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1、（本试题卷共 6 页，满分 120 分，考试时间 120 分钟） 祝 考 试 顺 利 注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2答题用 05 毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。3考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、积累与运用（20 分）1下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2 分）三国故事侩炙人口，诸葛大名家谕户晓。【答案】“侩”改为“脍”：“谕”改为“喻”。（改正错别字 1 分，每字 05 分；书写规范、美观 1 分。共 2 分）【解析】试题
2、分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。2根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2 分）汉江，一条无法用言语赞美的河流，她用甘甜的乳汁滋润着广袤（ ）的土地，她以独特的地理优势融汇着四方的文化，她更以博大的情怀养育了世世代代繁衍（ ）生息的襄阳儿女。【答案】mo yn （每注音正确 1 字给 1 分，共 2 分）【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b 与 p，j、q、x 的区别，n、l 的区别，z、c 的区别
3、，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。3下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2 分）A人生的征途中，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的机遇。B南海诸岛自古以来就是中国的领土，这一点是毋庸置疑的。C一提起电影明星赵薇，人们首先想到的就是她那双扑朔迷离的大眼睛。D纪录片汉江一桥，精美的画面与地道的襄阳话相得益彰，情趣横生。【答案】C【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C“扑朔迷离”是指事情错综复杂没有头绪，不能形容“眼睛”。【考点定位】正确
4、使用成语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。4下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）A作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。B中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。C能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。D汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短 1 个小时。【答案】B【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。5将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）（2 分）媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。而正能量的传播需要传播者负责
5、任的态度。正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。同时，个体传播者也需要有正确的态度。只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。ABCD【答案】A【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是议论性文段，按提出问题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。句提出正能量如何发挥效益的问题，句承接前句“传播”一词，引出传播者负责的问题，承接前句“责任”，说明媒体“责任”的具体内容，句进一步说明“个体媒体
6、”的“责任”，句总结问题，强调“守住道德、法律的底线”的意识。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。6不少名著以写下层人物和他们的生活见长。童年就是通过讲述主人公阿廖沙在中长大的童年生活经历，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；水浒更是塑造了众多的草莽英雄，其中，下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物是 。（2 分）【答案】苦难（或：磨难）；武松。（每空 1 分，共 2 分）【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积
7、累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。7古诗文默写（每空 1 分，共 8 分）（1），长河落日圆。（王维使至塞上）（2）伤心秦汉经行处，。（张养浩山坡羊潼关怀古）（3）苏轼虽两鬓苍白，但并不在意自己衰老，仍怀“，西北望，射天狼”的杀敌报国之志。（江城子密州出猎）（4）孔子面对滔滔江水，慨叹时光飞逝：“，不舍昼夜。”（论语子罕）（5）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在望岳中写出了“A，B”的诗句；王安石在登飞来峰中写出了“C，D”的诗句真是有异曲同工之妙。【答案】（1）大漠孤烟直（2）宫阙万间都做了土（3）会挽雕
