《河北南宫一中高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元第5课《书愤》学案（共3课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北南宫一中高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元第5课《书愤》学案（共3课时）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二语文学案中国古代诗歌散文欣赏203 3、书愤学案（一）、书愤学案（一）学案编号：07 编写人：董恒志 审核人：贾立恩 张广胜 一、学习目标：1、了解陆游的生平，知人论世。 2、能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧。 3、披文入情，把握作者的思想感情。 二、自主学习指导二、自主学习指导 1、诗人介绍陆游(1125-1210)，字务观，自号_。越州山阴(今绍兴)人，_著名 诗人。诗人一生“寄意恢复” ，但为朝廷里的投降派所阻，始终未能实现。他的诗既有深 刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。抗金救国的理想和壮志难酬的苦闷，形成 无法统一的矛盾，由此迸发出的火一般的激情和难以压抑的愤懑构成他诗歌的
2、基调。风格 雄浑豪放，语言通俗流畅，明白如话。 陆游的诗今存 9300 首。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。 “60 年来万首诗” ， 陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事” ，这首诗就是一个鲜明的例子。 2、写作背景 少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国 势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一 身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘” 、 “靖国难” ，但在政治斗争中，屡遭朝廷投 降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210） ，85 岁的老 诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离
3、开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张 抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于 宋孝宗十三年（1186 年） ，此时陆游已 61 岁，在山阴闲居了 6 年，少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。 3、资料补充译文年轻时就立志北伐中原， 哪想到竟然是如此艰难。 我常常北望那中原大地， 热血沸腾啊怨气如山啊。 记得在瓜州渡痛击金兵， 雪夜里飞奔着楼船战舰。 秋风中跨战马纵横驰骋， 收复了大散关捷报频传。 想当初我自比万里长城， 立壮志为
4、祖国扫除边患。 到如今垂垂老鬓发如霜， 盼北伐盼恢复都成空谈。 不由人缅怀那诸葛孔明， 出师表真可谓名不虚传。有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁， 率三军复汉室北定中原！ 三、学习任务三、学习任务高二语文学案中国古代诗歌散文欣赏211.如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？答：2.颔联既是叙事，也是写景。你能说出它在写景上的特点吗？你还能举出一例运用了此种 手法的其它诗句吗？ 答：3. 如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？ 答：四、课堂练习四、课堂练习 1“书愤”的意思是 。 “书”的意思为 。 2本诗由两个侧面组成：一方面是诗人 的豪壮理想，另一方面则
5、是诗人 悲愤心情。 3诗的前四句主要是 ，写了 与 两次振奋人心 的战役的胜利，抒发了自己 。 4诗的后四句主要是 ，写了 ，也暗含了 。 5下列说法不准确的一项是（ ） A“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”一句与辛弃疾的“可怜白发生”的情感一句相 似。 B“早岁那知世事艰”中“那知”一词隐含着对年轻时不知世事艰难的自责。 C“渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想”和“壮志难酬、无路请缨的悲愤心情”相互 激扬，愈是悲愤，对理想愈是执着；对理想愈是执着，悲愤也愈是强烈。因而这首诗歌既 热情奔放，又深沉悲怆。 D陆游始终坚持抗金，即使在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事 生活丰富了他的
6、文学内容，成为杰出的爱国主义诗人。 五、小结五、小结 1、诗歌主旨高二语文学案中国古代诗歌散文欣赏22这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火 热的战斗生活。并由此俯仰千载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强 烈愤慨。 2、诗歌主要用了哪些表现手法“书愤”？ （1）对比手法：诗中的“愤”，主要通过两个对比表现出来。一是理想和现实的对比。 诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是 诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” ，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年
7、华空老！而这一切的根远就是朝廷 的主和派，诗人心中之“愤”焉得不涌上笔端？ （2）借古讽今：诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤 恨。颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。书愤学案（二）书愤学案（二）学案编号：学案编号：0808 编写人：董恒志编写人：董恒志 审核人：审核人：贾立恩 张广胜一、一、 学习目标学习目标 1、明确诗歌意象的类别及意义。 2、掌握分析意象意境的一般方法，掌握常见的情与景的结合方式。 3、掌握诗歌鉴赏中分析景物形象类试题的答题技巧。 二、考点讲解、考点讲解1、 什么是诗歌的意象？ 意象是诗歌中浸染了作者感情的东西（物） 。 2、 什么是诗歌
8、的意境？ 意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味 的艺术境界。 3、意向的类别 （1）植物类:芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花 芳草：在古典诗歌中多比喻离別或不息。即以远接天涯，绵绵不尽，无处不生的春 草，来比喻生生不息或离别的愁绪。 乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。李煜：离恨恰如春草, 更行更远还生。 崔颢：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。白居易：离离原上草，一岁一枯荣。 芭蕉：常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。 李清照：窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。 葛胜冲：闲愁几许，梦逐芭蕉雨。吴文英：何处合成愁
