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1、第一章走进细胞,本章目标,掌握生命系统的结构层次，并能在给出实例的情况下做出准确判断 掌握原核细胞与真核细胞的主要特点，对二者能准确区分，能例举出几种常见类群 了解细胞学说建立的过程，了解细胞学说内容要点，能谈出自己的看法。 熟练掌握使用显微镜的使用方法及注意事项,一、生命活动离不开细胞 1（记忆）病毒的生命活动离不开细胞： 例如：病毒的繁殖过程需要在细胞内才能进行。 2（记忆）单细胞生物的生命活动离不开细胞： 例如：草履虫、变形虫等生物的运动、分裂等生命活动要基于细胞才能完成。 3（记忆）多细胞生物的生命活动离不开细胞： 例如：人体是由受精卵经过细胞的分裂、分化完成的；反射活动是通过反射弧完
2、成的。 二、生命系统的结构层次（由低到高，依次说出生命系统的结构层次） 1（简述）用文字和箭头依次列出生命系统的结构层次： 细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。 2（记忆）最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈。 三、细胞的多样性和统一性 1（理解）细胞具有多样性：不同细胞在形态、结构、功能等方面存在着差异。 例如：根据有无核膜结构，将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。,2（理解）细胞具有统一性：各种细胞都具有相似的基本结构。 例如：细胞通常具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。 四、细胞学说 1（记忆）细胞学说的创立 1543年，比利时人维萨里发表巨著人体构造，在器官水平上揭
3、示了人体结构。 1665年，英国人罗伯特虎克首次发现细胞，使人们对生命研究进入微观领域。 17世纪，荷兰人列文虎克用自制的显微镜，首次观察了细菌、红细胞等活细胞。 19世纪30年代，德国植物学家施莱登和动物学家施旺共同创建了细胞学说。 1858年，德国人魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新的细胞”，发展了细胞学说。 2（掌握）细胞学说的内容（中图版） 一切动物和植物都是由细胞及细胞产物构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位；新细胞只能由老细胞通过细胞分裂产生。3（掌握）细胞学说创立的意义 通过具有细胞结构这一特征将生物界统一起来；证明了生物彼此之间具有一定亲缘关系，为达尔文的生物进化论奠定了基础。
4、,显微镜的使用,考点,（一）病毒,(1)结构：无细胞结构,主要有蛋白质和核酸组成(每种病毒只有一种核酸,DNA或RNA) (2)培养：活细胞（病毒只能营寄生生活 如何培养？ (3)增殖：吸附 注入 合成 组装 释放增殖的模板为病毒的核酸，原料、酶、核糖体等则来自宿主细胞。 (4)分类：根据宿主的不同,病毒可分为:植物病毒(烟 草花病毒)；人和动物病毒(禽流感病毒)；细菌病毒(噬菌体)根据遗传物质不同，分为：DNA病毒（噬菌体）； RNA病毒（烟草花叶病毒）；蛋白质病毒（朊病毒）,前挂后连 1.利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什么？上述两种病毒的遗传物质都是RNA， RNA呈单链结构
5、，不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。 2.在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。,3.病毒与中心法则、免疫的关系如何？部分病毒的遗传物质为RNA，可在宿主细胞内进行RNA复制或逆转录过程，是对中心法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出现。 4.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA？用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为RNA，反之则为DNA；也可用RNA水解酶做相同处理。,提示,提示,（二）生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统
6、 个体 种群：同种生物 群落：所有生物 生态系统：群落+无机环境 生物圈：最大的生态系统,元素、分子，原子，病毒不属于生命系统结构层次,单细胞生物无,植物无,三、细胞多样性和统一性,（一）原核细胞和真核细胞,以核膜为,界限的细胞核,核糖体,细胞膜、细胞质,DNA,无核膜包围成形的细胞核,有核膜包围成形的细胞核,仅有核糖体,有各种细胞器,二分裂，不遵循孟德尔遗传定律,无丝分裂、有丝分裂、减数分裂，遵循孟德尔遗传定律,主要成分是肽聚糖。支原体没有,植物是纤维素和果胶，动物细胞没，真菌为几丁质,拟核，质粒,细胞核、线粒体、叶绿体,2、原核细胞与真核细胞的比较表,？,相似，都具有流动性和选择透过性,发
