爱 东 山 晴 后 雪 ，软 红 光 里 涌 银 山 。注本诗为 雪后晚睛，四山皆青，惟 东山全白，赋二绝句中的一 首。1.请简要分析这首诗中诗人的形象。2请赏析“ 软红光里涌银山”中“软” 、“涌”二字的妙 处。1.答案 诗人只顾追求胜景而不觉春寒 驻足春风夕阳中凝望东山 对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心里的描写中 可以看到一个心境悠 闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象2.答案“ 软”字以触觉写视觉 生动地写出了夕阳余晖可触可感、柔和温暖的独特美感“ 涌”字运用比拟的手法 形象地描绘出在夕阳红光映照下 白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象
