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高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 1 - 【要达成的目标】 1、整体把握文章思路，感知课文大意，理解陈情于事、寓理于情的构思艺术。 2、具体分析课文，引导学生背诵全文。 【“教”与“学”过程】 本堂课使用的电教手段 一、整体把握文章思路，感知课文大意，理解陈情于事、寓理于情的构思 艺术。 1、文章的行文思路。 （分别用二字词语概括段意） 2、梳理内容，探究问题。 （用文中词语或自已的语言来答） 谁向谁陈情？ 为什么要陈情？ “陈”什么“情”？ 用什么方法“陈情”？ 3、本文的题目是陈情表 ， “情”在本文中有几层含义？ 二、具体分析课文，背诵全文。 1、第 1 段 哪句话是作者陈述的总提？用四字词语概括后面属于“闵凶”的事件。 总提句： “闵凶”： 2、第 2 段 本段分几个层次？各自的重点是什么？ 3、第 3 段 本段结尾落在辞官养亲上，作者是从哪几个角度来陈述的？ 4、第 4 段 本段中哪句话表明主旨？ 贯穿全段的是哪两个词？ 本段用语有什么特点？ 由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？从文中找出依据。 答： 【课后反思】 （教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题） 教师个性化教案 学生学习笔记 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 2 -
