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1、1浙江省苍南县括山学校高中物理考点跟踪训练浙江省苍南县括山学校高中物理考点跟踪训练 1515 物质密度物质密度1一瓶矿泉水喝去半瓶，则剩下的半瓶矿泉水( ) A质量减半，密度减半 B质量减半，密度不变 C体积减半，密度也减半 D质量、体积、密度均减半 2(2012 聊城)关于密度，下列说法正确的是( ) A密度与物体的质量成正比，与物体的体枳成反比 B密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关 C密度与物体所处的状态无关 D密度与物体的温度无关 3(2010 广安)下面列举的语句都蕴涵着深刻的哲理，如果从物理学角度来解读，也 别有生趣，其中分析不正确的是( ) A “只要功夫深，铁棒磨成针” ，
2、此过程中铁棒的质量减小 B “蜡炬成灰泪始干” ，蜡烛燃烧时的体积减小 C “锲而不舍，金石可镂” ，镂后金石的密度不变 D “人往高处走，水往低处流” ，水流的过程中密度减小 4(2010 温州)小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，下列方法中最合 理的是( ) A观察铜牌颜色 B测铜牌的质量 C测铜牌的体积 D测铜牌的密度 5(2011 衢州)小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是()0、1 标准大气压下部分物质的密度(千克/米3)水1.0103冰0.9103 水银13.6103干松木0.4103 酒精0.8103铜8.9103 煤油0.8103铝2.7103A不同物质
3、的密度一定不同 B固体物质的密度一定比液体物质大 C同种物质的密度一定相同 D质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小 6(2010 南充)1kg 的水变为冰后，其体积将_，密度将_。(选填“增 大” 、 “减小”或“不变”) 7一只钢瓶内储有压缩气体，气体的密度为 ，若从瓶内放出一半质量的气体，则 瓶内剩余气体的密度将( )A变为 2 B变为 2C仍为 D无法确定8有甲、乙两个实心球，甲球的密度是乙球的密度的 ，乙球的体积是甲球的体积的3 82 倍，那么甲球的质量是乙球的质量的( )2A. B.16 33 16C. D.6 88 6(B B 组) 9右图是某液体和容器的总质量(M)与液体体积
4、(V)的关系图，则该液体密度为( )A2.0g/cm3 B0.2g/cm3 C1.0g/cm3 D0.8g/cm3 10(2010 广州)小铃为了鉴别一工艺品是否是铜做的，做了以下实验：(a)称出工艺品的质量，如图甲所示； (b)A、B 两量筒分别装上 30mL 的水； (c)把工艺品放入A 量筒，如图乙； (d)把与工艺品相同质量的实心铜块放入 B 量筒，如图丙。 问： (1)工艺品的质量 m_g。 (2)实心铜块的体积 V_cm3。 (3)由上述实验可知该工艺品的体积比铜块的体积_，密度比铜的密度 _。(选填“大” 、 “小”) (4)小铃根据工艺品的密度与铜的密度不等而得出工艺品不是铜做
5、的结论。此结论是 否可靠？为什么？_ 11(2010 黄冈)欣儿手头上有完全相同的 1 元硬币 10 枚，为了测出其中一枚硬币的 密度，她设计了一个小实验，实验器材有空金属筒、量杯和水；主要的实验步骤 如下：3A将 10 枚硬币全部放入水中。此时量杯中水面处刻度如上图所示。 B将 10 枚硬币放入金属筒中，让金属筒漂浮在量杯中。记下此时水面处的刻度 值为 53mL。 C将空金属筒放入盛有适量水的量杯中，让其漂浮，记下此时水面处的刻度值为 22mL。 (1)合理的实验顺序是_(只填字母序号)； (2)由实验可知硬币的密度 _kg/m3； (3)实验中，欣儿运用了下列哪些实验方法_(填字母序号)。
