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1、当代青年特点与共青团工作,本讲座的主要内容：一、“青年”的含义及本质 二、青年的一般特征及其成长发展规律 三、当代青年特点及对共青团工作的启示,一、“青年”的含义及本质,（一）谁是“青年”？ 社会上莫衷一是的看法 案例1：世界卫生组织的年龄划分是：44岁以下的人被列为青年；4559岁的人被列为中年；6074岁的人为较老年(渐近老年)；7589岁的人为老年；90岁以上为长寿者。 案例2：当今的人才市场，频繁出现一个词：“35岁现象”。大多数单位招聘人才，都会把年龄限制在35岁以内，一些国家机关招考公务员也把报名年龄限制在35岁以内。35岁似乎成为一个人事业发展的门槛，警示年轻人抓紧在35岁之前谋
2、取一份中意的职业。 案例3：以国内非常权威的十大杰出青年评选来看，参评年龄段一般是18岁至40岁。比如，2008年评出的第十八届全国十大杰出青年中，有两位是1968年出生的，今年正好40岁。而企业界、科技界等不少界别，对冠名为青年企业家、青年科学家、青年作家、青年艺术家的年龄上限，一般都到了45周岁，有的甚至高达49周岁。,不同视角、不同学科对青年的年龄界定： 生理学视野中的青年，为14、1518、19岁。 心理学视野中的青年，为13、1423、24岁。 人口学视野中的青年，为1525岁。 社会学视野中的青年，为1530岁。 青年学视野中的青年，认同于现行共青团员的年龄，1428周岁，但又主张
3、其上限可延伸至30周岁。,（二）青年的概念,青年：处在儿童向成人过度阶段中的人。 “青年”是社会发展的产物，在不同的社会发展阶段，青年期的长短不同。 个人认为，青年是指年龄在14-28岁之间的人群。根据不同行业、不同领域的实际需要，青年的范围可适当扩展,（三）马恩格斯及党的重要领导人有关 青年的重要论述,马克思和恩格斯：其著作中实际上并没有关于青年的系统而完整的论述。但马克思和恩格斯对无产阶级后代、童工的关注，都表明了他们的青年观。发展的观点，是马克思和恩格斯青年观核心的观点。 毛泽东：“世界是你们的也是我们的，但归跟结底的你们的。你们朝气蓬勃是早晨八、九点的太阳”。指出青年是整个社会力量中的
4、一部分最积极最有生气的力量，并强调青年工作要照顾青年特点。 邓小平：在50年代曾明确指出：“我们毫不怀疑青年是我们的希望和我们的未来。”并提出了培养四有新人的目标。 江泽民：1998年6月24日在与团中央新一届领导成员和团十四大部分代表座谈时强调：从一定意义上讲，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。 胡锦涛：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量”。 青年观的核心问题是如何正确认识和看待青年。用全面的、辨证的、发展的眼光来正确认识和看待青年，是马克思主义青年观的基本观点。,（四）青年的本质,过
5、度性（两重性）：生理上发育基本成熟，但心理上还未成熟。 开放性：青年人生经历不多，固有的束缚较少，接受各种事物比较快。 时代性：青年是时代的产物。不同时代青年表现不同。 进取性：人类群体中最希望上进的是青年 未来性：青年的未来有漫长的道路要走。“一切皆有可能”,二、青年的一般特征及其成长发展规律,（一）青年的一般特征 1.生理发育迅猛，体力旺盛，精力充沛 身体外形剧变：身高的增长、体重的增加、胸围的变化身高：女孩12岁达到生长高峰，至19岁，最多23岁就不再增高。男孩13岁达到生长高峰，约在23-26岁就不再增高。 胸围：12岁左右达到生长高峰，然后增长变慢，22岁左右不再生长 生理机能的增强
6、：心、肺的功能、肌肉力量的发展、身体及运动素质的发展肺活量17岁时，男性3520毫升，女性2560毫升，接近成人水平。一般认为，24岁以下的青年人，身体尚未定型. 脑的成熟：脑的重量、容积、神经系统的结构和机能、脑电波12-14岁人脑重量为1400克左右，达到成人水平。脑科学家认为，70岁人脑的质量只有青年时的95%。 性的成熟：第二性征显现，生殖器官发育成熟，性机能成熟。,2.思维敏捷，富有幻想，勇于革新和创造,思维能力是指人们对已有的感性材料进行分析、综合、抽象、概括的能力。 儿童时期以具体形象的思维为主，到了青年期发生了质的飞跃： 其一，抽象思维开始占主导地位。不仅能用形象思维去认识客观
