《郑州市2013-2014学年八年级上学期期末语文试题》由会员分享,可在线阅读,更多相关《郑州市2013-2014学年八年级上学期期末语文试题(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2013-2014 学年上期期末考试八年级语文试题卷注意:本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间 100 分钟。考生应首先阅读答题卡上的文字信息,然后在答题卡上作答,在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。一、积累与运用(22 分)1.下面词语中加点字的读音,每对读音都相同的一项是(2 分)A荒谬/绸缪 震悚/竦峙 惟妙惟肖/ 销声匿迹B顷刻/倾听 归咎/追究 噤若寒蝉/ 忍俊不禁C绮丽/奇妙 下咽/哽咽 锐不可当/ 螳臂当车D溃退/匮乏 丘壑/赫然 物竞天择/ 有志竟成2.下列词中书写完全正确的一项是(2 分)A阻遏 创疤 鸿孺 穷愁潦倒 B霹雳 狼藉 蹒跚 重峦叠障C琐屑 烦燥 杀戮 臭名昭
2、著 D簌簌 颓唐 案牍 黄发垂髫3.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是(2 分)成长是一件漫长的事情,漫长至 ,年龄阶段不同,成长的主题不同;一岁成长的是身体,十岁成长的是知识,二十岁成长的是情感,五十岁成长的是智慧 哪一方面的侧重,对于一个有 的人来说,成长 是一种必然的状态。所谓“活到老,学到老, ”“学”就是成长的另一种说法。A求索终生 不仅 感情 都B只争朝夕 无论 悟性 也C求索终生 无论 悟性 都D只争朝夕 不仅 感情 也4.古诗文默写(8 分)(1)树树皆秋色, 。 (王绩野外 )(2) ,归雁入胡天。 (王维使至塞上 )(3)刘禹锡的陋室铭中描写环境清幽的两句是: ,。(
3、4)我们远离家乡时,常会思念家乡,就像崔颢黄鹤楼中所说的那两句:, 。(5)透过杜甫望岳中“ , ”两句我们可以看到诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。5.名著阅读(3 分)骆驼祥子中,祥子有一个最大的梦想,但是他一次又一次为之努力的梦想最终破灭了。请写出祥子最大的梦想是什么,并说说导致他梦想破灭的诸多事件中的一件。6.阅读下列材料并完成题目。 (5 分)材料一:十八届三中全会对教育提出了新的要求,要增强体育课和课外锻炼,促进青少年德智体全面发展,围绕这一话题,河南郑州的教育工作者进行了深入探讨。大家都期待明天的教育是这样一番景象人人能上学,人人上好学;招考相分离,考试可多选;不
4、光讲学习,还要重体育材料二:山东省教育厅近日发布“普通中小学课业负担调查情况公告” ,课业负担情况符合相关规定的综合比例达 64.17%。连续两年,教育厅委托社情民意调查中心根据普通中小学生作息时间、学习时间、体育锻炼时间、睡眠时间、作业量、节假日安排、有偿补习等情况,对义务教育阶段 4 年测验、8 年级和高中 2 年级学生或学生家长进行了抽样调查,调查人数达 41200 人。民意调查满意率数据见下表:城市满意率 潍坊 威海 青岛 德州 菏泽 聊城 菜芜2012 年调查满意率 70.26% 66.29% 68.74% 60.37% 62.52% 72.53% 77.48%2013 年调查满意率
5、 73.04% 69.51% 70.39% 57.56% 71.78% 71.42% 62.35%(1)材料一中画线句有语病,请写出修改建议。 (1 分)(2)请用简洁的语言概括两则的主要内容。 (2 分)(3)请根据调查表中两年的数据,评选出 2013 年度最应该表扬和批评的城市,并简述理由。 (2 分)应该表彰,理由是 应该批评,理由是 二、阅读下文,完成 7-11 题。 (12 分)学 画 回 忆(节选)丰子恺那时候我们在私垫中弄画,先生在馆的时候,我们的画具和画都藏好,大家一摇一摆地读幼学书。等到下午,照例一个大块头来拖先生出去吃茶了,我们便拿出来弄画。我先一幅幅地印出来,然后一幅幅地
