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1、班级常规李晓峰,班级常规的重要性,班级常规的意义：班级常规管理是班级管理的工作 项目之一，系指在一班级中， 以教师为领导者，运用合宜的 管理方法和策略， 与学生共同订定，学生认识并遵守 日常生活规范， 以培养其健全之人格， 促其社会化， 并达成最大教学效果的历程。,班级常规学生在教室内共同生活时应有的共同规范，由教师和学生共同制定，表达学生们对自己行为的共同期望，透过教师前后一致的辅导与执行，让学生明了常规的需要及该如何遵行，时日久了，自然形成了习惯和态度，并对学生自身行为具有引导与规范作用。,心若改变， 你的态度跟着改变。 态度改变， 你的行为跟着改变。 行为改变， 你的习惯跟着改变。 习惯
2、改变， 你的性格跟着改变。 性格跟着改变 你的命运也大不相同。 马斯洛,From Good to Great A to A,强调纪律的文化,当员工有纪律的时候，就不再需要层层管辖；当思考有纪律的时候，就不再需要官僚制度的约束；当行动有纪律的时候，就不在需要过多的掌控。结合了强调纪律的文化和创业精神，你就得到了激发卓越绩效的神奇力量。,常规的建立(纪律与秩序)不是制定一些消极的、限制的公约，来惩罚和束缚学生的偏差行为。乃是积极的辅导并鼓励良好的行为表现。在班级中，学生可选择自己的行为，当学生由表现良好行为可得到好的结果，不良行为会招来不愉快结果时，学生便会开始自我约束自己的行为， 以维持班级良好
3、的秩序。如此不但不会产生不良行为，还能积极培养良好的生活习惯。,班级常规的目的班级能有明确的常规，不但使师生目标一致，同学之间相互合作，彼此关怀，互相体谅，为团体，为荣誉而努力，而且能够培养群性，增强社会的适应能力，因而增加学习乐趣。,班级常规辅导的原则 1. 积极指导原则采取引导在先的方式，教师应多启发、多鼓励学生，让学生建立起自制精神。其目的不在禁止学生为所不当为，而是鼓励学生为所当为。 2. 民主精神原则除了满足学生的参与感外，也培养其民主精神。 3. 共同参与原则提高学生遵守班规的责任感。 4. 激励原则教师应该多用鼓励的方式对学生。,制定班级常规的原则先了解学生，认识学生。 师生共同
4、制定。 3. 符合明确、合理及可行的标准。 4. 简洁。 5. 积极。 6. 可观察的规则。 7. 公开的行为准则。,制定班级常规的注意事项 1. 规则不宜多，以五至十条为佳；每条规则表现一件具体行为； 2. 规则应描述清楚、简明扼要。 3. 规则最好使用正面措词。 4. 班规制定要彻底执行。 5. 惩处需公正公平，态度坚定。 6. 对于好的行为要即时回馈。,总之，教师应站在尊重学生、引导学生的立场来与学生一起制定班级常规，并且与学生一起严格遵守之。,考量学生特质、背景及班級组成,建立前的准备阶段 开学前,行事历 校务会议 等,针对班级的期望，提出具体目标,班规建立阶段 开学一周,分组讨论正面
5、叙述具体条列明确合理书面明示 通知家长,个人职务 小组分工,(一)常规的建立 建立之前的准备 1.考量学生特质、背景及班级组成 新班级 (1)了解学生过去的学习经验及学习成就。 (2)访问曾经任教的教师，了解他们的教学 方法，教学评量标准和班级经营方式。 (3)了解学生的家庭背景，包括家长的社经 地位及其管教子女的态度。 原任班级 (1)检讨上一学期的各项学习成就。 (2)评量上一学期各项学习的进步情形。 (3)列举有待改进项目,2.配合学校政令宣导 (1)配合教导处推展环保教育，订立垃圾分类，资源回收规约。推展生活教育，订立轻声慢行规约，推展服务义务教育，订立为班级服务之规约等。 (2)配合