7、事物的本质和规律，而且经常、主要的用抽象的逻辑思维来看待客观事物，能透过表象看事物的本质； 其二，思维的独立性和批判性有显著的发展。他们开始用批判的眼光看待周围的一切事物，不满足于成人和书本上的结论，敢于大胆发表个人意见，喜欢怀疑、探索、争论、辩驳和提出一些新的观点； 其三，思维的广阔性和深刻性有了很大提高 其四，思维的灵活性和敏捷性迅速发展。由于智力的发展，生活空间的扩大，青年能够把生活中接触到的事物通过自己的想象进行不断加工，以自己的思维方式作为解释； 其五，创造性思维逐步形成。青年的联想能力大大增强，他们在考虑某个问题时，可以联想起过去认识过的有关事物，从而进行联想。,心理学认为，人的智
8、力发展，在 12 岁之前速度很快，1220 岁缓慢上升，20 岁左右就会维持 在一个水平或者缓慢下降。 发明家的最佳创造年龄为25-29岁。 牛顿曾描述1665年和1666年是他一生中“创造力的黄金时代”，而当时他只有23岁。当他成为剑桥大学的数学教授时，也不过才26岁。 青年人憧憬未来， 对社会有着较高的期望值， 对事物变化的反应最敏感， 因而最少保守思想。,3.情感丰富，充满激情，但易感情用事,情绪和情感都是人对客观事物所持态度的内心体验。情绪是一种比较短暂而激动的状态，情感则是比较稳定而持久的状态。 青年人的情绪、情感变化很微妙，既丰富复杂，又变化多端。具有两极性、爆发性和冲动性等特点
9、4 .自我意识强烈，自尊好胜 自我意识是指一个人对自己以及自己与周围关系的认识。它包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制等形式。 青年的自我意识的特点：一是有浓厚的自我评价兴趣，有较高的自我评价水平二是注重周围人对自己的评价，尤其当这种评价涉及个人德才和前途时三是有明显的控制自觉性和主动性，如对社会公德和法规纪律的自觉遵守等四是看重个人社会地位和作用，过分珍惜荣誉，若遇重大挫折，易出现自卑感五是独立意识强烈，要求摆脱成人的控制和干涉。,5.需求多样、强烈，充满矛盾和变化,需要：是人的行为的动力基础和源泉，是人脑对生理和社会需求的反映 马斯洛需求层次理论：马斯洛把人的基本需要分为5
10、个层次，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。5种需要呈阶梯状排列，由低到高。当一个层次的需要得到相对满足以后，就会向高一层次发展。高层次需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为的影响比重相对减轻而已。 青年的本质决定了青年的需求具有复合性、强烈性、矛盾性 、易变性、时代性,（二）青年成长发展的一般规律,1.遗传和生理发展是青年发展的自然前提先天和后天遗传和教育 2.社会环境是青年成长发展的重要影响因素大的社会生活环境微观环境（如家庭、学校） 3.主观因素是青年成长发展的内部调节器内因是事物变化发展的根本原因。影响青年成长发展的内因即主观因素包括已有知识经验、人生经历、
11、个体的社会角色和社会地位、兴趣、意志和智力水平等个体因素。 4.实践活动是青年成长发展的重要载体实践出真知。实践是检验真理的唯一标准。,三、当代青年特点及对共青团工作的启示,“鸟巢一代” ：北京奥运会志愿者的出色表现，令国际舆论感叹不已。一些擅长外语、擅长交流的青年志愿者，被誉为鸟巢一代。后来，演化为改革开放后出生的“80后”、“90后”一代新人。 80后通史:初从业，廿四乃成，负债十万。觅生计，十年无休，披星戴月秉烛达旦，蓄十万。不足购房，遂投股市，翌年缩至万余，抑郁成疾。医保曰，不符大病之条例，拒赔。乃倾其所有入院一周，无药自愈。友怜之，赊三鹿一包，冲而饮，卒 。,(一)热爱祖国，关心国家