6、 A控制变量法 B转换法 C类比法 D 累积法 12(2010 金华)某班同学在“探究水的某种特性”的实验中，对水的体积和质量的测 量方法进行了改进。同学们先用天平测出注射器的质量，再用它分别抽取 10 厘米3、15 厘米3、20 厘米3的水，分别称出注射器与水的总质量，下表是其中一个组的实验记录。 “探究水的某种特性”的实验记录表 (测得注射器的质量为 11 克)实验次序水的体积/厘米3注射器与水 的总质量/克水的质量 /克110211021526153203120(1)使用天平时，首先把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的“0” 刻度线处，若向右调节左侧横梁平衡螺母，使指针对准了分
7、度盘中央刻度线。 则调节平衡螺母前，左盘与右盘的位置相比较高的是_盘。 (2)对实验记录表中的数据进行分析可以发现水的_是不变的，从而发现了水 的一种特性。 (3)受此实验启发，小豪不称质量，在家里测量了冰的密度。他先用注射器抽取 27mL 的纯净水，再放进冰箱速冻，等水完全结冰后，小豪从冰箱中取出的注 射器如下图所示，则水结冰后的体积为_mL。小豪所测得冰的密度为 _克/厘米3(保留 1 位小数)。13(2012 温州)小明想测量大米的密度，但由于大米容易吸水，导致体积明显变化， 因此用排水的方法测量大米的体积是不合理的。于是小明进行了如下实验和思考。4实验一：按图甲和图乙的方法分别测量大米
8、的质量和体积，由此计算出大米的密 度。 (1)使用托盘天平称取 5 克大米。称量过程中发现天平指针偏向右边(如图甲)，接 下来小明应如何操作？_ _ 。 (2)由于米粒间存在较大间隙，按图乙的方式用量筒直接测量大米体积，则会导致 测得的体积值偏 _。 小明思考：能否用排空气的方法测量大米的体积呢？他设想将大米与空气密封在 一个注射器内，只要测出注射器内空气和大米的总体积及空气的体积，其差值就 是大米的体积。但如何测出空气的体积呢？ 查阅资料得知：温度不变时，一定质量气体的体积与其压强的乘积是定值。于是 进行了实验二。 实验二：称取 5 克大米并装入注射器内(如图丙)，从注射器的刻度上读出大米和
9、 空气的总体积，通过压强传感器测出此时注射器内空气压强为 P；而后将注射器 内的空气缓慢压缩，当空气压强增大为 2P 时，再读出此时的总体积(压缩过程中 大米的体积、空气的温度均不变)，整理相关数据记录如表。注射器内空气压强注射器内空气和大米 的总体积注射器内空气体积压缩前P23 毫升1V压缩后2P13 毫升0.5V(3)由实验二测得大米的密度为_克/厘米3。(计算结果精确到 0.01)14(2012 宁波)小科发现校门口有一块稍有破损的圆形窨井盖，他捡起一小块碎片加 以研究。 (1)小科想知道这块窨井盖是由什么材料制成的，通过网上查找资料，他首先了解 到某厂生产的不同窨井盖材料的密度(见表一
10、)；窨井盖材料复合树脂球墨铸铁玻璃钢密度(kg/m3)1.71037.31032.1103然后用天平测量碎片的质量，天平平衡时，右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位5置如图所示；用量筒测量碎片的体积，读数时视线应与_相平。通过计算 小科得出窨井盖的密度为_千克/米3，由此他知道了该窨井盖的制作材料。(2)窨井盖为什么会破损？小科猜想可能是由学校的校车压损的。小科测得窨井盖 的直径为 70 厘米，再次通过查找资料发现这种窨井盖由于厚度不同，承载能 力也不同(见表二)；厚度(mm)305070 承载能力(kN)20100400小科测出窨井盖的厚度为 50 毫米，并了解到校车的质量为 12 吨。若只从窨井盖 的承载能力判断，小科猜想是否正确_。 小科对于窨井盖的研究还在继续
