《广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校高中生物人教版导学案 必修三：3-4-2-2种群数量的变化（第2课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校高中生物人教版导学案 必修三：3-4-2-2种群数量的变化（第2课时）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二导学案 学科：生物 编号：3-4-2-2 编写人：张敏 审核人： 使用时 间：班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 【学习目标学习目标】1、能说出使用血球计数板进行计数的方法。2、会运用数学模型解释种群数量的变化。3、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，体验建构种群增长的数学模型。 【学习重点与难点学习重点与难点】 1、学会使用血球计数板进行计数的方法 2、探究培养液中酵母菌种群数量的变化，体验建构种群增长的数学模型 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 P68 页内容，对概念、 关键词等进行梳理，作好必要的标注和
2、笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获” 处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记基础知识梳理中的重点知识。预习案预习案 一、问题导学 1、如何对酵母菌进行计数？2、酵母菌的增长符合何种种群增长模型？ 3、实验过程中应注意哪些问题？ 二、知识梳理 （一）实验原理： （1）在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快， 迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数 可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量 变化。 （2）养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量 持续增长的限制因素。 （3）酵母菌计数方法：抽样检测法，将 计
3、数板放在载物台的中央，计数一个小方格 内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。 （二）材料 酵母菌：单细胞真核生物，属于兼性厌氧型微生物，有氧时产生 ；无氧时产 生 。 用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受 等因素的影响。在理想的环境中，酵母菌种群的增长呈 曲线； 在有限的环境下，酵母菌的种群呈 型曲线。 （三）探究过程 1提出问题： 2作出假设： 3设计实验：将 10mL 无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中； 将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀； 将试管在 28条件下连续培养 5d； 每天取样计数酵母菌数量； 4进行实验： 5分析结果和表达交流： 6得出结论： 培养液酵
4、母菌种群数量随时间呈_型增长变化探究案探究案 一、合作探究 探究教材 P68 和 69“探究”中思考题 1-7 题 二、总结整理1、核心知识：2、典型方法：3、重点问题解决：训练案训练案 一、课中检测与训练（能在 5 分钟之内完成） 1主要利用酵母菌进行生产的产品是 A果酒 B果醋 C酸奶 D腐乳 2用血球计数板计数的酵母菌数目是A活菌的数目 B死菌的数目 C代谢旺盛的酵母菌数目 D活菌和死菌的总 数 3.在探究酵母菌种群数量变化时，酵母菌计数通常采用显微镜下观察并用血球计数板计数的 方法。血球计数板（见右图）有 16 个中方格，每个中方格有 25 个小方格，小方格的边长为 Xmm，加盖盖玻片后的深度为 Ymm。若显微镜下观察一个小方格内的酵母菌数为 A，则 1mL 培养液中酵母菌数为（1mL=1000mm3） A1000A / X2Y B300A C3103A / X2Y DAX2Y / 1000我的疑惑： 我的收获：
