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1、,本课结束 谢谢观看,士互话歌部分第一单元生命的律动单元风向标生命是五线谱,有高有低.有起有落,有志者即使在黄昏中,也会弹奏出希望的晨曲。生命是一叶扇舟,航行在水天之间,航行在茫茫人海之中它会经历暴风一的洗礼.会迎接朝阳的拥抱.生命,根本舫是一连宣的战斗!没有战斗.就不会有胜利!生命如画,有浓墨挥洒,也有淡笔轻描;生命如歌,有轻吟浅唱.也有黄钟大吕!你可以静静地倾听.静静地品味,也可以胸怀激荡.合拍起舞!5课标定位RT芸|FHENRNSFTEIFSESIRNINEIFSSTI力间的关系.理解诗歌蕴司的生命内浩和怡想感情:训口8的芸奏、韵律.有感情地朗读课文。情感怪度心心心荣伟丿鸣图加代述玟狗牲
2、的留继亢一余细读诗歌.体会我国现代诗歌独特的思维方式-和价值观a学习建议1.了解诗歌的作者.知人论世,以察诗情。对于作者我们应该了解其人生经历、写作风格.诗歌忽视丶。这里所说的背景,包括诗人所处的土会时代生干遭遐,多方面的内容。这些方面对诗人的诗歌创作庄任有着直接因而,我们在欣诗歌的时候,笈佩人曰衍址绍仅设传主首t文如关人,冒力匕声要理解诗的作者理解诗的内渍,必须走迹作者的内心中去3.结台课文.领会现代诗歌的奇特的思维方式.诗歌的思维方式是十分奇特的.这是因为诗人往往采用隐喻、夺张、象征等手法将白己的感觉进行变形或转移处理.使得显示出来的形象与他所要表达的思想“大相径庭“-。大狗“天狗“气否日月,雄视宇宙,顶天立地,光芒四射,在狂飚突进、冲决一切封建藕篡、高勿个性解放，活逻精神和狂放的市1特情感体验。朗读文世,感受“天独“的形录和象征3受诗作的艺札魅力;体会作者在本诗中寄窗的思想感情。_亘昼7豆湟鲫溱”TNKEZa050帮助你矩人论世郭沫若(1892一1978)原名开贞号向武四川乐山人.我国现代著名的诗人、吊作奎、考古学宋-历史学家、书店家和吾名的革命芽社会盾动家郭沫若是我国新诗的奠基人弯鲁迅之后革命文化界公认的领袖他的诗集女神应和着五四时期的狂飙突进精神,以饱满激情书写了时代的吉春和民旌的新生。生平著述结集为郭沫若文集17卷郭沫若全集包括文学编历史编考古编共38卷-E