6、教务处推展阅读及图书馆利用教育，订立奖励蒐集各科相关资料规约。 (3)配合总务处进行校园整建施工，订立爱护校园环境，注意工地安全规约,3.提出对班级的期望需求表依据班级学生的能力及教师对班级的期望，逐项列举学生对班级的期望需求表，在订约前发给学生，让学生在订约前明白班级同学的共同需要，做为订约的预设期望。需求表如下：,年班表现更佳的期望需求表 (1)你认为教室内外整洁有哪些需要加强的地方？ (2)你认为上课时怎样才能专心听讲并踊跃发言？ (3)你认为可让大家积极参与的班级活动有哪些？ (4)你认为在哪些方面大家能够发挥团队精神？ (5)你希望本班在哪些方面能获得全学年中最优表现？ (6)你认为
7、哪些方面的竞赛可比提高班级的荣誉心？ (7)请你提供其他意见。,(二)建立的步骤1.针对班级的期望，提出具体目标 年班表现更佳的期望需求表 (1)整洁和秩序在本学期中，至少获得五次以上全学年优胜。 (2)各项学艺或体能比赛，达到班际比赛前三名。 (3)保持上学期生活教育优胜的表现。 (4)实施荣誉制度，争取个人及小组优良表现。 (5)发挥团队精神，争取班级最高荣誉。,2.共同讨论、制定班规 (1)进行小组讨论，每位学生都发表自己对班级的期望及具体的方法，将小组共见记录或写在书面纸上。 (2)各组将订出的规条张贴在黑板上。 (3)删除或合并重复的规条。 (4)师生共同修饰规约，使每一条规约合理可
8、行，学生做得到也能记得住。 (5)共同决议：教师要提醒学生考虑执行的可能性，一面辅导澄清规约的内容与需要，一面指导校正，并将规约依需要性与执行的先后顺序加以排列。,3.具体的规约以及具体的行为标准如下： 规约(1)： 爱整洁、认真扫除 具体行为：A.做好自己份内的扫除工作。B.保持座位整洁，垃圾能准确丢入垃圾筒内。C.桌椅排整齐，离开座位时椅子能靠拢。 规约(2)： 努力用功、认真求学 具体行为：A.上课专心，勇于发表。B.作业认真，按时写按时交。C.每日上课需用的课本、用具能记得携带。 规约(3)： 守秩序、动静分明 具体行为：A.升降旗，排放学路队时能安静、整齐、迅速。B.集会、週会进出会
9、场能按照顺序。C.发言时能先举手，徵求允许，说话时音量适中，并能专心听讲。,规约(4)： 热心服务、负责任 具体行为：A.积极参与班级的活动。B.主动帮忙开、关教室门窗、电源。C.担任值日生，能确实负起各项任务。D.老师交待的工作能按照完成。E.能准时上学、准时上课。 规约(5)： 遵守学校规则 具体行为：A.轻声慢行。B.爱护校园公物及花草树木。C.做好垃圾分类，资源回收工作,规约(6)： 有分寸、亲切待人、日行一善 具体行为：A.说话有礼貌，常说请谢谢你对不起。B.言谈温和文雅。C.看到同学需要帮忙时，会主动帮忙。 规约(7)： 知感恩 具体行为：A.常常想到别人的好。B.常常讚美别人。C
10、.见到教师能问安，同学间能相互问好。,二年勇班 班级生活公约 实例 一、勤读书、有礼貌、守秩序、爱整洁。 二、知分寸、重纪律 、 能惜福、 懂感恩。 三、心静稳重、 表裡一致、 克己复礼。 四、超越先天的弱点、 肯定存在的价值。 五、尊师重道、 友爱同学。 六、善用零碎时间。 七、日说好话、 日勤反省。 八、 温柔慈悲、 常怀体贴心。 九、 维护校誉、 做别人的榜样。 十、 文质彬彬、 做高尚的人。,三年望班 班级生活公约 实例 一、考试不作弊 二、作业不迟交 三、维护整洁 四、男女不踰矩 五、爱习公物 六、热心服务 七、洁身自爱 八、服装整洁 九、尊师重道 十、生活自律,四、有效与无效的常规
11、经营管理,班级常规的項目和內容,看些范例吧!,由于班级气氛的不同、师生人格特质的差异及教师教学经验的丰富程度等因素，都会使每一个班级所定出的班规有著各式风貌以下分正式型与趣味型两种班规来观察：,正式型1,1.尊师重道,有礼貌 2.友爱同学,相扶持 3.上课专心,守秩序 4.搭车用餐,要排队 5.打扫环境,齐合力 6.口说好话,宽心境 7.考试诚实,重荣誉 8.服仪整齐,展精神 9.勤学守时,贵有恒,正式型2,生活规律，不迟到。 上学前带齐学用品，上课前准备好上课用具。 不向同学借钱和学用品。 按时完成功课并马上订正错误。 不在教室和走廊奔跑、游戏。 听从各股股长的指导。 维护校园和教室整洁。
