《人教版新课标八年级下语文复习课件第五单元_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新课标八年级下语文复习课件第五单元_1（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21 与朱元思书 一、积累与运用 1.给加点字注音。 湍（ ）鸢（ ）戾（ ）嘤（ ）庠（ ）泠（ ） 2.下面句中含有通假字的是 A.千丈见底 B.有时见日 C.窥谷忘反 D.泠泠作响 3.解释句中加点的词。 一百许里（ ） 急湍甚箭（ ） 蝉则千转不穷（ ） 横柯上蔽（ ） 经纶世务者（ ） 任意东西（ ）,左右 水势急 穷尽 树枝 筹划，治理 向东，向西,4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。 视觉：_ 听觉：_ 表达效果：_,5.解释加点词的含义。 互相轩邈（ ） 鸢飞戾天（ ） 望峰息心（ ） 负势竞上（ ）,4.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有
2、时见日。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。,争着往高处和远处伸展 至 平息 凭依,6.翻译句子。 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 7.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？ 8.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？ 9.从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情 ?,像鸢飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰， 就会平息他那热衷于功名利禄的心。治理社会事务的人，看到这些幽 美的山谷，
3、就会流连忘返。,以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的 陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。,由高到低，由远及近 视觉，听觉,比喻 虽然奋发有为，但终未显达，故而有些消极遁世的思想情感。,说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。”一句深层意思的理解。写一则200字 左右的笔记。,这两句主要写人们在这高山、泉水和草木 鸟兽的奇景中的感受。这儿是一个和谐、美 好的世界。这样的世界，使人意志奋发，精 神高尚，那些汲汲于追求个人名利的人，那 些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来 看一看这雄奇的景象，也会被它所吸引，可 以冷静一下头脑，让自己的身
4、心得到暂时的 休息，让自己的灵魂得到净化。,解释下列句子中加点的词语。 先生不知何许人也_ 不慕荣利_ 每有会意，便欣然忘食_ 性嗜酒，家贫不能常得_ 亲旧知其如此_ 造饮辄尽_ 期在必醉_ 曾不吝情去留_ 环堵萧然_ 短褐穿结_,处所 羡慕 高兴的样子 过度喜欢 旧交，旧友 往，到 希望，愿望 并 周围环着四堵墙 用兽毛或粗麻布做成的短上衣,3.选出“之”字不同用法的一项 A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？ 4.“五柳先生”名号来历的原因是什么？（用原文回答） 生活的情况如何？（用原文回答）,3.B 4.宅边有五柳树，因以为号焉。环堵萧然，不蔽风日；
5、短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也,5.解释下列加点词的意思。 环堵萧然（ ） 短褐穿结（ ） 晏如也（ ） 造饮辄尽（ ） 兹若人之俦乎（ ） 6.翻译下列句子。 好读书，不求甚解。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,5.清寂 有破洞 安然自若的样子 就 此 6.喜爱读书，不在一字一句的解释上过分深究 （只求领会要旨）。 不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。,7.本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？ 8.五柳先生的性格、生活、志趣表现在哪六个方面？概括出来。 9.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。,7.突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形迹
6、、不慕荣利的特征，表现出五柳先生的精神风貌。 8.少言，好读书，嗜酒，脱略形迹，安于贫贱，以文自娱。 9.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明的“不慕荣利”，宁愿淡泊自处，甘于贫穷， 表明了他不求宦达、安贫乐道、淡泊名利的生活情趣，也表现了他对黑暗现实的厌恶， 对功名利禄的鄙弃以及不愿与统治者同流合污的生活态度。就这一点来说，无疑具有 进步的意义。但是他这样不问世事的隐居态度，也有消极避世的成分，尤其是想回到 过去那种小国寡民的状态里去，更是一种历史的倒退。,一、积累与运用 1.给加点字注音。 骈死（ ）槽枥（ ）（ ）粟（ ） 外见（ ） 食马（ ） 祗（ ） 2.解释下列加点字的含义。 祗辱
