《“教研”与“科研”的区别》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“教研”与“科研”的区别（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“教研教研”与与“科研科研”的区别的区别以前对教研与教科研的概念总是模糊，没有透彻地认识，最近 几日才从网上查到教研与教科研的区别，发到自己的博客里，以免 今后忘记的时候可以温习一下。 一、两者的概念一、两者的概念 【教研】教学研究的简称。何谓“研究”？研者钻研，究者推 究。教研研究的是教学领域，主要研究教学的内容、过程、方法、 手段以及教学管理等，研究的是教育系统的中微观领域。教研的直 接目的是提高教学质量，主要途径是开展多种形式的教研活动，如 备课、上课、说课、教材分析、研究教法和学法、试题设计、优质 课评比、教学能手评选等等。 【（教）科研】教育科学研究的简称。教科研是科学研究（注： 生
2、活中的研究并非都是科学的）的一个组成部分，它以教育科学理 论为武器，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律、解 决教育教学中的新问题为目的的创造性的认识活动。教科研是一种 有目的、有计划、系统的、连续的探索活动，研究的范围包括所有 有关教育方面的宏观、中观和微观的问题。 二、两者的区别二、两者的区别 1.研究的范围不同：教研的范围较窄，主要是教学领域的研究； 教科研的范围较广，包含教育教学领域中的所有研究。 2.研究的层次不同：教研的层次较低，主要是应用教育规律， 以提高教学质量；教科研的层次较高，主要是探索教育规律，以解 决教育教学问题，同时也是为了切实提高教育教学质量。 3.研究的过
3、程不同：教研的过程不够严密，一般无课题，无严 密计划；教科研的过程较严密，一般要有课题，有严密的研究计划 和过程性材料。 4.研究的结果不同：教研的结果一般比较模糊，多是经验型的， 主要为基层学校一线教师服务；教科研的结果要求精确和准确，多 是科学型的，既要为上层领导决策服务，又要指导基层学校的教育、 教学工作。 5.成果的表现形式不同：教研成果表现为教学质量的提高、学 生学业的进步、教学管理上的规范等；教科研成果不但表现在促进 教育教学质量和水平的提升，促进学生、教师、学校的发展，而且 还表现在有科研论文、案例、研究报告等优秀成果的交流和推广。三、两者的联系三、两者的联系 1.从纵向上看：教研是教科研的基础和前提，教科研是教研的 提升和发展。 2.从横向上看：教研是教科研的重要组成部分，教科研包含教 研。 3.从作用上看：教研给教科研提供条件，丰富教科研内容，教 研中出现的问题是科研选题的重要来源；教科研促进教研，指导教 研工作，提高教研的时效。 总之，教而不研则浅，研而不教则空，教研和科研从根本上说 是一致的，都是基于教育教学中问题的研究，两者密不可分。教学 实践是教研的平台，也是科研的源头活水。要提高教育教学水平， 深入推进素质教育，必须重视教研，但更应重视科研，发挥科研的 先导和提升作用。