9、？离人心上秋。纵芭蕉，不雨 也飕飕。 梧桐：表示凄苦、寂寞、惆怅 李清照声声慢：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得？ 白居易长恨歌：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。高二语文学案中国古代诗歌散文欣赏23李煜相见欢：寂寞梧桐，深院锁清。秋温庭筠更漏子：梧桐树，三更雨，不 道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。 梅花：象征高洁、不屈不挠的品格。 早梅 （张谓）一树寒梅白玉条，迥临村边傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪 未消。 卜算子 （陆游）零落成泥碾作尘，只有香如故。 梅花 （王安石）墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 松柏：象征孤直、顽强。 论语：“岁寒，然
10、后知松柏之后凋也。 ”刘禹锡：后来 富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。 （2）动物类:杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟、蟋蟀、蝉 、猿、燕 杜鹃：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼鹃”的传说。在古诗词中常与悲苦之事联 系在一起，表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。 李白蜀道难：又闻子规啼夜月，愁空山。白居易琵琶行：杜鹃啼血猿哀鸣 李商隐锦瑟：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。文天祥金陵驿：从今别却 江南路， 化作啼鹃带血归。 乌鸦：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗 词中常与衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。 马致远：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯
11、。 秦观：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 李商隐：于今腐草无萤火，终古垂柳有暮鸦。 鸿雁、青鸟、鱼 ：在古代诗歌中是传书的信使，所以常用来表达相思. 孤雁（孤鸿、断鸿）：表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害 等情感。 李清照：雁字回时，月满西楼。好把音书,凭过雁，东莱不似蓬莱远。 李商隐：蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 李 璟：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。猿啼: 表现凄厉、哀伤。 杜 甫：风急天高猿啸哀白居易：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 郦道元：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。燕子：春天的象征，表欢快、生机 杜甫: 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 白居易：几处
12、早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 刘禹锡：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。蝉：栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，比喻高洁的人品。 骆宾王在狱咏蝉露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？ 虞世南蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 李商隐蝉本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。 鹧鸪：鸣声悲婉凄切，喜雌雄对鸣 。含离别，悲情，爱情，相思之意。 越中览古 （李白） 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟高二语文学案中国古代诗歌散文欣赏24有鹧鸪飞。选取了意象尽锦衣的战士、如花的宫女、宫殿、鹧鸪等。抒发了昔盛今衰的深
13、 沉感慨。 （或“表达盛衰无常的感慨” ） （3）乐器类：笛、羌笛、琵琶 羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经 常提到，往往表示戍边思归。 王之涣: 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 李白：谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。 王翰：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 （4）自然类：白云、明月、水 浮云：李白送友人：浮云游子意，落日故人情。 （往往与远行的游子相联系 ） 王安石的登飞来峰：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 李白登金陵凤凰台总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 （有时也比喻一切阻碍历
14、史前进的势力、小人 ） 月：思友怀人，是古代诗词中常用的手法。明月是可以跨越时空的隔绝。戍守边疆 的征夫、苦待闺中的思妇，月是他们的一种寄托和幻念，千里相共，愿随孤月，流照亲人。月升月落，月圆月缺，月光是流逝的，月光的流逝在生命的时间中展开。 李 白：举头望明月，低头思故乡。苏 轼：但愿人长久，千里共婵娟。 杜 甫：露从今夜白，月是故乡明。张九龄：海上生明月，天涯共此时” 水：常常和绵绵的愁丝连在一起；流水又象征着韶光飞逝，永不回头。 欧阳修踏莎行：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜。 。 （5）场所类：西楼、长亭 长亭：是陆上的送别场所。 李白菩萨蛮：何处是归程，长亭
15、更短亭。柳永雨霖铃：寒蝉凄切，对长亭晚，骤 雨初歇。 西楼:是个象征性的概念，或指闺房，或指曾经聚会之所，或指孤独寂寞的居所， 或指登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故 国、爱人、友人的处所。 李清照一剪梅：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 （辛弃疾） 凭栏：意为“依靠着栏杆站着” ，但在诗词中使用“凭栏” “倚栏” “凭阑”等词语， 或表示怀远，或表示凭吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。 李煜：独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。岳飞：怒发冲冠，凭栏处。辛弃疾：休 去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处。 4、概括景物所营造的氛围特点。 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等。高二语文学案中国古代诗歌散文欣赏255、作者的思想感情。 愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪 迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等。 三、鉴赏指导三、鉴赏指导 1、分析诗歌的形象和意境 诗歌意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的人、事、景、物等诸
