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1、语言知识教学 -词汇教学,揭示词义的方法,借助同义词 Rubbish means dust, or anything worthless. “take care of” means “look after” 利用反义词 “good” means “not bad”. “young”means “not old”. 利用对称词 manwoman east-west,揭示词义的方法:利用语言情景,利用实物的用途 I walk with my legs. 利用动作的目的 I parked my car at the station. 利用因果关系 He keeps shivering. He mus
2、t be cold. 对比事物的特征 Snow is white, and coal is black. 借助事物的自然顺序 It is Monday today. It was Sunday yesterday.,用英语解释词义,定义法 A reading room is a room for reading and writing. 注释法 He offered to go. He said he was willing to go.,语法教学,语法在英语教学中的地位 语法教学的反思 语法教学的目标 语法教学的原则 语法教学的模式,语法在英语教学中的地位,语法学习是学生终身学习的必要条件
3、学得外语必须学习语法 语法是掌握语言必用的工具 教学方式决定了必学语法 学习语法有助于掌握语言形式,Task 1:Do you agree or disagree?,Students need to be given detailed grammar rules if they want to learn a foreign language successfully. Children do not learn grammar rules when they acquire their first language, so they do not need them either when
4、learning a foreign language.,If students get enough chance to practice using a foreign language, they do not need to learn grammar. Knowing grammar is not enough for real communication. Grammar should be taught to help students to analyze difficult structures in texts.,语法教学的反思,混同口语语法和书面语语法 重语法教学就是一味
5、灌输语法规则 分散处理就是淡化语法教学 认为交际法就是反对教语法,语法教学的目标,标准中语法教学不论在教学目标上还是在教学内容和教学方式上与传统的语法教学与很大的不同。 在三个过渡级分别提出了“功能”和“话题”的目标，打破了“语音+语法+词汇”的知识体系，说明语法教学真正的目的并不只是语言形式或语法知识本身，而是应该在特定的语言情景中运用语言形式达到交际。在“功能”和“话题”的目标中突出语言运用能力的培养，强调语言知识在实际交际中应用，体现了语言形式与语言功能相结合的指导思想。,语法教学的原则,系统性原则 交际性原则 多样性原则,语法教学的方法,归纳、演绎法 口语活动法 任务学习法 语法听写法
6、 系统复习法 CR活动,语法教学的一般方法和操练形式,归纳 纠错法 导出法 比较法 造句 替换练习 笔头作业,Using prompts for practice,Using prompts has also proved to be an effective way of grammar practice. The prompts can be pictures, mimes, tables or key words. Practice based on prompts is usually meaningful practice.,Using picture prompt. The stu
7、dents are asked to produce sentences based on the pictures provided. (What are they doing?) Using mime or gestures as prompts. The teacher can invite the students to ask questions like “What were you doing at 7 oclock yesterday evening?”or “What do you like to do in your spare time?” Instead of answ