7、菜,问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？,有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）,蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）,3（记忆）原核生物和真核生物 原核生物包括细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌和立克次氏体等。其中支原体是唯一没有细胞壁的、世界上最小的细胞；能够进行光合作用的是蓝藻；营腐生或寄生生活的是绝大多数细菌、支原体、衣原体、放线菌等。 真核生物包括植物、动物和真菌。 原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？,误区警示 1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没有成形的
8、细胞核（即没有核膜）。 2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有“杆” 字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的 都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌 等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌 及根霉菌等属于真菌，是真核生物。 3.带藻字的植物中,蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。,4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无性生殖。 5.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。 6.用
9、纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。,1、在电子显微镜下我们看不到细菌的( )A细胞壁 B核膜 C细胞膜 D细胞质,2、下列生物不属于原核生物的是( )A大肠杆菌 B蓝藻 C酵母菌 D发菜,3、原核细胞与真核细胞的根本区别是有无( )A核膜 B液泡膜 C细胞膜 D细胞壁,B,C,A,4、病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（ ）A细胞核 B染色体 C细胞膜 D核酸,D,随堂练习：,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,镜柱,目镜,镜筒,转换器,物镜,载物台,通光孔,遮光器,压片夹,反光镜,镜座,（四）显微镜的使用 1、显微镜的结构,（三）.高倍显微镜的使用方法
10、 目镜(无)螺纹，长短与放大倍数成（反比） 物镜(有)螺纹，长短与放大倍数成（正比） 放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数 放大的是长度或宽度 放大倍数越大，物镜离玻片越（近） 成像特点：倒像 载玻片如何移动：偏哪向哪移,调光（反光镜 遮光器（光圈）,随堂练习：1、当显微镜目镜倍数为10，物镜倍数为10，视野中被64个细胞所充满，若目镜不变，物镜倍数变为40，则在视野中看到这一行细胞为（ ）个。,4,答案：16,显微镜下所观察到的像是倒像、反像。如像在右上方，要将其移至视野中央时，就应把装片往右上方移。总结：像在哪里，要移至视野中央，装片就往哪边移。,转动转换器，用细准焦螺旋调焦。,怎样将要观察
11、的物像移至视野中央？,如何实现低倍到高倍的转换？,随堂练习：,C,低倍镜观察清楚换高倍镜后，视野会变暗。 此时需改用凹面镜（加强聚光）；增大光圈（增加通光量）；,转换成高倍镜后，视野亮度会发生怎样的变化？如何调节？,污物位置的快速确认方法？,9（理解）解释下列使用显微镜观察中出现的异常现象： 视野总是模糊不清： 镜头的镜片破损；镜头有较多的灰尘等。 视野一半亮一半暗： 反光镜位置没有调节好。 物象部分清晰部分模糊： 标本厚薄不均。 视野中细小颗粒物向上移动： 显微镜倾角过大或装片中液体过多，引起液体向下流动。,（五）、细胞学说,2、主要内容（三个要点） （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由
12、细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 （3）新细胞可以从老细胞中产生,1、细胞学说的建立 19世纪30年代由 施莱登 和 施旺 建立。,3、德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改，总结出了“细胞通过分裂产生新细胞”。,意义：揭示了细胞统一性和生物结构的统一性,1下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是( ) A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B细胞学说重要内容之一：动物和植物都是由细胞发育而来的C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ）A证明病毒不具有细胞结构 B使人们对生物体的结构认识进入微观领域C证明生物之间存在亲缘关系D发现动、植物细胞的不同之处,C,C,随堂练习：,本章小结,掌握生命系统的结构层次，并能在给出实例的情况下做出准确判断 掌握原核细胞与真核细胞的主要特点，对二者能准确区分，能例举出几种常见类群 了解细胞学说建立的过程，了解细胞学说内容要点，能谈出自己的看法。 熟练掌握使用显微镜的使用方法及注意事项,
