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1、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 教学 目标： 1、学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点 2、掌握孟子的一些名言和孟子中的成语 教学重点：落实文言常用词语和句式。 教学难点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法 一、预习导航，要点指津一、预习导航，要点指津1、作者介绍 孟子（约前 372前 289） ，名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的 思想家、政治家、教育家。 孟子一书全面反映了孟子的思想。孟子是继孔子之后的一个 最大的儒学大师，一向被认为是继承孔子学说的正统，后世将其与孔子并称为“孔孟”，且 称其为“亚圣”。他的老师
2、是孔子之孙孔汲(子思)的门人。曾游历齐、宋、滕、魏诸国,宣 传先王之道。不为采纳，归而与弟子讲学著书，作孟子7 篇。孟子维护并发展了儒家思 想，提出了“仁政”学说和“性善”论观点，现将此学说称为“孔孟之道”，他的理论对宋 代影响很大。 南宋孝宗时，朱熹编四书列入了孟子，正式把孟子提到了非常高的地位。 元、明以后又成为科举考试的内容。 孟子在写作上很有特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的 风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。其中最多的是各种发问的方式方法，时而 提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论 是非。 2、创作背景： 寡
3、人之于国也选自孟子梁惠王 ，是该篇上部分的第三章，题目是编者加的。 “上 古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。 ”（韩非子五蠹 ）孟子所处的战国中期， “上 无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右”（刘向战国策序 ） 。各国诸侯争城夺池，角逐武 力，蚕食鲸吞，征战不断；人民徭役繁重，水深火热，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏，世 风倾颓，剧烈动荡。权势与暴力被推崇，霸道被视为天道，攻伐凌侵被视作合理，由大国以 “力”统一天下的态势已初步形成。 公元前 361 年，魏惠王迁都大梁（今河南开封） ，此后，魏又称梁，魏惠王又称梁惠王。 在梁惠王中晚期，由于魏国在几次重大战役中惨遭失败，失去了昔日的强盛
4、。公元前 334 年， 梁惠王“卑词厚币以招贤者”，为振兴魏国聚集人才。孟子被“招贤”应邀来到魏国。梁惠王对 孟子说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚 丑之。叟不远千里，辱幸至弊邑之廷，将何以利吾国？”孟子则以“何必曰利，亦有仁义而已 矣”对答，指出专言求利的严重危害性和躬行仁义的重要意义。二人另一次会面是在禽兽嬉游 的池沼边上。梁惠王得意地问孟子：“贤者亦乐此乎？”孟子以“贤者而后乐此，不贤者虽有此 不乐也”对答，并通过历史事实的对比，证明了贤者“偕乐”与不贤者“独乐”有截然不同的结束： 文王关爱百姓，百姓爱戴他，因而文王能享其乐，夏桀不恤百姓，百姓
5、怨恨他，因而夏桀不 能保其乐。正是在接触、交谈的过程中，孟子与梁惠王彼此有了进一步了解，于是有了寡 人之于国也这么一次传诵千古的政事问答。二二. .自主探索，独立思考自主探索，独立思考 1.学生迅速诵读课文，读准字音 （1）弃甲曳（ ）兵 （2）涂（ ）有饿 pio （ ） （3）鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ） （4）数（ ）罟（ ）不入 w （ ）池 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 （5）无（ ）失其时 （6）谨庠（ ）序之教 （7）颁（ ）白者不负戴于道路矣 （8）申之以孝 t（ ）之义 2. 自由朗读课文，根据议论文的结构理清本文的思路。 课文一共七
6、段，可以分成几部分？每段的内容是什么？ （学法指导：本文通篇对话，要分层，就要大体了解每部分的内容，对课文了解后再去分层）三、小组合作探究，议疑解惑三、小组合作探究，议疑解惑1. 解释括号内重点字词. 2. 翻译斜线重点句子。 （指导：注意句式特点和重点字词的落实）梁惠王曰：梁惠王曰：“寡人( )之于国也，尽心焉耳矣。之于国也，尽心焉耳矣。河内内凶( )，则移其民，则移其民 于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少， 寡人之民不寡人之民不加( )多，何也？多，何也？” 孟子对曰
7、：孟子对曰：“王好战，王好战，请( )以战喻。填然以战喻。填然鼓( )之，兵刃之，兵刃既( ) 接，弃甲曳兵而接，弃甲曳兵而走( )，或百步而后止，或百步而后止，或( )五十步而后止。以五十步笑百步，五十步而后止。以五十步笑百步， 则何如？则何如？” 曰：曰：“不可。不可。直( )不百步耳，是亦走也。不百步耳，是亦走也。”曰：曰：“王如知此，则王如知此，则无（无（ ）望民之多于邻国也。望民之多于邻国也。”“不违（ ）农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以（ ）时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死