8、弓如满月（4）逝者如斯夫（5）A会当凌绝顶 B一览众山小 C不畏浮云遮望眼 D自缘身在最高层（每空1 分，共 8 分。出现错字、别字、添字、漏字等任一情况，该空即不得分）【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。二、口语交际与综合性学习（10 分）85 月上旬，离 2016 年全国高考不到一个月之际，一个有关调整高考招生计划的消息，引发了部分高三学生家长的忧虑，他们误以为今年湖北高考将减少省内招生名额，由此置疑高考公平，甚至有家长计划去上访和游行。如果你是一名正紧张备考的高三学生，你会怎样劝阻打算上访游行的妈妈？（2 分）【答案】示例：妈妈，你不要一时冲动去上访游行!调整高考招生计划
9、是为了更好地维护高考公平。目前让我安心备考更重要，你说是吗?（有称呼，有观点，有理由，表达得体即可，2 分）【解析】试题分析：本是是考查口语的表达，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。注意材料中所述的情境，了解说话者之间的关系，注意括号中的要求，抓住主要事件“有家长计划去上访和游行” ，根据自己的身份对“妈妈”以劝说的口气表达意见。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。9走襄阳，开阔视野；游天下，增长见识。班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动，让我们背起行囊一起出发吧！（8 分）【拟写
10、标语】出发前，班主任做了动员讲话，他说：“襄阳，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴。读万卷书，行万里路。让我们背起行囊，行走在襄阳的大地上，去开阔眼界、累积知识、增长才干吧！”请你依据班主任的讲话，仿照前句，在横线上补写后句，形成一条本次综合性学习的宣传标语。（2 分）宣传标语：游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书， 。【设计活动】为使本次活动丰富多彩，班主任设计了两种活动形式，请你开动脑筋再设计一种。（2 分）活动一：探访名胜古迹活动二：寻找最美家庭活动三：【明辨节日】襄阳地处中华腹地，民风民俗源远流长。在访民风民俗间隙，班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛，为此，语文学习委员收集了四首诗，各
11、涉及了我们民族的一个传统节日。如果按节令的时间顺序依次排列，你认为正确的一项是（ ）（2 分）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。ABCD【破解密码】活动归途中传来消息，今年襄阳有四户家庭被评为“全国最美家庭”，引发了大家热议：“最美家庭”“美”在何处？请认真探究以下两则材料，破解“美”的“密码”。（2 分）材料一：王华革，襄阳退休教师，一个重度智障儿的母亲，她与爱人用浓浓的父
12、母亲情为孩子撑起了爱的天空，将孩子培养成“全国优秀特奥运动员”，并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上“特奥”之路，圆特殊家庭的幸福梦。今年，王华革家庭荣获了“全国五好文明家庭标兵户”荣誉称号。材料二：沈建军，枣阳人，20 多年来，他和妻子一方面背着两个重度肢体残疾的儿子踏遍大半个中国，倾其所有为孩子求医问药；另一方面经常鼓励两个残疾儿子自强不息。在父母的激励下，沈小勇兄弟为社会各界创作了四五百首歌曲，还经常通过网络现身说教，鼓励像他们一样的残疾人勇敢面对现实，努力做一个对社会有用的人。今年，沈建军家庭荣获了“全国最美家庭”荣誉称号。“最美家庭”“美”在： 【答案】示例 1：探寻名胜古迹累积知识
13、须（“需、要、应、当”等）行万里路。示例 2：体验民风民俗增长才干须（“需、要、应、当”等）行万里路。（2 分）示例 1：品尝风味美食 示例 2：搜集民间故事（2 分）C示例：关爱家人，水献社会。（意对即可，每个要点 1 分，共 2 分）【解析】【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。试题分析：首先要了解材料中的所提到的活动内容，明确活动的主题，然后根据所示活动项目的例子，写出能表现主题活动内容的活动名称，注意语句的结构要与示例相同。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。试题分析：注意题目中的要求“按节令的时间顺序依次排列” ，仔细分析各项诗句的
14、内容，判断节令特点，然后判断选项。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。试题分析：仔细阅读几则材料，找到共同的信息内容，从家庭生活方面来概括“美”的表现。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。三、阅读与欣赏（40 分）（一）古诗赏析（4 分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。10本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人 的感情。尤其是“ ”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。（2 分）11这首诗处处紧
15、扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。（2 分）【答案】10喜悦（对西湖美景喜爱）；行不足。（每空 1 分，共 2 分）11示例 1：“早莺”初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。或：“早莺”莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节特征。示例 2：“新燕”似种相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征。或：“新燕”燕是春的信使，己开始衔泥筑巢，体现了季节特征。（意对即可，2 分）【解析】10试题分析：根据题目的提示“西湖早春明媚的风光”了解诗歌的内容，从诗人所表现的景物特点来体会诗人的情感，找到相关的字词。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。11【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。（二）文言文比较阅读（10 分）【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：