12、维护教室秩序不妨碍同学。 放学时主动排好桌椅，排好路队。 负责任、做好份内工作。 -,正式型2,表现良好者保留表现不好者取消 一星期中保留四个以上嘉奖一次 一星期中违规四次以上者警告一次，要反省 十个嘉奖换荣誉卡一张 集满五张荣誉卡就有一张奖状 二十张荣誉卡和校长合照一次,正式型3,一、经由师长纠正服装仪容或检查服装仪容不合格者，抄百孝经10次。 二、病假当天未请父母向导师请假者，事后不许销假外，并且抄百孝经8次。 三、特例事项(任意换座位、带违禁品等)未事先向导师报备者，除了依校规处份外，抄百孝经5次。 四、扫地区域未确实打扫清洁、整齐，抄百孝经5次。 五、作出影响班上名誉，或不团队者，不得
13、有任何理由，抄百孝经15次。 例如应穿制服，却穿运动服者。 六、应于交钱期限内把钱交齐，拖一天罚50元，当班费，再不交只好联络家长，寻找问题的症结。 七、累犯者，除了通知父母，处罚加倍。 八、热心服务，团结、尽本份者学期末，予以加分，并送上小礼份以兹 鼓励。目的：提醒同学随时鞭策目己，自重自爱，发辉团结精神，有荣誉心，更能体会老师用心良苦，尽一切所能和老师配合。,正式型4,第一条、男生一律理平头。 第二条、离开教室前要靠椅子。 第三条、不可以脱同学裤子。(班上曾有过此类案例) 第四条、不能随地吐痰。 第五条、全面禁淤。 第六条、头髮不可以奇形怪状；不可奇装异服。 第七条、按时交作业。 第八条、
14、来不及吃早餐的同学，可以在早自息安静的吃。 第九条、週记、书法一律週一早上交齐，遇假日顺延。 第十条、待续,趣味型1,一、上课小心不要被老师知道自己迟到 二、上课小心不要被老师看到自己在碎碎唸 三、5：10之前小心不要被老师看到自己在收书包 四、耍酷的时候当天的值日生要大笑 五、午休准时进教室 六、不要被扫地股长发现自己打扫偷懒 七、作业准时交 - 犯班规的处罚： 说没颜色的冷笑话 劳动服务一天 做老师的爱心小天使 当值日生三天,趣味型2,范例2 第一条：本班同志需其一心智与信念，共同完成革命伟业，枪口一律向外，不准误打自己人！ 第二条：请各位同志务必做好自己的打扫工作，违者送周辅！ 第三条：
15、在生物课时间，请各位同志忍耐饥饿，待事后再将美味的敌人一网打尽也不迟！,趣味型3,范例3 回收物不可丢进垃圾筒，违者罚倒一周垃圾，加上全班的诅咒，诅咒你考不上大学 上课不准趴睡就是说你可以站著睡，坐直著睡，打瞌睡，就是不准光明正大趴著睡，违者须有三人以上做证，and当天倒馊水。 上学要准时，7：25副班长点名，除了有事故或社团练习，不然没到者登记1次。,班规,范围： 学习和生活全部层面 分类： 秩序 整洁 求学 责任 礼貌 感恩 校规 注意事项： 1.形式正式型较具学习效果与遵守效果，八股、无趣、较无亲切感趣味型较具亲切感 学生不易正视、遵守2.条数以5 7 为佳3.字数长度不宜过长4.语气要
16、以学生为主词 ( 不然易有强迫感 ),班规的示范与讲解,一、讲解规约的内容与具体的标准行为,让学生了解班规的意义，能够自发性的表现出正确的行为。充分的瞭解班规，才能类化并应用于实际生活中。,二、提供正确的示范,示范可有效指导学生学会複杂的行为，减少犯错的机会。经由视觉、听觉和动作的连结，让他们知道教师期望的良好行为是什麽。,视觉的示范,四、学生示范演练的内容,五、让学生应用与实际情境当中,听觉的示范,动作的示范,三、学生口头重述示范的内容学生口头重述示范的内容,班級常規的執行,常规的执行与辅导 常规订立后，最重要的是执行，藉由切实执行，积极辅导，持续训练，使学生自然养成良好习惯，并乐意遵行常规。辅导之初宜给学生较大的弹性空间与时间，时时提醒示范，让学生尽早熟悉班规，定期检讨，彻底执行并激励学生正向行为，改正缺失行为，在班规养成后，和学生及家长共同分享学习成果,
