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1、小学科学听听声音教案教学目标：1. 知识与技能：引导学生用心去倾听各种不同的声音，也可以利用物体来制造出不同的声音。2.过程与方法：让学生学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分的方法。3. 情感、态度与价值观：在观察和描述各种声音的活动中，让学生感受到生活的美好。教学重点：用心去倾听各种不同的声音，利用物体来制造出不同的声音。教学难点：学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分。教学准备：1. 准备好各种声音的录音。2. 准备笔、塑料杯、尺子、水、纸张、电子琴等。教学过程：一、游戏引入课题师：咦，同学们，刚才我们的教室里还是很热闹的，现在怎么安静下来了？你怎么知
2、道上课了呀？师：哦，同学们的耳朵真灵啊！对了，听到铃声，我们知道上课了。今天罗老师来给你们上课，大家欢迎吗？（生：欢迎）那你们表示一下。（生：鼓掌。）师：谢谢大家！下课的吵闹声,上课的铃声，同学们给我的热烈掌声，哇，我们生活中到处充满着声音，这节课老师将和你们一起去探索声音的奥秘！同学们想去吗？师：好，那我们先来做个游戏。做个什么游戏呢？看一下大屏幕，一起来读一读：猜猜我是谁？这个游戏怎么做呢？罗老师先来介绍一下游戏规则。规则是：第一、第二组向左转，第三、第四组向右转，然后请一个同学说“猜猜我是谁”，请另一组同学猜他是谁？猜对了，我们用掌声鼓励他！明白了没有？（学生做游戏）师：好，请大家转过来
3、。请坐下。刚才我们一起做的这个游戏，我发现我们班的同学特别厉害，有的同学声音变了，你们都能猜出来，你是根据什么来猜的？（声音）师：好，那今天这节课，我们就来学习听听声音，幻灯片出示课题。二、新课教学1、让学生认真倾听周围的声音师：现在请大家安静的倾听一下周围的声音，看谁的耳朵最灵，听到的声音最多，并且还能说出这些是由什么物体发出来的。（1分钟后抽生说）师：说得好，生活中就只有这种声音吗？师：对了，其实我们生活中的声音是丰富多彩的，让我们一起去倾听吧，不过要将听到的声音记录下来哦！（通过电脑播放，让学生边听边记录后汇报）师：在自然界、在生活中，除了这些声音外，你还听到过哪些声音？（抽生说）你能将
4、刚才听到的声音分类吗？（抽生汇报并说明理由）师：那闹钟的声音是属于哪一类？师：很好，自然界的声音在一般情况下是不受人为控制的，而人类活动的声音是可以加以控制的！同学们刚才表现得真棒，你们还想探索更多声音的奥秘吗？2、探索固体、液体、气体都能发出声音师：好，要想得到更多的知识，需要付出努力哦！老师在这设置了“智力闯三关”，同学们有信心闯吗？（1）、探索固体能发出声音师：OK，第一关，看，篮子里都有些什么？这些物体都是固体、液体还是气体？ 师：请同学们小组合作试着想办法让这些固体发出声音，并说说这些声音各有什么特点。（各小组讨论后汇报）师：刚才大家都用不同物体做了示范，发现这些物体发出的声音都相同
5、吗？由此我们可以得出：不同的物体能发出不同的声音（板书）！师：好，成功闯过了第一关！鼓励一下自己（掌声！）接着是第二关，有信心吗？（2）、探索液体能发出声音师：看，老师还给你们准备了什么？（水）水是液体。师：现在请同学们想办法使这种液体-水发出声音吧！（学生讨论并做实验后抽生汇报自己的方法，并说说每种方法发出的声音有什么特点？）师：那么刚才的这几种声音都一样吗？师：对！我们刚才用几种方法都使水发出了不同的声音，由此我们可知：同一物体能发出不同的声音。（板书）师：很好，恭喜大家又闯过第二关。下面是最后一关。（3）探索气体能发出声音师：请同学们拿出你的笔筒，笔筒里面有什么呢？哪个同学自告奋勇，看能
6、否使空气发出声音呢？（抽生示范后同学们验证）师：你们还听过其它的气体发出声音的例子吗？比如哨子。师：原来气体和固体,液体一样,也可以发出声音.3、辨别声音的方向、远近和高低师: 同学们表现的真不错,真像个小科学家,下面，让我们一起来放松放松,玩几个小游戏吧!（1）、一个同学闭上眼睛，再请几个同学在他的不同方向发出声音，让闭上眼睛的同学说说声音是从哪个方向发出来的。(2)一个同学闭上眼睛，请两个同学站在他的身后，一个站近点，一个站远点，先后发出声音，让闭上眼睛的同学说说，哪个同学发出的声音近，哪个要远？(3)、师：同学们，请看，这是什么。(出示电子琴，分别弹出一个高音和一个低音）师：谁能说说，刚
7、才的两个音有什么区别？生：有高，有低！师：对，声音还有高低的区别。三、课堂小结师：同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了不同物体能发出不同声音，同一物体能发出不同声音，而且我们通过玩几个小游戏还懂得了声音有方向，远近，高低之分，那么下节课我们将继续探讨声音是怎样产生的。今天这节课就上到这里。 板书设计：听听声音固体 方向液体 都可以发出声音 远近气体 高低听听声音说课稿听听声音是教科版科学课四年级（上）第三单元声音第一课时内容。教学中教师通过引导让学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音，同一物体发出的不同声音，让他们以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区分，对声
8、音的大小、高低、远近、方向加以区别和鉴别。以此培养学生的观察能力和分析概括能力、创新能力。本课为后面的声音是怎样产生的、声音是怎样传播的等课时的探究活动做好充分的知识准备。也为未来建立有关声音的一些科学概念打下感性的基础。为此我将本课的教学目标设计如下：1.知识与技能：引导学生用心去倾听各种不同的声音，也可以利用物体来制造出不同的声音。2.过程与方法：让学生学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分的方法。3.情感、态度与价值观：在观察和描述各种声音的活动中，让学生感受到生活的美好。教学重点：用心去倾听各种不同的声音，利用物体来制造出不同的声音。教学难点：学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分。在本节课的教学过程中，我设计了游戏、动手操作等活动，不但调动了学生的学习热情，也有利于学生更好地掌握知识。为以后的学习奠定了良好的基础。1