6、涂颜料。同学们便像看病时向医生挂号一样,依次认定自己所欲得的画。待画的人对我有一种报酬,但不是稿费或润笔,而是过种玩意儿。有一次,两个同学为交换一张画,意见冲突,相打起来,被先生知道了。先生审问之下,知道相打的原因是为画;追求画的来源,知道是我所作,便厉声喊我走过去。我料想是吃戒尺了,低着头不睬,但觉得手心里火热了。终于先生走过来了。我已吓得魂不附体;但他走到我的坐位旁边,并不拉我的手,却问我“这画是不是你画的?”我回答一个“是”字,预备吃戒尺了。他把我的身体拉开。抽开我的抽斗,搜查起来。我的画谱、颜料,以及印好而未着色的画,就都被他搜出。我以为这些东西全被没收了;结果不然,他但把画谱拿了去,
7、坐在自己的椅子上一张一张地观赏起来。过了好一会,先生旋转头来叱一声“读!”大家朗朗地读“混沌初开,乾坤始奠”这件案子便停顿了。我偷眼看先生,见他把画谱一张一张地翻下去,一直翻到底。放学的时候我挟了书包走到他面前去作一个揖,他换了一种与前不同的语气说:“这书明天给你。 ” 明天早上我到塾,先生翻出画谱中的孔子像,对我说:“你能照这样子画一个大的么?”我没有防到先生也会要我画起画来,有些“受宠若惊”的感觉,支吾地回答说“能” 。其实我向来只是“印” ,不能“放大” 。这个“能”字是被先生的威严吓出来的。说出之后心头发一阵闷,好像一块大石头吞在肚里了。先生继续说:“我去买张纸来,你给我放大了画一张,
8、也要着色彩的。 ”我只得说“好” 。同学们看见先生要我画画了,大家装出惊奇和羡慕的脸色,对着我看。我却带着一肚皮心事,直到放学。 放学时我挟了书包和先生交给我的一张纸回家,便去向大姐商量。大姐教我,用一张画方格子的纸,套在画谱的书页中间。画谱纸很薄,孔子像就有经纬格子范围着了。大姐又拿缝纫用的尺和粉线袋给我,在先生交给我的大纸上弹了大方格子,那时候我们家里还没有铅笔和三角板、米突尺、我现在回想大姐所教我的画法,其聪明实在值得佩服。我依照她的指导,竟用柳条枝把一个孔子像的底稿描成了;同画谱上的完全一样,不过大得多,同我自己的身体差不多大。我伴着了热烈的兴味,用毛笔钩出线条;又用大盆子调了多量的颜
9、料,着上色彩,一个鲜明华丽而伟大的孔子像就出现在纸上。店里的伙计,作坊里的司务,看见了这幅孔子像,大家说:“出色!” ”我在盛称声中,俨然成了一个小画家。把画缴给先生去,先生看了点头。次日画就粘贴在堂名匾下的板壁上。学生们每天早上到塾,两手捧着书包向它拜一下;晚上散学,再向它拜一下。我也如此。1934 年 2 月作7.根据下面的提示,请概括出“我”的心理变化过程。 (3分)刚被先生发现在私塾上弄画时:惊恐不安;先生没责罚反而观赏我的画时:刚刚听到先生让我画孔子像时:受宠若惊;当我想到自己其实并不会画时:画好之后听到众人大加赞赏时:8.结合文章具体内容说说先生是一个什么样的人。 (2 分)9.请
10、任选一个角度赏析第段画线句在文中的妙处。 (2 分)过了好一会,先生旋转头来叱一声“读!”大家朗朗地读“混沌初开,乾坤始奠”10.第段画线句中为什么要用“装出”这个词语?(2 分)同学们看见先生要我画画了,大家装出惊奇和羡慕的脸色,对着我看。11.联系本文和我们教材中所学的第二单元内容,完成下题。 (3 分)朱自清面对着父亲的背影,心怀感动:您艰难爬越月台让我读到了您默默无语的大爱;鲁迅面对 ,心怀愧疚: 丰子恺面对 ,心怀感激: 三、阅读下面的文章,完成 12-16 题。 (10 分)表扬别人时,请说“你很努力”在过去的十年里,美国斯坦福大学的心理学家卡罗德威克和她的团队,以十几所纽约公立学