8、ering the questions directly, the teacher acts out the answers by miming and then invites the students to guess the answer.,Using information sheet as prompts. Using key phrase or key words as prompts. Using chained phrases for story telling. The students try to tell a story based on given prompts.H
9、ere is an example: 7 oclockgot up had breakfast-hurried to schoolschool closedsurprised-? Using created situations. You are a stranger in this town. You want to buy some fruit , you want to post a letter,and you also want to see a movie at night. Ask about the places.,巩固语法的常用练习,听一段话,要求学生说出用了几种时态. 朗读
10、说明语法规则的例词、例句及句型。 说出句子的时态和语态。 替换句子成分。,语法规则复用和活用的练习,填空练习 渐进替换 T: I d like a history book. S: I d like a history book. T: He S: He d like a history book. T: English S: He d like an English book.,递增句子成分: 选定一个句子,先由教师领读,然后教师每次说一个新的单词或词组加入句子. 扩充句子 完成句子 变换句型 简缩从句 联词成句,Task,一般现在时的教学 比较级的教学设计,深圳，简称“深”，别称“鹏城”，
11、古称南越、新安、宝安，是中国四大一线城市之一，为广东省省辖市、计划单列市、副省级市、国家区域中心城市、超大城市。深圳地处广东南部，珠江口东岸，与香港一水之隔，东临大亚湾和大鹏湾，西濒珠江口和伶仃洋，南隔深圳河与香港相连，北部与东莞、惠州接壤。 ； http:/ 深圳网络推广公司 jeh38mcg 深圳是国务院定位的全国性经济中心和国际化城市，中国三大全国性金融中心之一，与北京、上海、广州并称“北上广深”。全市下辖8个行政区和2个新区，总面积1997.27平方公里。截至2016年末，深圳常住人口1190.84万人，其中户籍人口384.52万人。 得恨不能抄起东西，直接砸向那个“本王”。自己下令救
12、火救人，不是为了什么赏赐，也不是为了图别人回报，只是尽壹个心地善良的人应有的本份。面对处于危难中的人，本能地出手相救而已，那个“本王”拿她冰凝当什么人了！而且还是壹副居高临下、施舍的姿态，动不动就赏赐什么的，更是令她心生厌恶。有钱有什么用！富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈，她冰凝最不会做的事情，就是屈服于什么人的淫威，她是有尊严的，宁愿死，也不会屈辱地苟且活着。这次也是巧了。本来她们壹行也是计划走到宝光寺的时候，到寺院歇息壹下，上香并解决斋饭。谁知刚到，就遇见了寺院大火，只见寺门口散乱着十几匹马，缰绳根本就没有系上，倒是这些马儿还真是通人情，不但没有自己乱跑掉，还壹个劲儿地围着寺门口打转，偶
13、尔还会嘶鸣壹声。见此情景，冰凝无法判断出来，这寺院里到底是遇了火灾还是遭了匪徒。但不管是哪壹种，救人要紧，因此，她立即吩咐含烟：“快通知镖头陈大哥，进去看看什么情况，是遇火还是遇匪，不管怎么样，大家壹定尽力施救，能救几个是几个！”“这可不行啊，丫鬟！这次进京，老爷和夫人千叮咛万嘱咐，不但派了家丁，还请了镖师，就是生怕有什么闪失！这要是真出了什么事情，怎么向老爷和夫人交代啊？”“我说的话不算数吗？不管是遭火还是遭匪，寺院肯定是逃不过这壹劫。咱们有家丁，还有镖局的镖师，救出壹个两个，肯定不成问题，而且救壹个是壹个，这都是积德行善之事！”“可是，丫鬟，这要是救人不成，反再让丫鬟您受了什么牵连，那可真
14、就是天大的罪过了！”“放心！含烟。我们本就是凡尘俗世中的芸芸壹生，我命不属于我，而是属于万物，万物皆有缘，既然有缘相遇，不管是福是祸，避是避不掉的。赶快去吧，不要再耽误浪费时间了。”含烟无奈，只好心不甘情不愿地向镖师转述了丫鬟的吩咐。还好，只是救火。听到含烟传回来的消息，冰凝立即说道：“男丁和镖师去救火，含烟留在此地照看情况”。待众人进了寺院，冰凝也下了马车，谁知，刚刚下马车，就迎面遇见壹个小男孩儿，哇哇地哭着，小袍子的壹角还燃着火星儿。小男孩站立的那个墙角，却是壹个危险角落，从上面正噼哩啪啦地往下掉砖头、木头、瓦片、土块，而且眼看着那堵墙开始向外倾斜了！“含烟，快！”她壹边喊着含烟，壹边立即冲了上前去，壹把将小男孩儿拉进自己的怀里。刚刚抱紧小孩子，那面墙就轰然倒塌了，吓得含烟浑身颤抖，愣愣地呆了半天，竟然说不出来壹句话。待她省过味儿来，赶快从丫鬟的怀中抱起小孩子，拉着丫鬟，快步离开了这个危险之地。回到了马车上，冰凝接过小男孩儿，壹边赶快掐灭了衣服上的火星儿，壹边轻拍着,