7、于奴隶人之手（ ） 骈死于槽枥之间（ ）（ ） 千里马常有，而伯乐不常有（ ） 3.填空。 韩愈，字_，_代著名_家，他的著作 收在_里。 本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：_,2.只是 并列而死 喂牲口用的食器 可是 3.退之 唐 文学 昌黎先生集 策之不以其道食之不能尽其材 鸣之而不能通其意,4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。 食马者不知其能千里而食也 是马也，虽有千里之能 安求其能千里也 其真无马邪？其真不知马也 不以千里称也,9.归纳第二段文字的主要意思。它在文章中起什么 作用？ 10.第三段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么 作用？ 11.找出全
8、文的主旨句，说说表达了作者怎样的思 想感情？,表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。 表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的 无知给千里马带来的严重危害。表示反 诘语气，凝聚着作者愤慨之情。表示感 叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马 者”的辛辣嘲讽。表陈述语气，但流露出 无限痛惜之情,9.指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。 10.排比、引用、设问 将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。 对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情,24 送东阳马生序 1.给加点的字注音。,2.解释下列句中加点的词。 又患无硕师名人游（ ） 从
9、乡之先达执经叩问（ ） 色愈恭，礼愈至（ ） 卒获有所闻（ ） 负箧曳屣（ ） 烨然若神人（ ）,大 请教 周到 终于 背 的样子,4.翻译下列句子。 弗之怠。 援疑质理，俯身倾耳以请。 俟其欣悦，则又请焉。,不懈怠，不放松读书。 提出疑难，询问道理， 弯下身子，侧着耳朵请教。 等到他高兴了，就又去请教。,25 诗词曲五首 一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 烂柯（ ）折戟（ ） 宫阙（ ）峰峦（ ） 2.解释加点的词语。 暂凭杯酒长精神（ ）折戟沉沙铁未销（ ） 千里共婵娟（ ） 伤心秦汉经行处（ ）,增长，振作 古代兵器 月亮 经过,3.默写、填空。 酬乐天扬州初逢席上见赠一诗的作者是
10、_， “酬”的意思是_ _，“乐天”是_。 沉舟侧畔千帆过，_。 _，铜雀春深锁二乔。 人生自古谁无死？_。 但愿人长久，_。 兴，百姓苦；_。,以诗赠答,4.苏轼，_代杰出的_家，号_。他与父亲_， 弟弟_合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、 欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“_”。 5.结合语境，解释文中词语。 琼楼玉宇：_ 弄清影：_ 6.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子 是_，它的含义是_，在词中，这句词是对_说的，后来被人们广泛引用，表达了_。,宋 文学 东坡居士 苏洵 苏辙 唐宋八大家,7.翻译词句。 转朱阁，低绮户，照无眠。 8.这首词的上阙写_，下阙写_
11、。,6.但愿人长久，千里共婵娟 希望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光 子由 对远方朋友与亲人的良好祝愿 7.月儿转过朱红色的阁子，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能安眠的人。 8.词人“欢饮”时的想象 “无眠”时对人生哲理的探求,9.这首词的中心思想是：_。 10.词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：_。 11.用“/”划分下列词句的节奏。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。,9.通过想象，表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情 10.天、年、寒、间、眠、圆、全、娟 11.明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年,山坡羊 潼关怀古,12.本曲作者是_，_朝_家。 山坡羊是_。 13.点明主旨的句子是：_。 14.给下面的句子划分节奏。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。,峰峦如聚，波涛如怒,15.仔细品味画线的句子，说说加点的字好 在什么地方，会使人产生怎样的联想,13.兴，百姓苦；亡，百姓苦。 14.伤心/秦汉/经行/处，宫阙/万间/都/做了/土。 15.“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群 山竞向潼关奔来的情景。“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，并联 想到河水奔腾澎湃的情景。,
