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1、33 （四年级）11、成 长 第一课时 一、目标导学： 1、认识“裹、挎”等 5 个会认字，会写“肠、驶”等 10 个会写字，掌握 “恍然大悟、漫不经心”等词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，把握课文内容。 二、自学交流： （一）学生潜心独自学（一）学生潜心独自学 1、初读课文，自学生字、新词。 给生字注音组词，再抄写两遍。 1 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 肠 够 驶 辆 胖 （ ） （ ） （ ） 窝 圣 诞 冲 给会认字注音。 2 包裹（ ）挎包（ ）应酬（ ）圣诞（ ） 在文中圈出自己不理解的字词，联系上下文或借助工具书来解决。 3 找出描写约翰外貌的句子，读一读，再抄下来
2、。 4 2、再读课文，思考：成长这遍课文写了谁的一件什么事？读过课文之 后，你有什么想法吗？ 3、熟读课文，做到正确、流利、有感情。 （二）小组交流：（二）小组交流： 1、交流字词中的疑难，困惑和好的方法，重点注意：驶和诞的写法，恍然 大悟、漫 不经心的意思。 2、在组内展并朗读比赛，看谁读的正确、流利。 3、交流课文的主要内容是什么？读过课文后，你有什么想法？ 三、展示点拨（依据学生展示情况适时点拨总结） 1 1、展示字词：、展示字词：（完成目标 1） 展示小组交流后公认的疑难、易错字形、字音、同义或展示对疑难字词学 习的好的方法。 2、展示交流目标导学 2 朗读内容：朗读内容：全文 朗读形
3、式：朗读形式： 1、课文的第一部分（16 自然段）以组为单位分角色读或挑战读。 2、课文的第二部分（713 自然段）和第三部分（14 自然段）全班抽签 决定每组 号学生代表本组，进行擂台赛。 。 评价标准：评价标准：十三确、流利、有感情。 评委组成评委组成 1、小组内举手表决，评选出本组优秀个人 个，激励加分。 34 2、以组为单位商议，举手表决，评选出优胜小组 个，激励加分。 四、检测反馈：（独立检测，交流评价、查漏补缺） 检测题检测题 一、我会写 chng gu sh ling xing png 香（ ） 不（ ） 行（ ） 车（ ） 信（ ） 肥（ ） shng dn w ( ) ( )
4、 ( ) ( ) 领（ ） 包裹 挎包 报酬 二、比一比，再组词。 汤 肠 挺 诞 驶 使 梧 悟 三、我能按照样子写词语 虎头虎脑（ABAC）: 、 、 纷纷扬扬（AABB）: 、 、 四、课文内容我知道 课文记叙了 的一个小男孩 ，虽然生活在一个 的 环境中，但“我”却坚持用劳动为居民点送报纸来 。 我读过故事后明白了 。 自我评价：自我评价： 我真棒（ ） 进步啦（ ） 加油哟（ ） 五、拓展延伸 1、根据检测反馈情况，查漏补缺。 2、向家长询问或家长交流自己成长中的故事。 35 （四年级）第二课时 一、目标导学： 1、理解课文内容懂得从小锻炼自己的生活能力更有利于成长的道理。 2、有感
5、情的朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 二、自学交流： （一）学生潜心独立自学（一）学生潜心独立自学（在书上做批注） 自学提示：自学提示： 1、读第一部分（16 自然段）在面包店里小约翰的什么表现引起了“我” 的注意， “我”对他的表现产生了什么想法？（动笔画一画，动手写批注） 2、默读第二部分， （713 自然段）思考：我看到了什么情景，使“我” 恍然大悟？ 3、细读第三部分（14 自然段）想一想，为什么说：“因为这样更利于他 的成长？你觉得是这样吗？你有 没有类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈 你的看法。 方法引领：方法引领： A、抓住重点词句感悟。 B、谈作者的写
6、作方法。 C、仿写。 D、联系生活实际谈感受。 （二）小组交流（二）小组交流 交流自学提示中的学习成果，探究疑难，完善批注。 三、展示点拨（根据学生展示情况，适时引导点拨） 提示展示方法： 各小组围绕自学提示从以下几个方面进行展示： 1、朗读（齐读、分角色读、接读等形式） 2、汇报对重点词句的感悟。 3、其他同学补充，发表自己于其不同的观点。 4、联系实际谈感受。 5、补充与文相关的资料。 四、检测反馈(独立检测、交流评价、查漏补缺) 检 测 题 一、按要求填空。 “诞”用音序查字法先查（ ） ，再查音节（ ） ；按部首 查字法查（ ）部，再查（ ）画。 二、写出下列各句用了什么描写手法。 （
7、填序号） 语言描写 动作描写 外貌描写 心理描写 1 2 3 4 1、长的虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。 （ ） 2、猎狗慢慢地走近了小麻雀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 （ ） 3、他漫不经心地回答：“八十元。圣诞节时报纸多，可以拿一百多元。 ” 36 （ ） 4、我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！” （ ） 三、阅读短文，回答问题。 “你每月送报纸，可以拿到多少报酬？” 他漫不经心地回答：“八十元，圣诞节时报纸多可以多拿一百元。 ” 说着，他像往常一样，从口袋里掏出二元钱，递给我，仍旧买一本意大利 香肠和一听可乐。 这时候人才恍然大悟：约翰家里不是没有钱，他的父母刀不是不爱他，而 是为了从小培养他的生活能力，因为这样更利于他的成长。 1、用文中加点的关联词造句。 2、解释词语。 恍然大悟： 漫不经心： 3、从文中我们可以了解到约翰的父母这样做的目的是什么？你是不是也有 类似于约翰这样的经历？写出来大家讨论讨论。 自我评价：自我评价： 我真棒（ ） 进步啦（ ） 加油呦（ ） 五、拓展延伸： 1、根据检测反馈情况，查漏补缺。 2、写一位你熟悉人物的外貌。 课后反思：