11、校的学生为对象,来研究表扬对学生的影响。他们选取了 400 名五年级的学生,将他们分成两组,让他们完成一个“把图画得最清楚”的实验。这个实验非常简单,每个学生都能做好。当学生完成测试,研究者会告诉他们分数,然后用一句话表扬他们。一组表扬他们的智商,跟学生说:“你一定很聪明。 ”另一组则说:“你一定做得很努力。 ”随后是第二轮实验。实验开始前,这些学生可以选择比之前的测试更难的题目,也可以选择和之前的测试难度相同的题目。结果,被表扬“很努力”的学生中90%选择了更难的测试,而被表扬“很聪明”的学生大部分选择了难度相同的测试。在接下来的第三轮实验中,所有参加测试的学生都必须参加一个难度超出个人实际
12、水平的测试。可想而知,没有几个人能完成。但是,之前实验中随机分配的那两组学生再一次表现出了不同。那些被表扬“很努力”的学生认为自己失败的原因在于没能集中精力,所以在接下来的实验中,他们更愿意集中精力去尝试每种解决问题的可能,而被表扬“很聪明”的学生则认为自己失败的原因在于自己的智商。在最后一轮测试中,题目的难度和第一轮相同。但被表扬“很努力”的学生的成绩提高了大约 30%,而被表扬“很聪明”的学生成绩则下降了约 20%。对这样的结果,德威克认为:“强调努力,给了学生一个可控的变量,他们发现自己可以控制成功与否;强调聪明,则剥夺了这种可控性,并且也不能成为应对失败的好处方。 ”她在研究总结中写道
13、:“当我们表扬学生的智力时,相当于要他们表现得聪明些,不要冒险犯错。 ”这也正是被表扬为聪明的学生所做的:他们选择保持聪明的形象,避免了形象受损的风险,一旦他们失败后,就会怀疑自己根本不聪明,而被夸奖“很努力”的学生失败后则会认为是自己不够努力。后来,德威克在重复实验时,将每个社会阶层都纳入了自己的实验,最终都得到了同样的结果。不论男女,连学龄前的孩子也未能幸免被表扬聪明后带来的负面效应。所以,下次你要表扬别人时,不要再说“你很聪明”了,应该说“你很努力”!(选自青年文摘2013 年 15 期)12.通读全文,简要概括本文阐明的事理。 (2 分)13.第段“随机分配的那两组学生再一次表现出了不
14、同”中的“随机”一词,为什么不能删去呢?(2 分)14.第段运用了哪种说明方法?有什么作用?(2 分)15.从全文看,作者写第段的用意是什么?(2 分)16.本文的标题很别致,请简要分析。 (2 分)四、古诗文阅读(16 分)阅读甲乙两则古文,然后做题。 (共 12 分)【甲】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。(选自礼记礼运 )【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色
15、入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(选自记承天寺夜游 )17.解释下面句中加点词语的意思。(4 分)(1)不独亲其亲( )(2)鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养( )(3)念无与为乐者( )(4)但少闲人如吾两人者耳( )19.阅读甲文,概括“大同”社会的基本特征。(2 分)20.乙文中“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中表达了作者怎样复杂的感情?(2 分)阅读杜甫的春望 ,然后做题。 (共 4 分)春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。21.请概括全诗的思想感情。(2 分)22.请赏析“感时花溅泪,恨别鸟惊心” 。(2 分)