8、无憾也。，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。 养生丧死无憾，王道之始也。养生丧死无憾，王道之始也。 ” “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食 肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨（谨（ ）庠序（）庠序（ ）高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 之教之教 申（申（ ）之以孝悌之义（）之以孝悌之义（ ），颁颁 （ ）白者不负戴于道路矣。七十者白者不负戴于道路矣。
9、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王（然而不王（ ）者）者，未之有也。，未之有也。”“狗彘食食（ ）人食食（ ）而不知检检（ ） 涂涂（ ）有饿殍而不 知发发（ ）人死，则曰：人死，则曰：非我也，岁也。非我也，岁也。 是何异于刺人而杀之，曰：是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。非我也，兵也。 王无罪罪（ ）岁 ，斯斯( )天下之民至焉。天下之民至焉。 ”3. 文段分析，思考。 （1）孟子对梁惠王这个疑问是如何分析的？（或：孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施 与“邻 国并无本质区别的？）（2）对“五十步笑百步”喻义如何理解？四、展示你的收获四、展示你的收获五、重点难点
10、疑点评析五、重点难点疑点评析朗读课文，尝试背诵 六达标检测六达标检测1一词多义 凶Error! 加Error!高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 胜Error! 数Error!寡人之于国也（第二课时）寡人之于国也（第二课时） 教学目标： 1、学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点 2、掌握孟子的一些名言和孟子中的成语 3、理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想 4、在熟读的基础上背诵课文。 教学重点理解孟子的“仁政”思想 教学难点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法 一、预习导航，要点指津一、预习导航，要点指津 积累孟子的名
11、言： (1)不以规矩,不成方圆。 【译文】不用圆规和曲尺,就不能正确地画出方形和圆形。 (2)权,然后和轻重;度,然后知长短。 【译文】称一称,才晓得轻重;量一量,才晓得长短。 (3)人有不为也,而后可以有为。 【译文】人要有所不为,才能有所为。 (4)其进锐者,其退速。 【译文】前进太猛的人,后退也会快。 (5)生于忧患而死于安乐也。 【译文】忧愁患害足以使人生存,安逸快乐足以使人死亡。 (6)仁者无敌。 【译文】仁德的人是无敌于天下的。 (7)易其田畴,薄其税敛,民可使富也。 【译文】搞好耕种,减轻税收,可以使百姓富足。 (8)民为贵,社稷次之,君为轻。 【译文】百姓最为重要,代表国家的土
12、谷之神为次,君主为轻。 (9)民事不可缓也。 【译文】关心人民是最紧迫的任务。 本文名句积累 1以五十步笑百步，则何如？ 2养生丧死无憾，王道之始也。 3七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 4谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。二二. .自主探索，独立思考自主探索，独立思考1、文段分析，思考。 （1）提问：怎样才能做到“王道之始”？ 要求学生找出并画出三组排比句。（2）提问：当采取了这些合理发展生产的措施后，产生的效果是什么？ 要求学生找出并画出排比句，各自朗读，合书回答。三、小组合作探究，议疑解惑三、小组合作探究，议疑解惑高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢
13、迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 1.梁惠王拿自己的困惑来询问孟子，孟子为什么不直接阐明意见？ 2孟子善用比喻，长于说理，善于雄辩，气势磅礴。你能以寡人之于国也为例说明吗？3 “五十步笑百步”说明了什么道理？四、展示你的收获四、展示你的收获五、重点难点疑点评析五、重点难点疑点评析1本篇文章表现出了孟子怎样的思想与主张？2.“仁政”思想在今天可作哪些合理的引申？六达标检测 (一)、虚词 1或Error! 2以Error!(二)、句式高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 1非我也，岁也：_ 2未之有也：_ 3可以无饥矣：_高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教
14、师踊跃来稿，稿酬丰厚。 寡人之于国也寡人之于国也配套练习一 一、基础积累一、基础积累 1下列句中不含通假字的一项是( ) A则无望民之多于邻国也 B涂有饿莩而不知发 C斯天下之民至焉 D颁白者不负戴于道路矣 2下列句中加点词语活用情况不同于其他三项的一项是( ) A填然鼓之 B五十者可以衣帛矣 C树之以桑 D谨庠序之教 3下列句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是( ) A尽心焉耳矣 B弃甲曳兵而走 C然而不王者，未之有也 D是使民养生丧死无憾也 4.下列句中加点的词意义和用法相同的一项是( ) A斧斤以时入山林 请以战喻 B数罟不入洿池 数口之家，可以无饥矣 C弃甲曳兵而走 狗彘食人食而不知检 D
