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1、,一株紫丁香,人教版二年级语文上册,达川区石桥镇中心小学 周星星,说教法与学法,说教学过程,说板书设计,说教材,说教学效果评价,说课流程,说教学目标,教材分析,一株紫丁香是一首情感丰富、意境优美的儿童诗，讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。,教学目标,会认8个生字，会写10个生字。,知识与能力目标,过程与方法目标,情感、态度目标,品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。,正确、流利、有感情地朗读课文，
2、并背诵课文。,教学重、难点,教学重点：,认识13个生字。在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。,教学难点：,让学生通过朗读来体会老师工作的辛苦，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。,1、运用多媒体：优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣。学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围。,教 法,2、以读代讲法：我采用的是“四读四入”的教学方法。初读感知，字字入目；导读感悟，句句入心；品读积累，入情入境；以读促读，迁移运用。这样逐层递进地读，让学生充分体会到了诗中蕴含的师生之间美好真挚
3、的情谊。,3、暂延评价法：在教学中我采用评价的方法，给学生留有足够的时间思考，阅读，耐心等待学生思维的结果。因而我在课堂上尽可能的把发言权交还给学生，让他们各抒己见，发散思维，形成一种动态生成的课堂。,（ 1 ）读书入境法：在学习课文的过程中，我着力创设情境，开展多层次、多视角的读，（如齐读、轮读；自由读、男女读、分组读；轻声读、快速读、诵读、范读、引读等。）让学生入情入境，在读中整体感知、培养语感、受到情感的熏陶，优化学生的综合素质。,学 法,（2）自主阅读法：在阅读的过程中让学生选择 自己喜欢的方式读和选择自己喜欢的内容读。这一过程完全体现自主性，把学习的权利还给学生。,（3）合作探究的方
4、式：学生在学习时分成小组合作学习，一起探讨问题，一起创造性地朗读。,（4）质疑理解的方法：学生通过提出问题，与同学共同探讨后加深理解。,说教学过程,情境渲染，启动情感,初读课文，感悟诗句,配乐合读，升华情感,品读课文，读中悟情,课外拓展，知识积累,一、情境渲染,启动情感,1、播放歌曲每当我走过老师窗前，随即用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋. 这里,有一群可爱的孩子们为辛勤工作老师栽下了一株紫丁香。今天,让我们一起学习课文一株紫丁香.借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础. 2、欣赏紫丁香，
5、引出课题。通过多媒体课件展示盛开在春天的紫丁香盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。,二、初读课文，感悟诗句,在这一环节，我让学生用自己喜欢的方式读课文，自己喜欢的小节可以多读几遍，并且在读文前，课件出示讨论题： A、是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？ B、同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？设计意图：这一环节的教学在学生读通读顺的基础上让学生进一步深入读，通过两个关键问题让学生体验老师与学生间的深情，体现自主阅读过程和阅读的层次性。,三、品读课文，读中悟情,这一环节重点指导朗读1和5小节.第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师的窗前。 指导朗读主
6、要抓住“踮起脚尖”的“踮”，引导孩子理解踮的动作轻轻地，这样走为的是不影响老师工作。第5小节：夜深了，星星困得眨眼，老师，快休息吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。在指导孩子朗读时我设计了这样的导语：是呀，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师的房里灯光仍然亮着，我们的老师还在辛勤地工作。此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？进一步的指导朗读，为什么老师的梦准是又香又甜？怎样读好这个词？,四、配乐合读，升华情感,音乐可以启迪孩子的大脑，可以使人的心情得以放松。优美的诗句，再配上动听的音乐，让人心旷神怡。更易抒发老师和孩子内心的爱师情结。这
7、一环节，我是这样设计的：多美的紫丁香啊！ 多么美的诗啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同学们在老师窗前栽下的不仅仅是一株紫丁香，同学们栽下的是自己的一个心愿，是自己对老师的一片爱心！这首诗真是太美了，老师也想读一遍，让老师加入你们一起读，可以吗？ （配上音乐，老师和孩子一起包含深情读全文）,最后，我设计了这样的课后作业，课后搜集一些赞美老师的诗歌，读一读，抄一抄。以“老师，我爱您”为主题，开一个诗歌朗诵会。为学生以后的语文学习打下扎实的基础。,五、课外拓展，知识积累,紫丁香别名丁香、龙梢子,原产我国华北，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。春季开花，紫色，花密集，成圆锥花序，
8、香气浓烈袭人。芳香四溢，观赏效果甚佳。花可提取芳香油；嫩叶晒干后可代茶，叶有清热解毒、消炎的功能。,板书设计,板书是教学内容的高度浓缩，又是一个微型教案。既要体现诗歌的重点内容，又要反映文章的中心，让学生一目了然，在进行课堂总结时，我随机画了几条大弧型，远看像一朵紫丁香花瓣，点明这节课的主题：一株紫丁香。就是它传递着我们师生之间的感情。同时这样的设计也有利于让学生又一次受到情感的熏陶。,：,赞美老师的诗句：1、春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 2、教师的春风，日日沐我心。 3、一位好老师，胜过万卷书。 4、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 5、一日为师，终身为父。 6、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。,踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。,夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。,教学效果评价,本节课通过让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，很好地体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。达到了教学的目的，取得了很好的教学效果。,谢谢大家,再见,
