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1、祝 福,鲁 迅,第一课时,第二课时,第三课时,速读：整体感知、把握文意 细读：层次结构、人物关系 精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析）,小说阅读步骤,人物分析,情节人物命运 人与环境（人）的关系性格（命运） 细节个性化的描写,情节,环境,人物,小说三要素,小说结构 顺序,序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声,倒 序,顺 序,插 序,补 序,情节 内容,序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声,祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受,倒叙,顺序,课下作业：,细读课文，思考文章主题。 观看同题电影，加以比较。,课堂小结之人物形象,祥
2、林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。 亚里士多德,祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。丁玲,鲁迅 狂人日记,“我翻开历史一看,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着仁义道德几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是吃人!”,鲁迅 灯下漫笔,“大小无数的人肉的筵宴，即从有文明以来一直排到现在，人们就在这会场中吃人，被吃，以凶人的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼号遮掩，更不消说女人和小儿。”,课堂小结之鉴赏技巧,必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。 必须透过现象
3、看本质，读出“小说中的诗”。 细节不容忽视。,课下作业：1、进一步细读文本，找出小说中的环境描写并加以分析。 2、从鲁四老爷、四婶、柳妈、婆婆中任选两位加以肖像描写，注意刻画眼部。,要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。鲁迅,找眼睛 论特点 初到鲁镇 再到鲁镇 讲阿毛故事 捐 门 槛 不让祝福 行 乞 问有无灵魂,顺着眼,安分,顺着眼， 眼角带着泪痕,再受打击，内心痛苦,直着眼,分外有神,失神、窈陷,眼珠间或一轮,忽然发光,精神有些麻木,又有希望,再受打击,麻木,一丝希望,典型环境,群众的反应 祝福景象的描写 鲁四老爷的书房,渲染故事气氛 烘托人物形象 推动情节发展 暗示社会环境 深化作品主题,课堂小结之环境描写,
