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1、第二章教学目标分析第一节学习需要分析第二节教学目标的分析与闸述第一节学习需要分析学习需要是指学习者目前的学习状况与所期望达到的状况之间的差距,也就是学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。原因性和一第一节学习需要分析学习需要分析是指通过系统化的调查研究过程,发现教学中存在的问题,通过分析问题产生的确定问题的性质,论证解决该问题的必要可行性E分析扮学分析存在问题的性质;三、论证解决该问题的可能性。学习需要分析的意义设计的重要开端,经系统调研形成总的设计目标有助于理清目的和手段的关系现实意央!鹏叟租孰的仲杀邹刀法果不断协调教育与社会的关系筒例:大学英语四级测试:T发现问题,明确差距:教学目
2、标:通过率为959%6;实际通过率为45%2、分析问题原因1)原因的表象-听力、阅读、写作失分太多2)形成差距的真正原因:A环境:/诱员k。歧施4L正具材独y“B.动机水平C.教学原因教学时间与方法;教师素质与态度;课程计别、教材、学习资源二二确定教学设计的必要性筒例:大学英语四级测试:3、分析可行性:人、财、物的支持、重要性4、形成“选择或开发课程计划及配套教材“的项目及项目总目标inehuH1、分析学习需要的基本步骤规划:包括分析对象,选择分析方法,确定收集数据的技术,选择参与学习需要分析的人员;收集数据hChUtOuU.COm分析数据;写出分析报告。2、确定学习需要的方法(1内部参照需要分析法以接受既定目标作为期望值来分析学习需要为前提的,通常比较适用于我国中小学的教学(2外部参照需要分析法期望直赳圃圃仕缙蜀雨制定的0|所以首先要通过一定的途径收集、确定与期望值相关的社茎需求信息吴被我国的职业技术培训学校较采2、确定学习需要的方法(3)内外结合需要分析法3、解欧问题的必要性分析分析问题的原因,确定问题的性质D列出的差距是不是学习需要?2)有没有可合并的差距?3有没有节教学厚口引起中差距o4)剩一的天口识技盲E和个度方面攒T差罡是否能通过一定的教育或培训解决?5)能否通过比较简单又明显的方法解决问题?6)教学设计是不是解决问题的合适途径?