12、命运，但存在某种非政治化倾向和理想信念的缺失,表现：奥运火炬传递、志愿者、网络政治参与 原因：现实社会中的道德和精神的缺失 应对（对青年工作启示）（1）团的职责包括青少年的教育功能，不能忽视团的教育功能（2）思政工作要符合青年思想特点其一，切合青少年的年龄、生理、心理特点（传统的思政工作以青少年为被塑造的客体，推动他符合社会需求；传统的思政内容、目标不是从青年需要出发）其二，以身作则，活动务求实效（不为活动而活动，不只求政绩，树名声，不搞形象工程）,(二)讲究实惠，注重实际，价值取向多元、功利,什么是价值观 个体以自己需要为尺度对事物重要性进行评价时所持的内部准则（祝蓓里，1988）,包括价值
13、评价、价值选择和价值目标。 我国青年人生价值观的发展演变 新中国成立初期：人的价值在于对社会的贡献，社会和集体利益高于一切。“一生交给党安排”。 文革前期，对个人价值的全面否定，对人的尊严的否定。政治标准高于一切。热血青年可以批斗忠诚于教育的校长老师，可以和出身不好的家庭决裂。文革后期，狂热的政治热情开始减退。有后门的知青回城，个人前途、个人利益日渐受重视。 改革开放时期：解放思想、实事求是的号召下，国民开始从个人崇拜和教条主义中解脱。原先的以社会利益为最高价值标准，转变为兼顾社会利益和个人利益。 第一阶段，20世纪70年代末到80年代末 人生评价标准多元化（不再有唯一的标准），关注自我和倡导
14、个人奋斗，但人生价值目标积极向上。兼顾社会利益和个人利益 第二阶段，20世纪90年代初（当代青年价值观）多元化、功利化、个人本位、价值困惑,3.正确看待青年的价值观,其一，正确理解价值观“一元”与“多元”的关系（1）多元化价值观是继多种所有制之后产生。社会上存在多元价值观,青年中就会产生多元的价值取向 （2）价值观可以多元，但指导思想必须一元。 其二，对当代青年价值观困惑的原因有一个清醒的认识（1）社会价值观念混乱。对建设有中国特色社会主义这个目标的政治性内涵发掘较多,而文化层次上的发掘较少；现代社会道德对人的约束或鼓励作用越来越小；现实中践行传统美德往往意味着吃亏或利益受损。 （2）成人的行
15、为示范和评价对青年的影响及对青年失范行为的鼓励。“以成败论英雄，以物化的东西论成败” （3）学校教育不力,德育缺乏实效 其三,不能孤立的看待甚至夸大青年价值观的负面现象 其四，行为示范,注重引导,(三)思维视野广远，知识广博，勇于探索和创新，但有时良莠不分、盲目否定,信息社会知识传播模式的转变开阔了青年的视野，提升了其知识水平和思维能力。 青年特有的激情和热情推动他们勇于探索、不断创新 青年的阅历不足导致有时良莠不分，其特有的激情也导致盲目否定的出现高燃:1981年生，湖南人，清华大学新闻系本科，2004年创业。北京盛世海川传媒总裁 李想，泡泡网首席执行官。1981年生，高中文凭，1999年创
16、业。 茅侃侃,北京爱航工业公司 MaJoy项目构架师总裁。1983年生，初中文凭，2004年正式创业。 陈曦，畅网科技首席技术官，1981年出生，2005年，东方卫视创智赢家冠军。 戴志康，康盛创想科技有限公司总裁 1981年出生。 李晋吉，1980年生，北京无限新空信息技术有限公司CEO，拥有中国手机网站第一品牌及国内最大的无线虚拟社区3G泡泡。 赵宁，生于1982年，北京华宁远志网络技术服务有限公司CEO，拥有介绍硬件产品资讯的网站“非常在线”。,(四)热爱生活，追求时尚，社会适应迅速，但消费和生活方式存在一些不良现象,1.表现 盲目攀比:“示同”和“示异” 过度享受、 过度消费 重物质轻
17、精神 发展型休闲受到忽视 2.应对 引导引导青年合理消费、 通过媒介宣传、树立勤俭节约的榜样示范 倡导绿色上网，规范网络行为 大力加强文化活动阵地建设，不断增强服务青少年的能力，进一步满足广大青少年日益增长的、多样化的精神文化需求，在服务中教育和引导青少年,(五)个性张扬，崇尚自我，但有时陷入自我 中心误区,表现：主动性、主体性、个性、自我中心 成因：成长环境较为自由、开放，独生子女所接受的特有教养方式 应对：尊重、包容；引导其走出自我为中心 2006年3月26日，中国青年报社会调查中心与搜狐、新浪联合开展网络民意调查（共有3457名“80前”和6010名“80后”网友参与）。结果显示，在“80前” 眼里，“80后”“ 永远以自己为中心”(61.4%)、“不愿意承担责任”(53.1%)、“总是高估自己的能力”(64.2%) 网友：“80后离婚的理由看起来都是琐事，归根结底就是因为他们太独，不知道付出，一味地要求别人迁就自己，为一些鸡毛蒜皮的小事互不相让。”,
