八年级地理月考反思

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1、八年级地理月考反思八年级地理月考反思地理组 金图强本学期第二次月考结束了，通过学生考试答题情况分析，对前一段时间的教学总结如下：一、答题中反应出的问题一、答题中反应出的问题（一）（一） 学习效率低学习效率低课堂上观察学生复习时状态，感觉还可以，但试后面对试卷，还是有些出乎意料，学生对地理学科的学习效果比预想的低很多。1、答卷中基础知识的问题，出错的比例依然很大；有难度的问题回答正确的很少。2、读图能力弱，图中有很强的提示性引导，读不出来，不能做出正确的回答3、错答写出后，不能对句中明显的错误进行判断。（二）（二） 缺乏学习积极性缺乏学习积极性地理学科不中考，学生、家长思想上不重视，许多学生认为

2、学与不学没什么区别，学好学赖一个样的，所以对地理学习普遍应付，不用心。学习中不动脑思考，地理课堂上对提出的问题不积极思考，思维活动处于停滞状态，对知识点只是机械的死记硬背，效率低，还有部分学生根本就放弃地理学习。（三）（三） 学习方法欠佳学习方法欠佳有的学生想学好地理，可是觉得地理难，学不会记不住，记住的东西又容易混，难区分，过一段时间后对地理学习兴趣渐渐降低，更有甚者失去了地理学习兴致。出现这种情况的原因，主要是地理学科学习方式不科学造成的。地理知识有着很强的空间性，不是记住就可以学好的，不仅要知道是什么？还要知道在哪里？为什么？才能理解所学的知识点。地理学习头脑中一定要有空间概念，在头脑中

3、要有地图，否则机械的记忆，不仅学起来很吃力，记忆强度增大，而且学过的东西也会张冠李戴，不会运用，是死的知识，考试答题失误多，很难的到高分，使学生丧失学习兴趣。二、今后教学中改进措施二、今后教学中改进措施1、强化基础知识的学习，狠抓基础。把基础抓实抓稳抓牢，弱化地理学科学习的整体性和系统性，基础打好，再进行下一步的学习。2、加强课堂教学管理，强化对学习习惯不好的学生督促和监督，使其既不影响他人，还要使自己有所收获。3、分层要求，优秀学生可以加深知识的细化和深化；中等学生，培养他们扎实的学习习惯；学困生，抓最基础的，培养课上注意、静心的课堂习惯。4、学习中，加强地理学科学法、记忆方法指导，注重读图用图意识的培养和训练，采取多样的形式，调动学生地理学习积极性。5、精心设计课堂学习环节，精讲多练，给学生留出记忆知识点的时间，加强检查，督促熟练记忆基础知识。